新媒體環(huán)境下的高校思政教育方法創(chuàng)新研究

陳小琴

摘要：隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，越來越多傳遞信息的方式被創(chuàng)建出來，新媒體作為其中的一種，為人們的生活帶來便利和樂趣，而對(duì)于學(xué)校來說，新媒體不僅可以幫助教師和學(xué)校傳遞信息，還能幫助學(xué)校更好地進(jìn)行思政教育。由于傳統(tǒng)的思政教育方式不利于提升學(xué)生的思想水平，所以文章基于新媒體的特點(diǎn)和新媒體環(huán)境下創(chuàng)新高校思政教育方法的重要性，探究新媒體環(huán)境下高校思政教育方法創(chuàng)新的策略，以期促進(jìn)高校思政教育的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：新媒體;高校;思政教育;創(chuàng)新方法;策略

中圖分類號(hào)：G642.0? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ?文章編號(hào)：1674-9324（2019）50-0153-02

隨著新媒體的快速發(fā)展，越來越多的傳統(tǒng)領(lǐng)域受到?jīng)_擊，因此想要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，需要在新媒體環(huán)境下進(jìn)行創(chuàng)新，高校思政教育作為樹立學(xué)生正確世界觀、人生觀和價(jià)值觀的一門學(xué)科，在學(xué)生未來的發(fā)展中起到重要作用。目前，很多高校的思政教育課堂存在學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高和上課狀態(tài)不佳等問題，這些問題嚴(yán)重制約了學(xué)生的發(fā)展，所以，探究新媒體環(huán)境下高校思政教育的創(chuàng)新方法是具有現(xiàn)實(shí)意義的。

一、新媒體環(huán)境下創(chuàng)新高校思政教育方法的重要性

1.有利于師生間的溝通。和傳統(tǒng)媒體相比，新媒體具有傳播性強(qiáng)和互動(dòng)性高的特點(diǎn)，使用新媒體，信息發(fā)布方可以準(zhǔn)確地知道群眾的意見和想法，方便設(shè)置針對(duì)性的方案，對(duì)于高校思政教育來說，教學(xué)過程中的互動(dòng)和溝通能夠幫助學(xué)生解開疑惑，樹立正確的思想，例如教師在向?qū)W生傳達(dá)新的教育思想時(shí)，可以將信息發(fā)布到微信公眾號(hào)上，學(xué)生通過閱讀公眾號(hào)的文章，理解和掌握新的教學(xué)內(nèi)容，在公眾號(hào)上，學(xué)生可以將有疑惑的地方寫出來發(fā)布到上面，教師通過觀看后臺(tái)，了解大多數(shù)學(xué)生的問題，在之后的教學(xué)中，教師可以針對(duì)出現(xiàn)的問題與學(xué)生進(jìn)行交流，加強(qiáng)師生間的溝通，提高教學(xué)質(zhì)量。

2.有利于準(zhǔn)確地傳遞信息。高校思政教育的重點(diǎn)是將正確的思想傳遞給學(xué)生，由于高校思政課的課時(shí)較少，想要在課堂上改變學(xué)生的思維是很難的事情，所以借助新媒體平臺(tái)，教師可以隨時(shí)隨地地發(fā)布重要的信息，學(xué)生也可以不受時(shí)間和空間的限制，準(zhǔn)確地接收到信息，相比于傳統(tǒng)媒體需要進(jìn)行信息采集、信息編輯和信息發(fā)布的過程，新媒體可以快速有效地傳遞需要的內(nèi)容，所以，在高校思政教育的教學(xué)方法上采用新媒體作為學(xué)習(xí)工具，可以為教師和學(xué)生帶來便利。

3.有利于學(xué)生的個(gè)性化表達(dá)。隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，高校學(xué)生接受信息的方式逐漸增多，由于學(xué)生的年齡小，接受新鮮事物的能力較強(qiáng)，因此，大多數(shù)學(xué)生可以很快地接受外界傳來的信息，而高校思政教育作為樹立學(xué)生正確觀念和糾正錯(cuò)誤思想的途徑，可以合理地促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化的表達(dá)，例如，學(xué)生可以通過新媒體向教師展示內(nèi)心的想法，也可以通過新媒體傳播正能量的思想，從而充分展示自身的觀點(diǎn)。

二、新媒體環(huán)境下高校思政教育方法的創(chuàng)新策略

1.轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念。我國高校的思想政治教育不僅屬于高校教育中的內(nèi)容，而且在我國的思想政治工作和黨建工作中占據(jù)重要的地位，我國高校的思政教育也屬于政治教育中的一種，但是受到傳統(tǒng)教育思想的影響，教師在向?qū)W生傳授知識(shí)時(shí)，往往采用“強(qiáng)加式”的教學(xué)方法，要求學(xué)生必須接受社會(huì)主義核心價(jià)值觀，諸如馬克思主義、毛澤東思想和鄧小平理論等，由于這些教學(xué)內(nèi)容長期得不到更新，學(xué)生在聽講的過程中會(huì)出現(xiàn)對(duì)所講內(nèi)容沒興趣、對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)沒有主動(dòng)性的問題，這些都不利于學(xué)生樹立正確的觀念。而在新媒體環(huán)境下，學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)中的各種形式接收到不同的思想和文化，不知不覺間，學(xué)生的政治思想會(huì)有所改變，因此，在新媒體環(huán)境下，高校思想政治教育變得重要而緊迫。目前的高校思政課程主要以教材為主，教材中的內(nèi)容過于枯燥和乏味，學(xué)生與教師之間的交流也幾乎沒有，這種缺少互動(dòng)的教學(xué)方式不利于學(xué)生對(duì)新思想的理解和認(rèn)識(shí)，所以，高校思政教師應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，接受新媒體帶來的便利，充分利用新媒體的互動(dòng)優(yōu)勢，例如，思政教師在課堂上可以主動(dòng)添加學(xué)生作為微信好友，及時(shí)準(zhǔn)確地掌握學(xué)生思想的變化和疑惑，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生有異常的做法和行為，教師可以通過微信交流及時(shí)準(zhǔn)確地解決，從而幫助學(xué)生渡過難關(guān)。

2.創(chuàng)新思政教育模式。通過對(duì)高校思政課堂的分析，大多數(shù)教師在講述思政問題時(shí)采用“灌輸式”的教育模式，這也是當(dāng)前我國高校的普遍教育方式，據(jù)此，有學(xué)者反映：“思政課程中的知識(shí)理論性和抽象性相對(duì)較強(qiáng)，如果僅采用灌輸式的教學(xué)方式，可能不利于學(xué)生形成正確的思想，需要采用講解和演繹的方法。”這樣的方法雖然具有一定的合理性，但是如果課堂中采用這種方法，教師會(huì)占據(jù)課堂的主導(dǎo)地位，學(xué)生只能被動(dòng)地接受教師的思維和講課內(nèi)容，長此以往，學(xué)生會(huì)失去學(xué)習(xí)思政知識(shí)的興趣，喪失對(duì)該門課程的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，這些都不利于學(xué)生未來的發(fā)展。受到新媒體的沖擊，傳統(tǒng)的教學(xué)理念已經(jīng)不適用于高校的思政教育工作，所以高校思政教師可以改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，參考新媒體接受程度高的特點(diǎn)，合理地借鑒和使用新媒體中的傳遞方法。例如，教師在講述毛澤東思想時(shí)，可以不按照教材中設(shè)置的教學(xué)模式，以新媒體發(fā)布信息的形式展示毛澤東思想，具體形式可以是：教師將教學(xué)方案以公眾號(hào)文章的形式展示出來，學(xué)生根據(jù)教師推送的文章學(xué)習(xí)和理解教師所講述的內(nèi)容，教師也可以根據(jù)學(xué)生的接受程度，定期向?qū)W生推送閱讀文章，令學(xué)生在不知不覺間形成正確的政治思想。

3.構(gòu)建新媒體教學(xué)平臺(tái)。高校思政教育是為了提升學(xué)生的思想政治素養(yǎng)，這是一個(gè)長期且艱難的工作，然而，根據(jù)我國思想政治教育課程設(shè)置的特點(diǎn)，這種短暫且定期的教學(xué)方式對(duì)學(xué)生的思想根本產(chǎn)生不了大的影響，思政教育課程的意義也難以發(fā)揮出來，所以，高校思政教育工作者必須從新媒體的角度出發(fā)，構(gòu)建新媒體教學(xué)平臺(tái)，令學(xué)生隨時(shí)隨地地感受到思政教育的重要性，從而促進(jìn)高校更好地開展思政教育工作，因此構(gòu)建新媒體思政教學(xué)平臺(tái)可以按以下方法進(jìn)行：（1）高校要認(rèn)識(shí)到新媒體帶來的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，為了提升思政教育的教學(xué)效果，高校需要加大人才和資金的引入，充分完善學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和通信設(shè)備，為新媒體教學(xué)平臺(tái)的構(gòu)建奠定基礎(chǔ)。（2）高校要通過優(yōu)質(zhì)的教學(xué)平臺(tái)和學(xué)校的教學(xué)資源，引入高校思政教育的精品課程和精品內(nèi)容，令學(xué)生隨時(shí)隨地地進(jìn)行觀看和學(xué)習(xí)，從而影響學(xué)生的政治思想。（3）根據(jù)學(xué)生使用的新媒體形式，構(gòu)建新媒體教學(xué)平臺(tái)，例如大多數(shù)學(xué)生都在使用微博，高校就可以開通微博，定期推送與思政教育相關(guān)的博文，并與學(xué)生進(jìn)行有效的交流，學(xué)生在感受到交流與學(xué)習(xí)的樂趣之后，會(huì)保持長期關(guān)注，從而潛移默化地影響學(xué)生的思想。所以，高校新媒體教學(xué)平臺(tái)的構(gòu)建，既可以令學(xué)生感受到高校思政教育形式的改變，又可以很好地接受教育內(nèi)容，使學(xué)生樹立正確的觀念。

三、結(jié)語

綜上所述，探究新媒體環(huán)境下高校思政教育的創(chuàng)新策略是必要的。當(dāng)今社會(huì)，信息傳遞的準(zhǔn)確性和實(shí)時(shí)性是最重要的部分，使用新媒體可以準(zhǔn)確地實(shí)現(xiàn)這兩點(diǎn)。對(duì)于高校思政教育來說，教師要及時(shí)地掌握社會(huì)的熱點(diǎn)問題，并針對(duì)該問題進(jìn)行合理的分析，以便在思政課堂上向?qū)W生及時(shí)地轉(zhuǎn)達(dá)，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。所以本文基于新媒體環(huán)境下高校思政教育創(chuàng)新方法的重要性，探究出轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念、創(chuàng)新思政教育模式和構(gòu)建新媒體教學(xué)平臺(tái)的創(chuàng)新策略，希望可以為研究該領(lǐng)域的學(xué)者提供參考。

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