生態(tài)語文背景下語文社團(tuán)建設(shè)路徑探析

劉鷹

摘要：高職院校語文社團(tuán)活動因其特有的特色與魅力已經(jīng)成為校園文化一道亮麗的風(fēng)景線，對提高學(xué)生的語文核心素養(yǎng)發(fā)揮著積極的作用。文章以作者指導(dǎo)多年的校園劇社團(tuán)為例，闡述了在生態(tài)語文背景下，語文社團(tuán)在管理、運(yùn)行等方面的建設(shè)路徑和成效。

關(guān)鍵詞：生態(tài)語文;語文社團(tuán);建設(shè)路徑

中圖分類號：G712? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ?文章編號：1674-9324（2019）50-0111-02

一、生態(tài)語文背景下語文社團(tuán)的發(fā)展意義

1.生態(tài)語文的內(nèi)涵概述。生態(tài)語文就是將整個高職語文教學(xué)看成一個自然和諧的生態(tài)系統(tǒng)，各要素之間協(xié)調(diào)、有序。以學(xué)生為本，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、師生合作探究等方式，學(xué)生完成核心素養(yǎng)提升的語文教學(xué)模式。建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)觀認(rèn)為，學(xué)習(xí)不是由教師把知識簡單地傳遞給學(xué)生，而是由學(xué)生自己建構(gòu)知識。學(xué)生不是簡單被動地接收信息，而是主動地建構(gòu)知識。生態(tài)語文的理念和建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)觀是一致的。

2.語文社團(tuán)是課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充。語文課程是人文性和工具性的統(tǒng)一。語文社團(tuán)活動的開展，可以使學(xué)生在課堂之外開拓視野，受到文化的熏陶，是語文課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充。在生態(tài)語文教育的背景下，在指導(dǎo)教師的主導(dǎo)作用下，語文社團(tuán)可以更好體現(xiàn)以生為本，更好促進(jìn)學(xué)生自我管理、自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性和主動性。學(xué)生在社團(tuán)里可以鍛煉聽說讀寫的語文能力，積極表現(xiàn)自我，大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和熱情。語文社團(tuán)已經(jīng)成為語文課堂之外陶冶情操、培養(yǎng)語文能力、提高語文素養(yǎng)的實踐場所，已經(jīng)越來越受到語文教師的重視。

二、生態(tài)語文背景下語文社團(tuán)建設(shè)路徑

（一）明確建設(shè)思路，注重社團(tuán)文化培育

1.確立社團(tuán)建設(shè)思路。確立社團(tuán)建設(shè)思路和目標(biāo)，對社團(tuán)的發(fā)展有著重要的作用?！皭傄簟毙@劇社團(tuán)的建設(shè)思路是：踐行社會主義核心價值觀，以校訓(xùn)為指導(dǎo)思想，著力于幫助學(xué)生堅定理想信念、厚植愛國情懷、接受優(yōu)秀文學(xué)作品的滋養(yǎng)與熏陶、提高語文素養(yǎng)、增強(qiáng)綜合素質(zhì)等，努力建設(shè)一個促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的新時代語文社團(tuán)。

2.注重社團(tuán)文化培育。（1）精心設(shè)計社團(tuán)徽標(biāo)?！皭傄簟毙@劇社團(tuán)徽標(biāo)以圓形呈現(xiàn)，象征著社團(tuán)的同學(xué)們團(tuán)結(jié)、和諧。外環(huán)寫有“南京商業(yè)學(xué)校劇社團(tuán)”的中文，體現(xiàn)了學(xué)校對劇社團(tuán)的大力支持;下方寫有“劇社團(tuán)”的英文，寓意是社團(tuán)的活動內(nèi)容豐富多彩，既有校園生活的原創(chuàng)劇，還有國內(nèi)外經(jīng)典名劇。中間寫有社團(tuán)名稱“悅音”的小圓環(huán)象征著表演校園劇的舞臺。三個身著黃、綠、藍(lán)服裝的學(xué)生正在舞臺上盡情展示。徽標(biāo)的主色是綠色，象征著社團(tuán)的同學(xué)們充滿活力、朝氣蓬勃。（2）營造校園文化氛圍?！皭傄簟毙@劇社團(tuán)宗旨是推動校園藝術(shù)發(fā)展，營造校園文化氛圍。社團(tuán)活動主要分為四大類：一是情景劇、廣播劇等展示競賽活動;二是中華經(jīng)典傳統(tǒng)文化的傳承活動，如京劇表演、經(jīng)典誦讀等;三是走進(jìn)社區(qū)和特殊學(xué)校的志愿者活動;四是參加省市文明風(fēng)采活動。

（二）完善管理機(jī)制，強(qiáng)化社團(tuán)內(nèi)部建設(shè)

1.制訂章程，加強(qiáng)社團(tuán)組織建設(shè)。社團(tuán)的組織建設(shè)是社團(tuán)管理的基礎(chǔ)，只有努力探索切合實際的社團(tuán)管理方法，才能形成運(yùn)轉(zhuǎn)順暢的管理機(jī)制?！皭傄簟毙@劇社于2012年制定了《南京商業(yè)學(xué)?！皭傄簟毙@劇社團(tuán)章程》，對社團(tuán)的成立、成員的權(quán)利義務(wù)、社團(tuán)活動規(guī)則、社團(tuán)成員的考核、經(jīng)費(fèi)的籌措和管理等進(jìn)行了詳細(xì)說明。2017年9月又對《章程》進(jìn)行了修訂，努力使社團(tuán)組織建設(shè)進(jìn)一步制度化、規(guī)范化和科學(xué)化。

2.職權(quán)細(xì)化，提高社團(tuán)自我管理能力。除了制定管理制度外，“悅音”校園劇社團(tuán)進(jìn)一步加強(qiáng)社團(tuán)的組織機(jī)構(gòu)，提高社團(tuán)自我管理能力。完善社團(tuán)的組織機(jī)構(gòu)，依據(jù)管理組織學(xué)原理，按照領(lǐng)導(dǎo)層、中間層、基礎(chǔ)層的簡單結(jié)構(gòu)模式建設(shè)學(xué)生社團(tuán)組織。領(lǐng)導(dǎo)層是社長，負(fù)責(zé)活動的規(guī)劃設(shè)計;中間層是社團(tuán)干事，負(fù)責(zé)活動具體實施;基礎(chǔ)層是社團(tuán)成員，是社團(tuán)活動的基礎(chǔ)。對社團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)層、中間層、基礎(chǔ)層要加強(qiáng)管理，督促他們完善自身的文化素質(zhì)，引導(dǎo)他們認(rèn)清個人責(zé)任，自覺履行義務(wù)，強(qiáng)化團(tuán)隊精神。

“悅音”校園劇社團(tuán)堅持學(xué)生自我管理與教師有效指導(dǎo)相結(jié)合的原則，努力做到在活動中不斷培育出本社團(tuán)的特色，保持社團(tuán)的發(fā)展活力。例如，劇社每年都會參加成人禮、廣播劇、迎新聯(lián)歡、文明風(fēng)采等常規(guī)活動。在活動籌備階段，社團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)層先召開籌備會，指導(dǎo)教師列席;中間層制訂詳細(xì)而具體的方案，做到分工明確、人人有責(zé);基礎(chǔ)層在領(lǐng)導(dǎo)層和中間層的帶領(lǐng)下開展活動。在活動結(jié)束后，領(lǐng)導(dǎo)層做好活動之后的總結(jié)評估。

（三） 遵循“三貼近”，發(fā)揮文化載體在立德樹人中的感染力

增強(qiáng)核心價值觀教育的實效性，必須開展貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實際的教育活動，拓展教育的形式和途徑。校園劇是學(xué)生樂于參與的一種實踐活動。它把學(xué)生在生活與學(xué)習(xí)中的精神風(fēng)貌以及困惑等，以戲劇的形式進(jìn)行加工、提煉、表演，一般由學(xué)生自編、自導(dǎo)、自演，因此容易引起學(xué)生的情感共鳴，從而達(dá)到讓學(xué)生自我展示、自我啟發(fā)、自我改變的教育目的。校園劇巧妙地把“大道理”用“現(xiàn)場劇”的形式表現(xiàn)出來，使活動更加直觀、生動、活潑，增強(qiáng)了德育的針對性和實效性，凸顯校園文化的生動性和教育性。此外，校園劇還能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作精神，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力，提高學(xué)生的人際交往能力和心理承受能力，充分發(fā)揮了文化載體在核心價值觀教育中的吸引力與感染力。

（四）激發(fā)興趣，提高語文核心素養(yǎng)

在職業(yè)院校，語文作為公共基礎(chǔ)課程，不能像專業(yè)技能課程那樣處于核心地位，而且，語文教學(xué)長期運(yùn)用缺乏活力的傳統(tǒng)教學(xué)方式，學(xué)生不愿學(xué)，甚至厭學(xué)，語文教學(xué)處于邊緣化的境地。因此只有培養(yǎng)學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，才能打開語文教學(xué)的大門。“悅音”校園劇社近年通過采訪、撰寫、排練、演出，創(chuàng)作了多部反映校園生活的原創(chuàng)作品，如：反映中職生苦練技能、勇奪金牌的原創(chuàng)情景劇《我心飛翔》，反映學(xué)校女子龍舟隊克服困難、頑強(qiáng)拼搏的原創(chuàng)廣播劇《向前向前》，反映學(xué)生學(xué)習(xí)“工匠精神”、努力奮斗的微視頻《穿越600年說“能行天下”》等，引起了學(xué)生的心靈震撼、情感共鳴和精神認(rèn)同。學(xué)生在演繹這些作品時，潛移默化地接受正能量和傳統(tǒng)文化的熏陶，有效促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的提升和全面發(fā)展。

（五）走進(jìn)社會，建立學(xué)校、社區(qū)的協(xié)作機(jī)制

在新形勢下，走出象牙塔、走進(jìn)社區(qū)、服務(wù)大眾已成為學(xué)生社團(tuán)發(fā)展的必然趨勢。學(xué)生社團(tuán)在培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和與社會溝通方面起著重要作用。因此，“悅音”校園劇社多次走進(jìn)鼓樓區(qū)鳳凰街道，為社區(qū)居民提供多樣化服務(wù)：精彩的校園劇、詩朗誦等文藝節(jié)目為居民帶來歡樂，用自己的專業(yè)技能幫助居民識別假鈔等，受到了街道和居民們的好評和歡迎。促進(jìn)了社團(tuán)與社區(qū)的協(xié)作，培植學(xué)生社區(qū)參與的熱情，使學(xué)生更加理解社會，推動了社團(tuán)的發(fā)展。

三、建設(shè)成效

1.獲得了多項榮譽(yù)。近年來，“悅音”校園劇社在課本劇、情景劇、廣播劇、經(jīng)典誦讀、教育戲劇、文明風(fēng)采等活動中屢獲佳績。多次參加省市校的大型活動：教師節(jié)慶?；顒印⒃┯禄顒?、成人禮活動、職教活動周、改革開放四十年成果主題活動等。對社團(tuán)的相關(guān)介紹在省市電視臺、市教育局網(wǎng)站以及優(yōu)酷網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)渠道傳播推廣。

2.促進(jìn)了學(xué)生成長。社團(tuán)為同學(xué)們提供了鍛煉和展示的平臺，發(fā)掘?qū)W生的個人潛能，突出學(xué)生的個人特長，為學(xué)生的自主發(fā)展提供一方舞臺。學(xué)生們經(jīng)過鍛煉，在活動中成長迅速，學(xué)生對自身的發(fā)展充滿了信心。社團(tuán)成員多次在省市以上大賽獲獎，社團(tuán)成員2018年8月獲首屆中英STEAM國際創(chuàng)新大賽混合賽二等獎。還有不少成員因為工作努力，表現(xiàn)突出，受到用人單位好評。

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