高校黨員干部應有爭先精神

摘 要：高校是培養(yǎng)社會有用人才的基地，高校中黨員干部是高校學習、工作的先鋒，黨員干部的精神面貌，學習勢頭、工作狀態(tài)對高校工作有著很重要的影響。高校黨員干部把爭先當做一種習慣，用一種積極有為的工作狀態(tài)，在工作中做到思想領先，學習優(yōu)先，實干在先。

關鍵詞：思想領先 學習優(yōu)先 實干在先

爭先是一種積極有為的工作狀態(tài)，是一種凡事趕超在前的堅強斗志，是一種不懈奮斗的精神追求。在高校中，不管是教師中的黨員隊伍，還是學生中的黨員或者預備黨員或者積極向黨中央靠攏的積極分子，都應把爭先當做一種習慣。高校黨員干部的爭先，主要有以下三點。

一、思想領先

思想是行動的先導，爭先的前提是思想領先。有句話說道：思想有多遠，我們就能走多遠。一方面需要黨員同志要有責任擔當意識。責任擔當是爭先的源動力，建立在責任擔當之上的爭先意識是工作取得先進的根本保證。高校黨員教師和學生中的黨員隊伍都要有責任心和擔當意識，這樣才能推動學校工作的整體進步。如果工作中只是被動應付，那么就很難出精品；反之，主動做事的話，不僅積極把手頭工作做好，還思考如何可以做到更好，這就叫有責任擔當意識。有些事情平淡中做了也是做了，但是多點用心，就可以打造出更好的驚喜。再比如參加黨課培訓學習，隨大流者最終也是一樣結業(yè)，但很多優(yōu)秀的同志能從中學到精髓所在，將這種精神融入工作中，并拿到多個榮譽證書，這就是一種爭先的精神在主導，如果不去想、不去做，怎么能在眾人面前展示我們黨員干部的優(yōu)秀？

共產黨員是先進思想的指引者，為廣大人民群眾指引著方向。在高校中，黨員的積極有為的先進思想影響著廣大共青團員及群眾，只有先進的思想，才能為大家樹立正確的世界觀、價值觀、人生觀。高校黨員干部在學生工作中以身為范，為高校教師及普通學生樹立好思想的標桿。

二、學習優(yōu)先

事物都是在不斷地變化發(fā)展著的，尤其是信息時代瞬息萬變，新舊事物不斷更替，如果我們的學習調研跟不上變化，就必然不能有效地開展工作。這就要求學習要先行。在高校中，主要任務還是學習，不論是學習知識，還是他人的優(yōu)點，經(jīng)驗教訓等，都是一個提升自我的過程。高校工作者尤其黨員干部要高度重視學習，要加強理論和業(yè)務學習，研究新情況、新問題。高校工作者知識的豐富程度，素質的高低直接關乎高校的自身發(fā)展，關乎學生的層次水平的提高。

因此，高校教師中的黨員干部、黨支部書記以及學生黨員干部需要不斷提升自身綜合素質，自發(fā)地向學習型、研究型、復合型人才層次靠攏；努力學習黨的新政策，學習完善高校工作的相關業(yè)務知識，提升自身工作能力，讓自己成為高校學生工作的“行家里手”。另外，在掌握知識的基礎上，還需提高創(chuàng)新意識；結合工作實際，創(chuàng)造性地提出領先他人的新見解新辦法。學生中的黨員隊伍也需加強理論知識的學習，將學習優(yōu)先當做一種習慣，積極響應黨的號召，在學校組織的活動、工作中突顯自己的優(yōu)勢，為普通學生樹立好榜樣，這才是學生黨員干部應有的精神面貌。

三、實干在先

實干是成事的要訣，爭先的關鍵是實干在先。習近平總書記要求：既當改革的促進派，又當改革的實干家。[1]創(chuàng)優(yōu)爭先、先行先試并不是空話、套話、假話，需要沉下心來，真抓實干。高校黨員干部要有敢干的擔當，正如“有多大擔當才能干多大事業(yè)，盡多大責任才會有多大成就” [2]，要敢干，勤干、善干。

首先，在服務大局中展示擔當。圍繞著學生工作的這一重點，主動聚焦中心，牢固樹立服務大局的意識，妥善處理同事間，師生間，同學間各方面的關系，積極推動高校工作的穩(wěn)定發(fā)展。在補齊短板中展示擔當，每個人都有自身的優(yōu)點和不足，想要優(yōu)秀自己，更好的工作以及展現(xiàn)自己，就需要高校中的黨員干部努力補齊短板，多看他人優(yōu)點，多向優(yōu)秀的人員看齊，努力完善自己。

其次，要有勤干的作風。要堅持以勤為先，堅決克服 “庸懶散”的習氣，不裝樣子，在其位就需謀好職。1.以“馬上干”的行動干事。近年來，高校學生工作呈現(xiàn)出任務重、涉及面廣、工作難度大的特點，迎接挑戰(zhàn)，克服困難，理論實踐相結合，巧妙處理各項事務，確保各項工作及時、高效落實。2.以“釘釘子”的節(jié)奏干事。大力發(fā)揚釘釘子精神，從實際出發(fā)、細致入微、不折不扣的完成已交代的工作。 3.以“彈鋼琴”的統(tǒng)籌干事。要抓主要矛盾、抓關鍵，并善于統(tǒng)籌兼顧，在推進高校重點工作時，黨員干部要采取階梯式推進的方式，按時完成各項任務；統(tǒng)籌干事也包括人與人之間的統(tǒng)籌，加強協(xié)作意識，健全協(xié)作機制，在協(xié)作中促發(fā)展。

再次，要有善干的能力。新常態(tài)高校工作是否得以發(fā)展，是對黨員干部能力和水平的直接檢驗。一方面要提升善謀良策的能力，深學細悟高校改革工作中的各項政策，理論與實踐相結合，舉一反三，融匯貫通。另一方面要提升善抓落實的能力，一件工作大致可以分為兩個環(huán)節(jié)：決策和落實，能不能把手頭工作落到實處，是檢驗我們黨員干部能力的“試金石”。尤其是高校工作者普遍學歷較高、知識豐富，要迅速成長起來關鍵在于好好落實手頭工作，對抓落實過程中的問題、困難、挑戰(zhàn)，列出計劃表、完善責任制，一個一個的攻堅克難。

結 語

高校黨員干部唯有沉下心來，以先進思想做指導，勤于學習，扎實干事，才能推動高校學生工作的順利進行。要想完成高校工作的既定任務和目標還需黨員干部主動作為，勇于承擔，工作爭先，力求一舉求多效，才能把工作做到最優(yōu)化。高校黨員干部把爭先當做一種習慣，用一種積極有為的工作狀態(tài)，在工作中做到思想領先，學習優(yōu)先，實干在先。

參考文獻：

[1] 李輝衛(wèi).既當改革促進派又當改革實干家[N].學習時報，2017-07-12.

[2] 陳魯南.以史為鑒：做敢于擔當?shù)母０部礫J].中國民政，2017，（6）：1.

作者簡介：馮丹丹（1990.12— ），女，河北邯鄲人，2015年東北大學中國近現(xiàn)代史基本問題研究專業(yè)碩士畢業(yè)，助教，研究方向：思想政治教育。