給孩子一面涂鴉墻

文/尹建莉 編輯/秀婷 設(shè)計/龐婕

涂鴉墻，讓孩子天性釋放

畫畫是兒童的一種天性，到處亂畫幾乎是一種必然。

女兒圓圓在2歲左右發(fā)現(xiàn)了筆的奇妙后，就興致勃勃地往她所有能接觸到的東西上亂畫。奇怪的小人兒和線條開始是落在童話書上，然后就上了我和他爸爸的書、日記本及我們的影集。我們當(dāng)然也給她白紙，讓她盡量畫在紙上，但她似乎不愿受此約束。既然管不了，我們就一般不管她，實(shí)在不能讓她亂畫的東西，就放起來，不讓她接觸到。她后來還往家具上畫，我們告訴她不可以這樣，并趕快把家具擦干凈了，擦不干凈的，也不會因此責(zé)罵她。

后來，圓圓不知從什么時候開始對畫在墻上發(fā)生了興趣，開始我們有些心疼白白的墻壁被她畫得亂七八糟，就在墻上貼了很大的白紙，告訴她畫在白紙上。但很快發(fā)現(xiàn)她真正的興趣除了在“畫畫”上，更是在“畫在墻上”。小家伙表面聽我們的話，背地里總是偷偷越出紙界，在墻上落下筆墨，仿佛是一種挑釁。

意識到她的興趣后，我們不但沒批評她，反而饒有興致地欣賞她在墻面上的“創(chuàng)作”。我還故意對她爸爸說，難怪古人要畫壁畫，原來畫在墻面上的東西和畫在紙上的感覺確實(shí)不一樣。圓圓看我們不在意她的破壞行為，又往墻上畫了幾次，就不再有興趣了。

到她小學(xué)一年級時，我們換了一個新房子，很精心地裝修過，雪白的墻壁似乎又刺激了圓圓的繪畫興趣，搬到新家時，她表示很想在這上面畫些什么。我和她爸爸就決定空出大大的一面墻，不擺放家具，專門給她涂鴉。圓圓一聽高興極了，立即拿出一盒彩筆創(chuàng)作起來。

因?yàn)槲覀円恢币詠砗苈犓脑?，所以已是小學(xué)生的圓圓也學(xué)會了“聽話”，我們要求她只畫在這一面墻上，不要亂畫到別處，她答應(yīng)了，也能做到。當(dāng)時她有幾個同學(xué)喜歡放學(xué)后來我家玩一會兒，小姑娘們第一次來我家看到涂鴉墻時，總是很吃驚。當(dāng)她們知道自己也可以像圓圓那樣隨意往這面墻上畫或往上粘貼東西時，更是驚喜，往往會立即行動起來。

到圓圓小學(xué)畢業(yè)時，這面墻已是非常豐富了。不少到我家的人看到這面墻都覺得有點(diǎn)不可思議：精心裝修的房子，怎么舍得讓孩子把一面墻弄成那樣子？我總是開玩笑回答說，這是一堵藝術(shù)墻啊，多好看！

我說的是真心話，我越來越意識到，在他們拿著一支筆恣意涂畫時，其實(shí)是在啟動自己的藝術(shù)才華。我經(jīng)常在端詳一些兒童畫時心生感動，那種真誠、樸素和表達(dá)上的自由灑脫，是任何人教不出來、任何技巧難以到達(dá)的境界。我由衷地喜歡家中這面墻，擺一組家具或掛兩張字畫難道就能比圓圓和小朋友們畫上去的公主、王子或不知所云的線條、各種顏色的貼紙更美更動人嗎？

規(guī)矩不要立太早

“規(guī)矩”固然是社會生活的必需，人們常說“沒有規(guī)矩，難成方圓”。但是，在兒童教育中，則是“規(guī)矩太多，難成方圓”。

不要急于給孩子立規(guī)矩，尤其在他們認(rèn)識世界的初期。有人說“規(guī)矩是用來打破的”，這句話用在兒童教育上是再恰當(dāng)不過。兒童對一切事物都充滿好奇，探索的欲望充滿體內(nèi)的每個細(xì)胞，而且，他們不知道行為的邊界，所以常常會做出格的事或闖禍。在這樣的一個關(guān)鍵期，家長要以正面心態(tài)面對孩子的種種“壞行為”，只要不危險，不妨礙他人利益，都可以放手讓孩子去嘗試。

有的孩子甚至對某種“壞東西”表現(xiàn)出偏好，這種情況下，家長也要盡量滿足孩子的愿望，不跟孩子擰巴。其實(shí)，在孩子那里，一切東西都是純潔的、有趣的，“好壞”之別其實(shí)常常是成人的一種偏見。家長要正確評估一件事的可行性，盡可能為孩子提供豐富的生活體驗(yàn)，不要簡單否定，不要強(qiáng)硬地限制，更不要輕易進(jìn)行道德的或善惡的評價，哪怕這件事看起來非同尋常。

圓圓不到2歲時，假期帶她回我父母家，她姥爺和姥姥每天中午要喝兩小杯酒。圓圓看到了，也咿咿呀呀地叫著要喝，我就用筷子蘸一點(diǎn)給她嘗嘗。第一天嘗過后，第二天還想嘗，我照樣給她嘗一筷頭。她姥爺喝的是高度白酒，小家伙居然一點(diǎn)不嫌嗆，把筷頭咂吧得有滋有味的。我在父母家住了一個月，圓圓天天都和姥爺一起“品”一點(diǎn)點(diǎn)酒，熱情不減，看到酒瓶拿上飯桌就興奮。對此我從未表現(xiàn)出異樣，總是平和以對，既不制止也不慫恿。

不擔(dān)心她會形成酒癮，我相信，除了毒品，物品本身都是中性的，自身并沒有道德傾向。酒是天使還是魔鬼，帶給生命的是享受還是墮落，取決于一個人內(nèi)心有何種接納基礎(chǔ)。一杯酒，不過是一杯氣味有些濃烈的飲料，沒有決定一個人品格面貌那么大的力量。

家長都希望孩子有良好的道德和習(xí)慣，但道德或習(xí)慣的教育不能僅僅以“限制”來實(shí)現(xiàn)，它應(yīng)該是以“榜樣”和“信任”來實(shí)現(xiàn)。我的家族也許有好酒的遺傳，我父親和母親酒量很好，酒品也好，我家的孩子都對酒有好感，但沒有一個酒鬼，沒有一人因酒生事。我二哥像圓圓一樣，自小對酒表現(xiàn)出超乎尋常的喜愛，父親也經(jīng)常給他嘗一點(diǎn)點(diǎn)，他同樣一直品學(xué)兼優(yōu)，是縣里的高考狀元，在后來的工作中也一直出色。而且他很早就對酒失去興趣，現(xiàn)在除了親友聚會有度地喝一點(diǎn)，平時是不會喝的。

我舉這個例子并不是提倡給孩子喝酒，想說的是，在任何事情上，只要家長自己做出了好榜樣，而且信任孩子，不總以狐疑的眼光打量孩子，孩子沒有為某件事長期和家長處于拉鋸戰(zhàn)中，那么孩子不會對一種內(nèi)涵不深的東西有太長久的興趣的，而且他也是樂意聽家長的意見的。有的家庭，甚至孩子把沙發(fā)巾弄皺了都要遭到訓(xùn)斥。一個表面上纖塵不染、井井有條的家，維護(hù)它的代價是孩子失去了自在和放松的生活。20年后，整潔的家中坐一個規(guī)規(guī)矩矩、毫無創(chuàng)造力、沒有自我調(diào)整和選擇、判斷能力的人——這是你想要的結(jié)果嗎？

學(xué)校與家庭，誰的責(zé)任更大？

近年來國人喜歡探討的一個話題是，為什么中國本土沒有獲諾貝爾獎的科學(xué)家。人們總喜歡把板子打到中國的學(xué)校教育上。學(xué)校教育固然有其弊端，但如果孩子在家庭生活中處處受限，不能做一點(diǎn)點(diǎn)反常規(guī)的事，不能有一點(diǎn)點(diǎn)出格行為，創(chuàng)造力和探索意識被處處壓抑，早早萎縮，如何能指望學(xué)校培養(yǎng)出愛因斯坦呢？

“給孩子一面涂鴉墻”，這是一種教育理念，目的并非把孩子都培養(yǎng)成藝術(shù)家或科學(xué)家，也不是慫恿孩子干出格的事或干壞事，而是盡可能讓孩子有一個無拘無束的童年。理解孩子的嘗試需求，盡可能地為他們提供嘗試機(jī)會，給他們一份自信快樂的思維方式，使他們的天賦和潛能在日后成長中充分發(fā)揮出來。