開(kāi)展拓展訓(xùn)練提升中職體育教學(xué)有效性的研究

曾素科

(河源市職業(yè)技術(shù)學(xué)校，廣東河源 517000)

現(xiàn)階段，中職體育教學(xué)學(xué)生參與性不高、教學(xué)效果不理想，難以展現(xiàn)體育課程的作用和價(jià)值。為此，拓展訓(xùn)練得到了重視，通過(guò)體育活動(dòng)磨練學(xué)生意志、提升綜合素養(yǎng)，充分尊重學(xué)生主體地位、激發(fā)學(xué)生參與興趣、探究體育知識(shí)和技能實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

1. 體育教學(xué)應(yīng)用拓展訓(xùn)練特征

1.1 綜合活動(dòng)性特點(diǎn)

拓展訓(xùn)練項(xiàng)目以體能訓(xùn)練為目標(biāo)展開(kāi)認(rèn)知活動(dòng)、意志活動(dòng)、交往活動(dòng)。明確教學(xué)過(guò)程需要學(xué)生全身心投入到教學(xué)中。活動(dòng)內(nèi)容豐富且具有較強(qiáng)綜合性，為學(xué)生提供多方面訓(xùn)練，滿(mǎn)足拓展訓(xùn)練活動(dòng)需求。

1.2 重視體驗(yàn)式學(xué)習(xí)

拓展訓(xùn)練重視體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在訓(xùn)練時(shí)獲得良好的體驗(yàn)。體育教學(xué)中，教師豐富教學(xué)內(nèi)容選擇適合的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)，促使學(xué)生體驗(yàn)體育學(xué)習(xí)的過(guò)程。隨后，對(duì)訓(xùn)練中存在的問(wèn)題展開(kāi)分析，自主交流和分析中提倡發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、制定個(gè)性化解決方案。體驗(yàn)式學(xué)習(xí)尊重主體地位有助于調(diào)動(dòng)創(chuàng)新思維、突破自我、開(kāi)發(fā)潛能。

1.3 自我完善

拓展訓(xùn)練中通過(guò)總結(jié)反思尋找適合的訓(xùn)練方法，便于認(rèn)識(shí)存在的不足，有目的性的訓(xùn)練達(dá)到自我教育效果，不斷完善個(gè)性。中職學(xué)生處于成長(zhǎng)發(fā)育重要時(shí)期，拓展訓(xùn)練展開(kāi)自我教育可以更好的引導(dǎo)學(xué)生解決生活問(wèn)題，提高適應(yīng)性。

2. 拓展訓(xùn)練對(duì)提高中職體育教學(xué)有效性的影響

拓展訓(xùn)練包含場(chǎng)地項(xiàng)目、情景項(xiàng)目、高空項(xiàng)目，要求根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特征科學(xué)規(guī)劃。拓展訓(xùn)練在中職體育教學(xué)中有助學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、團(tuán)結(jié)意識(shí)培養(yǎng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與積極性，確保教學(xué)有效性。

2.1 調(diào)動(dòng)學(xué)生參與積極性

體育課程以理論為輔、實(shí)踐訓(xùn)練為主，教學(xué)氛圍比較輕松、自在，開(kāi)展拓展訓(xùn)練能夠幫助學(xué)生更快融入課堂游戲，調(diào)動(dòng)參與積極性。而傳統(tǒng)一刀切、灌輸式教學(xué)模式學(xué)生參與經(jīng)濟(jì)行不高，不是跳步就是跳遠(yuǎn)，缺乏參與體育熱情。為此，運(yùn)用拓展訓(xùn)練可以與游戲競(jìng)賽融合，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生全身心投入到教學(xué)中，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，既能夠增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)體能還可以培養(yǎng)反應(yīng)力。

2.2 增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)對(duì)學(xué)生體育發(fā)展具有積極作用，因?yàn)橹新毥逃哂刑厥庑?，很多學(xué)生畢業(yè)后直接就業(yè)走進(jìn)社會(huì)。因此，多數(shù)學(xué)生期望通過(guò)體育學(xué)習(xí)推動(dòng)職業(yè)發(fā)展，為職業(yè)發(fā)展加分并運(yùn)用到今后工作中。站在學(xué)生角度分析，不僅重視身體素質(zhì)提高還更具挑戰(zhàn)性的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，這些項(xiàng)目中培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和社會(huì)適應(yīng)力滿(mǎn)足學(xué)生體育價(jià)值理念。因此，拓展訓(xùn)練要靠近生活內(nèi)容，豐富教學(xué)內(nèi)容，滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性化需求從而提高綜合素質(zhì)。

2.3 遵循以人為本理念

拓展訓(xùn)練的運(yùn)用能夠在無(wú)形中提高學(xué)生體育意識(shí)、發(fā)揮體育活動(dòng)的作用。伴隨著新課改的深化，提出體育教學(xué)遵循以人為本理念。同時(shí)，拓展訓(xùn)練也有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生主管意識(shí)，將體育活動(dòng)延伸至課下；經(jīng)過(guò)體育教學(xué)培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，調(diào)動(dòng)運(yùn)動(dòng)潛能，培養(yǎng)特長(zhǎng)。

3. 中職體育教學(xué)現(xiàn)狀

3.1 教學(xué)資源匱乏，教學(xué)設(shè)施落后

現(xiàn)階段，部分中職體育教師并非專(zhuān)業(yè)出身，學(xué)校之間學(xué)術(shù)交流少、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，加上傳統(tǒng)教育理念影響教師教學(xué)思想落后導(dǎo)致思想、教育理念單一、教學(xué)方法呆板。伴隨著職業(yè)教育地位凸顯，學(xué)校學(xué)生數(shù)量不斷增加，但體育教學(xué)設(shè)施落后，缺乏體育建設(shè)重視與資金投入。體育設(shè)施滯后，受損器材得不到及時(shí)維護(hù)，影響體育教學(xué)效果。

3.2 學(xué)生差異顯著，學(xué)生參與積極性不高

中職學(xué)校學(xué)生基礎(chǔ)不同，受教育程度差異顯著，體育習(xí)慣不同使得個(gè)體差異大。同時(shí)，由于專(zhuān)業(yè)限制不同專(zhuān)業(yè)男女比例不平衡如：建筑專(zhuān)業(yè)男生多，女生少，；會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)則女生少，男生多，增加體育教學(xué)難度。教師作為教學(xué)組織者，學(xué)生只能聽(tīng)從教師安排，學(xué)生個(gè)性發(fā)展受到限制，降低體育學(xué)習(xí)興趣。

3.3 學(xué)生問(wèn)題

首先，學(xué)生對(duì)體育課程缺少認(rèn)識(shí)，不夠全面，準(zhǔn)備活動(dòng)等簡(jiǎn)單的淺層表面并沒(méi)有真正融入到體育學(xué)習(xí)中。其次，學(xué)生體育鍛煉意識(shí)淡薄，缺乏體育課程重視。雖然是職業(yè)教育，但分?jǐn)?shù)成績(jī)?nèi)匀皇怯篮悴蛔兊谜胬恚瑢W(xué)生專(zhuān)業(yè)課學(xué)習(xí)壓力大，體育鍛煉少。最后，學(xué)生自我管理意識(shí)差、依賴(lài)心理強(qiáng)，往往依靠教師得監(jiān)督指導(dǎo)，能夠主動(dòng)參與體育鍛煉的學(xué)生少之又少。

4. 開(kāi)展拓展訓(xùn)練，提升中職體育教學(xué)方法

拓展訓(xùn)練強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)式培訓(xùn)，教師對(duì)每次課程設(shè)施得內(nèi)容與方法不同，重視學(xué)生體驗(yàn)興趣激發(fā)，有助于提高拓展訓(xùn)練教學(xué)效果。因此，拓展訓(xùn)練僅融入體育教學(xué)，傳統(tǒng)足球、籃球等項(xiàng)目也不可丟棄，拓展項(xiàng)目貫穿體育教學(xué)始終。因此，拓展訓(xùn)練得應(yīng)用需要根據(jù)體育教學(xué)計(jì)劃與內(nèi)容，又目標(biāo)性得將拓展訓(xùn)練應(yīng)用到體育教學(xué)中。此外，重視教師培訓(xùn)，提高自身專(zhuān)業(yè)水平制定體育教學(xué)計(jì)劃。

4.1 豐富教學(xué)內(nèi)容

拓展訓(xùn)練在體育項(xiàng)目中得到了廣泛應(yīng)用，要求教師結(jié)合教學(xué)計(jì)劃與學(xué)習(xí)水平豐富教學(xué)內(nèi)容，盡可能發(fā)揮拓展訓(xùn)練作用。明確拓展訓(xùn)練教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，樹(shù)立終身體育意識(shí)。

例如：拓展訓(xùn)練應(yīng)用到排球、足球教學(xué)可以營(yíng)造和諧的教學(xué)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與積極性，在訓(xùn)練中培養(yǎng)合作意識(shí)。拓展訓(xùn)練辛苦，為保持學(xué)生參與主動(dòng)性教師可采取分組教學(xué)形式；同時(shí)教學(xué)內(nèi)容凸顯教學(xué)體育課程趣味性，根據(jù)學(xué)生個(gè)性需求設(shè)計(jì)拓展訓(xùn)練內(nèi)容，提高教學(xué)效果確保教學(xué)有效性。

4.2 創(chuàng)新教學(xué)方法

拓展訓(xùn)練中創(chuàng)新教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生間的交流，提高拓展訓(xùn)練效果。理論教學(xué)時(shí)教師與學(xué)生共同制定方案、尊重學(xué)生個(gè)性化需求，確保教學(xué)順利實(shí)施。學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中的心理特征不同，教師需要根據(jù)學(xué)生個(gè)性化特征完善教學(xué)手段的針對(duì)性，滿(mǎn)足學(xué)生身心發(fā)展。

例如：拓展訓(xùn)練盲人方陣設(shè)計(jì)中，鼓勵(lì)內(nèi)向?qū)W生主動(dòng)參與，主動(dòng)與其他學(xué)生交流。堅(jiān)持合作練習(xí)可以讓內(nèi)向的學(xué)生變得開(kāi)朗，敞開(kāi)心扉、增強(qiáng)自信心、完善性格、提高綜合能力。

4.3 完善教學(xué)形式

因?yàn)橥卣褂?xùn)練存在危險(xiǎn)性，所以加大體育教學(xué)中拓展訓(xùn)練項(xiàng)目管理可以確保學(xué)生人身安全。設(shè)置專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)引導(dǎo)學(xué)生安全知識(shí)提高安全意識(shí)；重視拓展訓(xùn)練管理制度優(yōu)化，規(guī)范教師的額教學(xué)活動(dòng)和訓(xùn)練過(guò)程。第一，確定拓展訓(xùn)練教學(xué)目標(biāo)，提升學(xué)生發(fā)展能力、團(tuán)結(jié)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)從而提高綜合素養(yǎng)。第二，拓展訓(xùn)練中秉承著以人為本理念滿(mǎn)足學(xué)生訓(xùn)練需求，學(xué)生可以選擇喜歡的體育項(xiàng)目。

4.4 健全教學(xué)評(píng)價(jià)制度

考核是檢驗(yàn)教學(xué)效果的有效方法，具有監(jiān)督管理效果，發(fā)現(xiàn)教學(xué)存在的不足，完善拓展項(xiàng)目方案，滿(mǎn)足學(xué)生需求。教學(xué)考核應(yīng)體現(xiàn)評(píng)價(jià)多元化，制定多樣化評(píng)價(jià)體系，以學(xué)生參與積極性、訓(xùn)練態(tài)度、創(chuàng)新意識(shí)為評(píng)價(jià)主要內(nèi)容，通過(guò)自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)多途徑展開(kāi)評(píng)價(jià)。完善考核制度，對(duì)學(xué)生實(shí)施全面科學(xué)評(píng)價(jià)、善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生潛能并提高學(xué)生自信心，幫助學(xué)生全面發(fā)展。

4.5 加強(qiáng)體育訓(xùn)練設(shè)施

中職體育教學(xué)需要教師尊重學(xué)生個(gè)性特征科學(xué)應(yīng)用體育設(shè)施，尋找關(guān)于一種設(shè)施能否多元化應(yīng)用的方法，提升體育設(shè)施利用率，不僅開(kāi)拓課程寬度又調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性?，F(xiàn)階段，中職體育設(shè)施缺乏先進(jìn)得器材，操場(chǎng)現(xiàn)有體育設(shè)施有限。所以，健全中職體育教學(xué)器材設(shè)施有助于提高教學(xué)效果。

5. 結(jié)語(yǔ)

綜合分析，現(xiàn)代職業(yè)體育教學(xué)拓展訓(xùn)練應(yīng)用較多有助于推動(dòng)體育教學(xué)改革深化。不過(guò)，在實(shí)際教學(xué)中仍然存在諸多不足。所以，教師在掌握教學(xué)內(nèi)容下進(jìn)一步探究學(xué)生運(yùn)動(dòng)和訓(xùn)練需求，掌握學(xué)生運(yùn)動(dòng)特征和運(yùn)動(dòng)能力，制定詳細(xì)的拓展計(jì)劃，起到強(qiáng)身健體與綜合素養(yǎng)提高為主。綜合分析，拓展訓(xùn)練方法應(yīng)用并非一朝一夕就能夠?qū)崿F(xiàn)的，需要教師不斷挖掘分析制定適合教學(xué)特點(diǎn)的方案。