石佑啟：探索外教評(píng)職稱(chēng)，吸引國(guó)際化人才

韋星

廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)（簡(jiǎn)稱(chēng)廣外）是華南地區(qū)國(guó)際化人才培養(yǎng)和外國(guó)語(yǔ)言文化、對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易、國(guó)際戰(zhàn)略研究的重要基地。當(dāng)前，廣外已形成以外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)和應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)為優(yōu)勢(shì)學(xué)科，輻射、帶動(dòng)其他學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的多學(xué)科建設(shè)格局。在廣東省范圍內(nèi)，廣外率先探索和完善外籍教師職稱(chēng)評(píng)審制度，確保了高素質(zhì)教師隊(duì)伍的穩(wěn)定，這就為學(xué)校的高質(zhì)量人才培養(yǎng)提供保障。

在廣州市委宣傳部、廣州市社科聯(lián)共同主辦的“大學(xué)與城市（二）—廣州地區(qū)社科名家訪談”活動(dòng)中，就“大學(xué)與城市”的關(guān)系等問(wèn)題，《南風(fēng)窗》記者專(zhuān)訪了廣外校長(zhǎng)、黨委副書(shū)記石佑啟教授。

改革創(chuàng)新造就高素質(zhì)國(guó)際化人才

南風(fēng)窗：十九大報(bào)告要求加快一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)，實(shí)現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展。結(jié)合廣外情況，你認(rèn)為，怎樣做？

石佑啟：我認(rèn)為，高等教育內(nèi)涵式發(fā)展必須堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，將人才培養(yǎng)質(zhì)量放在首位。

培養(yǎng)“德智體美勞”全面發(fā)展的人才，是高等教育肩負(fù)的重大任務(wù)，這要求我們既保持立德樹(shù)人的初心，又要保持改革創(chuàng)新的動(dòng)力。

我們通過(guò)分層次的教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引領(lǐng)高等教育以多樣化的教育供給，滿(mǎn)足人民日益多樣化和個(gè)性化的教育需求。

在優(yōu)化學(xué)科專(zhuān)業(yè)體系上，我們堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向、需求導(dǎo)向和問(wèn)題導(dǎo)向。學(xué)科建設(shè)，我們抓住兩個(gè)重點(diǎn)，即優(yōu)化學(xué)科體系結(jié)構(gòu)、注重學(xué)科交叉融合。

在做優(yōu)做精外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)上，做實(shí)做強(qiáng)應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)、工商管理、法學(xué)等非外語(yǔ)學(xué)科，尋求新的學(xué)科增長(zhǎng)點(diǎn)，提升學(xué)科競(jìng)爭(zhēng)力，打造外語(yǔ)學(xué)科和非外語(yǔ)學(xué)科“雙輪驅(qū)動(dòng)”、多學(xué)科多語(yǔ)種協(xié)調(diào)發(fā)展的格局。

成就的取得和想法的落地，必須有高素質(zhì)的教師隊(duì)伍作為支撐。所以，圍繞國(guó)家和廣東發(fā)展戰(zhàn)略以及經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需求，我們按照“用好現(xiàn)有人才、培養(yǎng)關(guān)鍵人才、吸引高端人才、儲(chǔ)備未來(lái)人才”的思路，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，形成定位明確、層次清晰、銜接緊密的優(yōu)秀人才體系。

南風(fēng)窗：在人才培養(yǎng)方面有哪些具體做法？如何培養(yǎng)有理想、有擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r(shí)代專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域人才？

石佑啟：廣外是一所國(guó)際化特色鮮明的省屬重點(diǎn)高校，我們致力于培養(yǎng)“雙高”（思想素質(zhì)高、專(zhuān)業(yè)水平高）、“兩強(qiáng)”（跨文化交際能力強(qiáng)、實(shí)踐創(chuàng)新能力強(qiáng)），具有國(guó)際視野、通曉國(guó)際規(guī)則，能直接參與國(guó)際合作與競(jìng)爭(zhēng)、有社會(huì)責(zé)任感的國(guó)際化人才。這主要通過(guò)以下做法來(lái)完成：

首先，對(duì)接國(guó)家戰(zhàn)略需要，打造華南地區(qū)外語(yǔ)教育高地。圍繞“一帶一路”倡議，我們提出“小語(yǔ)種服務(wù)國(guó)家大戰(zhàn)略”的思路。目前，學(xué)校開(kāi)設(shè)的外語(yǔ)語(yǔ)種已達(dá)26種，是華南地區(qū)外語(yǔ)語(yǔ)種最多、高層次外語(yǔ)人才最集中的高校，外語(yǔ)語(yǔ)種已全面覆蓋“21世紀(jì)海上絲綢之路”的核心區(qū)域。其次，深化完全學(xué)分制改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。2015年秋季起，我們?cè)趶V東高校中率先推行完全學(xué)分制改革，實(shí)行3-6年彈性學(xué)制，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主選擇專(zhuān)業(yè)（方向）、自主選擇課程、自主選擇教師和自主選擇修業(yè)年限，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。第三，創(chuàng)建國(guó)際化學(xué)習(xí)實(shí)踐平臺(tái)，拓寬學(xué)生國(guó)際視野。學(xué)校每年選派學(xué)生到聯(lián)合國(guó)、歐盟等國(guó)際組織實(shí)習(xí)，參與“亞洲校園計(jì)劃”，開(kāi)展“模擬聯(lián)合國(guó)”等國(guó)際化鮮明的實(shí)踐活動(dòng)。第四，積極營(yíng)造良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍與條件，助力學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。第五，堅(jiān)持立德樹(shù)人，著力構(gòu)建學(xué)校“大思政”工作格局。

南風(fēng)窗：廣外作為國(guó)際化人才培養(yǎng)的重要基地，需要引進(jìn)并穩(wěn)住一批外籍教師隊(duì)伍，但現(xiàn)有職稱(chēng)的評(píng)聘主要針對(duì)國(guó)內(nèi)教師，我們有哪些創(chuàng)新的舉措來(lái)突破這一困境？

石佑啟：作為一所國(guó)際化特色鮮明的大學(xué)，我們著力探索學(xué)生國(guó)際化、教師國(guó)際化、教學(xué)國(guó)際化、科研國(guó)際化和管理國(guó)際化。外籍及港澳臺(tái)教師是我校人才隊(duì)伍的重要組成部分，也是人才國(guó)際化的應(yīng)有之義。

為引進(jìn)和穩(wěn)住外籍教師隊(duì)伍，我們出臺(tái)了兩個(gè)文件，將外籍教師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)分為教授、副教授、助理教授和講師四個(gè)級(jí)別，每個(gè)級(jí)別都設(shè)定不同條件，這些規(guī)定既參考國(guó)內(nèi)教師的評(píng)審要求，又考慮到外籍及港澳臺(tái)教師的實(shí)際情況。

在教研和科研項(xiàng)目方面，我們知道外籍教師成功申報(bào)還是有一定難度的，所以在此方面做了差異化的制度設(shè)計(jì)。

在外教專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘方面，我們明確了改革的方向，一開(kāi)始就提出并執(zhí)行“評(píng)聘結(jié)合”的制度。通過(guò)評(píng)聘，讓外籍及港澳臺(tái)教師看到職業(yè)發(fā)展進(jìn)步的空間，給大家努力方向和前進(jìn)動(dòng)力，鼓勵(lì)和支持外教在做好教學(xué)工作的同時(shí)，在科研、學(xué)科建設(shè)、社會(huì)服務(wù)等方面全面發(fā)展。

通過(guò)好的制度，留住現(xiàn)有外教的心，讓他們安心工作。同時(shí)，吸引更多優(yōu)秀的外教來(lái)廣外工作。

大學(xué)為城市發(fā)展提供智力支持

南風(fēng)窗：2008年至今，你到廣州工作和生活了十年，廣州給你留下怎樣的印象？從大學(xué)和城市的關(guān)系來(lái)看，你認(rèn)為，大學(xué)要更好地發(fā)展，需要所在城市提供哪些幫助？

石佑啟：美麗、開(kāi)放、包容、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新、活力，這是廣州留給我的深刻印象。

高等教育內(nèi)涵式發(fā)展必須堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，將人才培養(yǎng)質(zhì)量放在首位。

大學(xué)與城市是共生共榮、相互支撐、互動(dòng)共進(jìn)的關(guān)系?！俺鞘幸虼髮W(xué)而興，大學(xué)因城市而盛?！背鞘惺谴髮W(xué)生存發(fā)展的載體，為其提供發(fā)展的基礎(chǔ)與動(dòng)力，大學(xué)在自身發(fā)展的同時(shí)，也滋養(yǎng)著城市的發(fā)展。

我們希望大學(xué)所在城市的地方政府能為高校發(fā)展?fàn)I造良好的環(huán)境，包括法治環(huán)境、治安環(huán)境、生態(tài)環(huán)境和人文環(huán)境等。這有助于高校培養(yǎng)人才以及引進(jìn)人才、留住人才、用好人才。我們希望大學(xué)所在城市的地方政府為高校發(fā)展提供政策、項(xiàng)目和資金支持，助力高校更好更快發(fā)展，使高校和城市不斷形成更加良性互動(dòng)和共贏的發(fā)展格局。

南風(fēng)窗：你是法學(xué)領(lǐng)域?qū)＜?，我們想?tīng)你談?wù)勅绾螐?qiáng)化反腐的工作成效，使風(fēng)清氣正的政治生態(tài)得以更好持續(xù)下去。

石佑啟：十八大以來(lái)的反腐敗，對(duì)重建中國(guó)良好的官場(chǎng)和健康的政治生態(tài)發(fā)揮了重要作用，取得了重要成效。

為真正達(dá)到治本的目的，實(shí)現(xiàn)十八大后中央提出的“不敢腐、不能腐、不想腐”，除了繼續(xù)加緊懲治腐敗，抓好治標(biāo)的權(quán)力反腐外，還要下決心從制度上清除腐敗，從權(quán)力反腐邁向制度反腐，建立完善的反腐倡廉制度體系，使反腐敗步入制度化和法治化的軌道。

十九大以后，我國(guó)反腐進(jìn)入制度反腐新階段，十九大報(bào)告有兩個(gè)重要的提法：一是推進(jìn)反腐敗國(guó)家立法；二是深化國(guó)家監(jiān)察體制改革，組建國(guó)家、省、市、縣監(jiān)察委員會(huì)，實(shí)現(xiàn)對(duì)所有行使公權(quán)力的公職人員監(jiān)察全覆蓋。通過(guò)反腐敗立法和監(jiān)察法出臺(tái)，反腐制度化和規(guī)范化的程度進(jìn)一步提高，對(duì)腐敗的威懾力更強(qiáng)。加強(qiáng)反腐敗制度建設(shè)，重要的是要加強(qiáng)對(duì)“關(guān)鍵少數(shù)”的監(jiān)督，將其關(guān)進(jìn)制度的籠子。

南風(fēng)窗：我們應(yīng)該如何更好地理解中央提出的“不敢腐、不能腐、不想腐”之間的演進(jìn)關(guān)系？

石佑啟：“不敢腐”是靠權(quán)力反腐來(lái)維系，“不能腐”是靠制度反腐來(lái)維系，“不想腐”是靠信念反腐來(lái)維系。制度反腐是對(duì)權(quán)力反腐的一種超越，信念反腐又是對(duì)制度反腐的一種超越。

再好的權(quán)力反腐，也只能治標(biāo)。形成科學(xué)的權(quán)力結(jié)構(gòu)和用人體制的制度反腐，才能治本。

如果說(shuō)制度是用來(lái)管人的行為，那么信念就是守住人心。擁有堅(jiān)定的信念，才能拒腐防變，營(yíng)造風(fēng)清氣正的良好氛圍；只有靠良好的制度與堅(jiān)定信念的有機(jī)結(jié)合，自律與他律并舉，才能切實(shí)打贏反腐敗這場(chǎng)攻堅(jiān)戰(zhàn)。