關(guān)注生活　抒寫真情

肖戰(zhàn)美 于鐘民

【摘 要】本文分析 2019 年高考作文繼續(xù)保持“穩(wěn)中有變”的特點，以及全國III卷作文的四個主要特點：現(xiàn)實性、教育性、有寫性和公平性，通過剖析一篇學(xué)生習(xí)作，以揭示寫作中要注意角度新穎、思路清晰、感情真摯等問題，為 2020 年高考作文備考提供參考。

【關(guān)鍵詞】高考作文 穩(wěn)中有變 關(guān)注生活

【中圖分類號】G? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】0450-9889（2019）09B-0153-03

2019 年高考作文繼續(xù)保持穩(wěn)中有變的小變化規(guī)律，其中全國 III 卷作文主要有四個特點，現(xiàn)實性、教育性、有寫性和公平性。為了更好地了解高考作文命題的基本思想，指導(dǎo)新一輪高考復(fù)習(xí)。在此筆者在綜合分析 2019 年高考作文命題特點的基礎(chǔ)上，試圖通過分析一篇學(xué)生習(xí)作來揭示高考寫作中要注意的“角度新穎、思路清晰、感情真摯”等問題，為復(fù)習(xí)指導(dǎo)提供參考。

一、2019 年高考作文繼續(xù)保持“穩(wěn)中有變”的特點

2019 年高考的 9 套作文題普遍被認(rèn)為出得不錯，它們在延續(xù)往年風(fēng)格的基礎(chǔ)上，又有了一些新的突破，繼續(xù)保持“穩(wěn)中有變”的特點。

“穩(wěn)”主要體現(xiàn)在主題方面。這幾套作文題主題大致可分兩類，一類體現(xiàn)在思想性上，主要是家國情懷、核心價值等;一類體現(xiàn)在思辨性上，主要是思維方法、創(chuàng)新精神等。這兩類主題雖各有側(cè)重，但沒有絕對分開，它們有著內(nèi)在的密切聯(lián)系。從這 9 套作文題來看，屬于第一類主題的有全國 I 卷談勞動、全國 II 卷談青年奮斗、全國 III 卷談教師敬業(yè)愛生、全國漢語卷談參與奧運、北京卷談中國文化和歷史、上海卷談中國味、天津卷關(guān)于愛國名言。屬于第二類主題的有江蘇卷談共存相生、浙江卷談作家和讀者的關(guān)系。這些作文雖然主題類型不同，但都圍繞“立德樹人”這一教育的根本任務(wù)來命題。

“變”主要體現(xiàn)在視角的獨特上。比如，上海卷從音樂角度看“中國味”，北京卷第二題從色彩看國家。這兩道題突破了傳統(tǒng)的寫作視角，需要學(xué)生展示平時的文化與藝術(shù)積累，充分發(fā)揮想象力才能寫好。還有北京卷第一題“文明的韌性”，從韌性談文明，也有另辟蹊徑的意味。這個“變”，不僅開闊學(xué)生視野，而且也有利于選拔那些思維敏捷、富有創(chuàng)新精神，以及善于運用母語表情達(dá)意的人才進(jìn)入大學(xué)深造。

二、2019 年高考語文全國 III 卷作文的特點

2019 年高考語文全國 III 卷使用漫畫作文。作文材料由兩部分組成：一是漫畫內(nèi)容。畫面構(gòu)圖簡潔，在畢業(yè)前最后一節(jié)課，一位教師面對伏案學(xué)習(xí)的學(xué)生說：“你們再看看書，我再看看你們?！?二是寫作要求。提示考生要結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作。由于有明確的寫作任務(wù)，避免了學(xué)生抄襲與套作。圖文結(jié)合的材料，有利于考生理解漫畫的主題和內(nèi)容，考生能很快看出主人公是一位愛崗敬業(yè)、愛生樂教的教師。

全國著名高考語文評卷專家黃麟生教授認(rèn)為，高考作文命題有“四項基本原則”，即現(xiàn)實性、教育性、有寫性和公平性。這則漫畫材料除了形象生動之外，同樣包含上述四個原則，也可以說具有上述四個特點。

首先是現(xiàn)實性。題目既聚焦于當(dāng)前教育領(lǐng)域中的新時代“教師職業(yè)行為準(zhǔn)則”“新型師生關(guān)系”等熱點話題，又在材料使用中進(jìn)行了淡化處理。課堂上教師臨別感言，脫口而出一句大白話，就像平時無數(shù)次對學(xué)生的教誨和感言一樣，粗看平淡無奇，細(xì)品則飽含深情。用這種普通得不能再普通的材料為題，既在情理之外，又在情理之中。情理之外，是因為有人認(rèn)為它“反熱點”，因為它避開了當(dāng)前的一些時政熱點，比如“五四運動一百周年”“新中國成立七十周年”等（這是大部分高三學(xué)生都訓(xùn)練過的大熱點）;也沒有延續(xù)近兩年高考作文“追熱點”的趨勢（如 2017 年作文與恢復(fù)高考 40 周年有關(guān)，2018 年作文與改革開放 40 周年有關(guān)）。這次著實讓那些愛押題的老師落空了。而情理之中，是因為近年高考作文一直引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注社會與現(xiàn)實。這道題回歸了學(xué)生日常生活，反映的是現(xiàn)實情況。就是要讓學(xué)生學(xué)會品味生活、感悟生活，在生活中發(fā)現(xiàn)真、善、美?，F(xiàn)實性是今年高考作文最突出的一個特點?；趯W(xué)生熟悉的生活，是為了方便學(xué)生“我以我手寫我心，聯(lián)系生活抒真情”。

其次是教育性。本題通過特定的教育情景，讓學(xué)生在感受師生情誼，體驗師愛暖心的同時，產(chǎn)生強烈的情感共鳴。材料中既有思想性，又有教育性。立意可從老師、學(xué)生、社會三個角度切入。若從老師的角度，可立意為責(zé)任與使命，無私奉獻(xiàn)，殷殷教誨等;若從學(xué)生的角度，可立意為師恩難忘，情深意長，道是無情卻有情等;從社會的角度，可立意為學(xué)習(xí)園丁精神，百年大計教育為本等。這是一道倡導(dǎo)尊師重教的作文，學(xué)生在記人、敘事、抒情、議論時調(diào)動自己的生活素材與情感積累，回憶師生交往點點滴滴的過程，感恩教師，就能達(dá)到育人的目的。

再次是有寫性。也就是學(xué)生面對某個話題時有話可說。網(wǎng)上有一個對近年最難寫高考作文的調(diào)查，其中 2012 年安徽卷“不用時請將梯子橫放”;2015 年安徽卷“蝴蝶翅膀的顏色”;2016 年江蘇高考卷“有話則長，無話則短”;2017 年全國 II 卷 “選兩句古詩來自擬題”等題目上榜?？忌杂X得這些題目難寫，一個重要原因是這些作文的材料跟學(xué)生的生活有一定距離，加上學(xué)生不善于挖掘題目內(nèi)涵與生活的聯(lián)系，不懂得開闊思維看問題。于是只能生吞活剝，生搬硬套，造成內(nèi)容空洞，無病呻吟。本題的漫畫內(nèi)容雖然來源生活，具備有寫性，但這只是寫作的立足點和出發(fā)點，不能當(dāng)作文章的全部內(nèi)容，還應(yīng)結(jié)合個人的生活、學(xué)習(xí)體會來寫。生活是真實的，情感也必須是真實的，這樣寫出的文章才是真實感人的。

最后是公平性。筆者觀察發(fā)現(xiàn)，歷年高考作文都不追求新奇性，追求的是適度的開放性和靈活性，以求最大的公平性。公平性表現(xiàn)在面對同一道題，不同地區(qū)、不同層次考生都有話可說，差異性不能過大。比如，前幾年江蘇高考作文題“品味時尚”被認(rèn)為不利于農(nóng)村考生發(fā)揮;而北京高考作文題“青山綠水圖”，又被認(rèn)為不利于城市學(xué)生發(fā)揮。雖說哪道題對城市或農(nóng)村學(xué)生更有利是相對的，但近年高考作文還是注意了這個問題，盡量減少偏頗，尤其是避免城市化傾向。2019 年全國 III 卷這篇漫畫作文，無論城鄉(xiāng)學(xué)生都熟悉這個內(nèi)容，都可根據(jù)自己熟悉的文體來寫，這就保證了寫作的公平性。

三、寫作注意事項—— 以一篇學(xué)生習(xí)作為例

了解 2019 年高考語文全國 III 卷作文的特點之后，寫作中還要注意什么問題？下面以南寧市第二中學(xué)學(xué)生在模擬測試中完成的習(xí)作《看看》為例，分析其得失，管窺該題的寫作注意事項。

看? ? ? 看

丁小丫

高考前最后一節(jié)課的最后幾分鐘，該講的似乎已經(jīng)講完，你站在講臺嫻靜地看著我們，幾次欲言又止。最后，你用輕柔而略帶沙啞的聲音說：“你們再看看書，我再看看你們?！币凰查g，我心潮澎湃，潤濕雙眼。

你愛看我們，一如既往。

還記得你作為新班主任，第一次來到我們班的情形。那時，我們班是年級各方面倒數(shù)的班，換了幾位班主任也沒辦法扭轉(zhuǎn)，直到你出現(xiàn)。嬌小的身材，自信的腳步，這是你給我們的第一印象。迎著我們疑惑的表情，你友善地把全班同學(xué)看了一遍，眼含微笑地說：“我看看你們，一個個就像我家的‘寶貝……”大家都笑了。你不知道，這溫馨的話語帶給我們怎樣的感動，那是久違的、被接納、被欣賞的喜悅。你的親切，你的笑容，仿佛把陽光帶進(jìn)了教室;你那句輕巧的“看看”，仿佛一把鑰匙，開啟了我們緊閉的心門。

實際上，你日常最愛做的就是“看看”。你愛看我們的《學(xué)生手冊》，了解我們喧鬧的過去;愛看我們的隨筆、周記，了解我們多彩的現(xiàn)在。青春的我們，既激情飛揚，又任性莽撞，幸好遇到了你。你和藹可親，像知心姐姐;你學(xué)識淵博，像人生導(dǎo)師。“這道題寫錯了，問題出在這里”，錯漏的知識由此得到訂正;“答題看不清楚，寫得太草了”，潦草的字跡因而變得工整;“目標(biāo)不夠長遠(yuǎn)，要放大夢想”，低垂的頭顱從此變得高昂……你的眼睛炯炯有神，像一束光，照亮了我們前行的路。

你愛看我們一分一秒的努力，卻看不得我們一絲一毫的松懈。因而，你明亮的眼里也會有難過，也會籠上一層煙云。因晚修跑出去買零食，過了好長時間才回，一進(jìn)教室我就看到了你嚴(yán)厲的眼神。因前一晚上參加朋友生日聚會，沒有復(fù)習(xí)把測驗考砸了，發(fā)下卷子時，我看到你焦慮的眼神……你語重心長跟我促膝長談，讓我羞愧難當(dāng)。你的話像涓涓細(xì)流，流進(jìn)了我的心田，從那之后再沒有讓你露出難過的眼神。

你愛看我們，其實，我們也愛看你。女生愛看你席地的長裙，愛給你扎一層又一層的魚骨辮;男生愛看你搬不動書桌羸弱的樣子，這樣他們就可以爭先恐后地上前幫忙。你愛看我們快樂成長，我們也愛看你欣慰的模樣。為了你的微笑，我們都在默默努力，班級面貌終于煥然一新，成績也名列前茅。

你的“看看”，其實是愛的澆灌啊。你見證過一場又一場相似的青春，目送過一群又一群離去的學(xué)生。今天這最后一節(jié)課，你正看著我們，我們也正看著你。老師啊，我們都是你放飛的風(fēng)箏，順著你看的方向才能奔向更遠(yuǎn)的地方。

這篇文章總體寫得不錯，可評上一類文。文章主要有以下優(yōu)點：

一是角度新穎。對大家都有話可說的題目，要想寫出高分，寫作角度是否新穎非常關(guān)鍵。寫作通常先審題，再立意。該題材料相對簡單，審題相對容易，可往“尊師重教，愛生如子”這個大方向思考。接著再選適合自己表達(dá)的角度，就是立意。本文圍繞“愛崗敬業(yè)，師生情長”這個主題來寫，以“看看”這個源于材料的詞為切入點進(jìn)行構(gòu)思，很巧妙，有新意。從老師語言上的“看看”聯(lián)想到行動上的“看看”，全文以“看看”為線索貫穿全文，把教師愛崗敬業(yè)的特點表現(xiàn)出來了。當(dāng)然，教師的工作對象是學(xué)生，師生間情感是雙向交流的，也是相互影響的。因此，文章不光寫教師，還寫了學(xué)生的反應(yīng)，于是就有了“老師愛看學(xué)生”，“學(xué)生愛看老師”;教師的奉獻(xiàn)與付出，學(xué)生的回報與感恩，兩者相得益彰，體現(xiàn)了“師生情長”。

二是思路清晰。題目要求結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意寫作，意味著不能丟開材料，另起爐灶;同時也要避免完全依照材料，只描寫材料的“具體現(xiàn)象”，再現(xiàn)材料的“客觀人事”。要透過現(xiàn)象看本質(zhì)，對材料進(jìn)行超越和提升。本文從漫畫中的老師，聯(lián)想到自己的老師。開篇從兩者相同的話語“看看”入手，意味兩者有相似性，但是又有不同。漫畫是男教師，本文是女教師，主人公變成了作者熟悉的教師，從而能更好地駕馭。倒敘手法運用恰當(dāng)，從最后一節(jié)課引入，先回憶老師與學(xué)生的第一次見面，接著用點面結(jié)合方式交代師生交往過程，最后回到課堂，照應(yīng)開頭。敘述中通過教師眼神的變化：從微笑、炯炯有神到難過、嚴(yán)厲和焦慮，寫出教師對學(xué)生的關(guān)愛。文章沒有滿足記敘師生交往的波折過程，還在文末通過“你的‘看看，其實是愛的澆灌啊”以小見大，揭示“看看”的內(nèi)涵，從而升華（下轉(zhuǎn)第162頁）（上接第154頁）主題，提升境界。全文主題清晰，思路流暢。

三是感情真摯。近年高考作文為了避免抄襲和套作，逐漸拋棄了話題作文，轉(zhuǎn)而要求學(xué)生結(jié)合題目材料進(jìn)行真實情境下的作文?？忌挥袑憣嵤隆⑹阏媲椴拍軐懗龊梦恼?。本文吃透題目材料，將材料內(nèi)涵化為作者的真實生活、真實感受進(jìn)行描寫，因而有真情。能否將情感表達(dá)好，考驗作者的語言功底。從文章看，作者有較好的語言表達(dá)能力。全文采用第二人稱“你”的傾訴方式，將樁樁往事娓娓道來，給人親切之感。文中大量運用比喻、排比、對比等修辭手法，語言優(yōu)美，富于變化。教育是潤物細(xì)無聲的，文章將老師的教導(dǎo)比喻為陽光、鑰匙、細(xì)流等，化無形為有形，很形象。通過深情告白，將教師看似平常的話語、平常的行為，詮釋出濃濃的師生情誼，傳達(dá)出教師高度敬業(yè)的責(zé)任意識。

當(dāng)然，文章也有一些不足，比如，所舉事例過于瑣碎，缺少典型事例，缺少細(xì)節(jié)描寫，人物形象不夠鮮明等，但瑕不掩瑜。

四、對 2020 年高考作文備考的啟示

解讀 2019 年高考作文，對 2020 年作文備考至少有兩點啟示：

一要關(guān)注國家大事和社會熱點。不能“兩耳不聞窗外事”，作文主題是時代發(fā)展的風(fēng)向標(biāo)。關(guān)注時事熱點，才能跟上社會前進(jìn)的腳步，作文才能唱響主旋律。當(dāng)然，面對時代發(fā)展的大話題，作文不能講大話、空話和套話，要學(xué)會從大話題中選出小角度，進(jìn)行深度剖析，提出自己獨特的觀點。高考作文很多時候，考查的是思考問題的角度和深度。

二要關(guān)注現(xiàn)實生活。作文備考既要“仰望星空”，又要“腳踏實地”;既要關(guān)注時代，又要關(guān)注生活。作文離不開生活，高考作文也一直關(guān)注社會生活。學(xué)生要注意觀察生活，感悟生活，學(xué)會捕捉日常生活動人的瞬間，學(xué)會品味日常生活蘊含的道理。面對宏大的命題，要寫出家國天下的責(zé)任感;面對小角度的命題，要善于在現(xiàn)實生活中挖掘感人的細(xì)節(jié)，抒發(fā)真實而有深度的情感。

總之，2019 年全國各地的高考語文作文題視野更為開闊，與時代、社會的結(jié)合更為密切，廣大考生只有多閱讀、多思考、多體驗、多感悟，開闊視野，把握時代潮流，才能寫出好文章。

【基金項目】本文是2015年廣西教育學(xué)院院級科研課題（職業(yè)教育專項）“信息化視角下職業(yè)教育教師專業(yè)發(fā)展研究”（B2015012）的研究成果之一。

【作者簡介】于鐘民，男，廣西教育學(xué)院副研究員，從事寫作學(xué)、中學(xué)語文課程與教學(xué)研究;肖戰(zhàn)美，南寧市第二中學(xué)語文教師，中學(xué)高級，從事高中語文教學(xué)與研究。

（責(zé)編 盧建龍）