大數(shù)據(jù)助力軍隊思想政治教育的機遇與對策

蘇瑩

摘 要：大數(shù)據(jù)的發(fā)展讓部隊的思想政治教育面臨著新的機遇與挑戰(zhàn)，而且大數(shù)據(jù)的發(fā)展給部隊思想政治教育帶來新的教育內容，在這種情況下要準確把握大數(shù)據(jù)時代思想政治教育的特征與關鍵，把思想政治教育作為大數(shù)據(jù)時代軍隊思想管理的核心，掌握軍人真實想法，敏銳察覺軍人內心需求。

關鍵詞：大數(shù)據(jù)時代;軍隊;思想政治教育;發(fā)展機遇

大數(shù)據(jù)是時代發(fā)展的必然產物，也是科技發(fā)展的一種具體體現(xiàn)，在這種情況下人們利用社交網絡與移動平臺完成信息的獲取，讓信息的利用與共享更加便捷。而正是因為這種情況，信息的傳遞，軟件的發(fā)展給了人們交流與溝通更大的平臺，但是這種發(fā)言權與話語權的思想交流模式會給人帶來意識形態(tài)上的沖擊，也給軍隊思想政治教育帶來極大的沖擊，軍隊應該借助大數(shù)據(jù)發(fā)展思想政治教育，促進軍隊思想政治教育的內部改革，確保針對性與實效性。

一、關于大數(shù)據(jù)時代背景下軍隊思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)

大數(shù)據(jù)概念的提出者充分肯定數(shù)據(jù)滲透于每一個行業(yè)，相當于每一個行業(yè)與業(yè)務、職業(yè)領域，大數(shù)據(jù)已經成為不可替代的一部分。大數(shù)據(jù)的滲透讓社會群體思維與行為模式出現(xiàn)了很多變化。對軍隊思想政治教育而言，需要正確認識，正確認識到面臨的危機與挑戰(zhàn)，才可以更好地利用大數(shù)據(jù)，發(fā)揮思想政治教育的作用。大數(shù)據(jù)時代改變了軍隊思想政治教育方式，官兵成長于信息時代，對于信息的獲取與敏感度往往超過了主體的思想灌輸層次。意味著“主體人員”在被教育者面前，教育方式、思維方式、信息獲取上明顯低于對方，雙方開始對思想政治教育目的質疑，思想政治教育產生極強的危機。信息流對官兵出現(xiàn)負面影響。大數(shù)據(jù)時代標志著信息的海量與通信方式的現(xiàn)代化，信息的獲取方式和渠道是多元化的，時刻影響著人們的思維與生活，不同的信息會對人產生不同的影響，很多信息真假難辨，很多信息甚至根本難以辨別，官兵在接受這些信息的時候會考慮價值選擇與取向，因此思想政治素質受到一定程度的影響[1]。

二、大數(shù)據(jù)時代下，思想政治教育中的機遇

軍隊內部網絡的廣泛應用，軍隊各個單位逐漸實現(xiàn)內部網絡一體化辦公，所有的業(yè)務依托信息化，大數(shù)據(jù)在教育教學方面起著至關重要的作用。

（一）綜合獲取軍隊思想動態(tài)

綜合官兵思想政治教育成果形成大數(shù)據(jù)，分析官兵學習成效，體現(xiàn)時代性，為教育教學提供經驗和數(shù)據(jù)支撐。軍隊對官兵等進行思想政治教育的時候，隨時掌握官兵的動態(tài)與想法是一件非常有難度的事情。大數(shù)據(jù)的出現(xiàn)讓掌握官兵的想法成為一種可能，大數(shù)據(jù)的利用是對數(shù)據(jù)分析、處理的一個過程，教育的“主體人員”可用大數(shù)據(jù)分析官兵的真實想法與價值。官兵在進行訓練、學習、生活的過程中，所有的動態(tài)往往都會進行真實的記錄，所以可以通過信息的采集及時了解思想動態(tài)。大數(shù)據(jù)對官兵信息是處于自然狀態(tài)下的獲取，這個過程讓信息的收集與利用更加完整與客觀[2]。

（二）軍隊思想政治教育的針對性

大數(shù)據(jù)被掌握之后，軍隊可以根據(jù)大數(shù)據(jù)的趨勢采取針對性的對策?？梢园阉枷雱討B(tài)進行數(shù)據(jù)量化，以交叉對比方式預測官兵的思想動態(tài)。官兵思維在發(fā)展過程中一直處于動態(tài)，不同時期，官兵會有不同的想法，當所處環(huán)境中的某一個因素出現(xiàn)變化之后，思想也會出現(xiàn)變化，進行思想政治教育的時候，可以掌握基本的思想動態(tài)，掌握規(guī)律之后明確需求，從而進行思想政治教育。

（三）軍隊思想政治教育的創(chuàng)新

思想政治教育方式的創(chuàng)新是傳統(tǒng)教育改革的必然發(fā)展，大數(shù)據(jù)為軍隊思想政治教育改革提供了一定的契機。大數(shù)據(jù)可以提供互動的形式，讓思想政治教育更加靈活方便，還可以進行多種模式的創(chuàng)新。大數(shù)據(jù)本身具備大量的真實信息、包括音頻、視頻等非結構化數(shù)據(jù)，讓思想政治教育的內容更加深刻有針對性。大數(shù)據(jù)教育中教育者與被教育者地位是平等的，在接受教育與信息的傳遞上更加靈活多變，思想政治教育中還可以借助大數(shù)據(jù)，讓教育方式多元化。

三、大數(shù)據(jù)背景下創(chuàng)新教育對策

（一）軍隊對大數(shù)據(jù)的認知更新

大數(shù)據(jù)的利用已經成為人才競爭中重要的一部分，思想政治教育利用大數(shù)據(jù)之前，首先對大數(shù)據(jù)要有一個正確的認識，這種認識要建立在大數(shù)據(jù)采集、處理、分析、運用基礎上，還要建立在對大數(shù)據(jù)的認識與理解上。大數(shù)據(jù)在軍隊思想政治教育中，可以提供一定的數(shù)據(jù)支撐[3]。而大數(shù)據(jù)的發(fā)展正是因為有無限可能，所以軍隊在進行思想政治教育的時候，要積極突破傳統(tǒng)的訪談與調查等方式，利用大數(shù)據(jù)思維把思想政治教育工作充分量化之后通過特定的分析方式根據(jù)官兵的個人信息與心理動態(tài)，掌握內在規(guī)律。大數(shù)據(jù)還可以準確預測心理動態(tài)與思想傾向，從而進行思想政治教育。所以軍隊教育人員要正視思想政治教育，在大數(shù)據(jù)的基礎上改變教育的方式與方法，提高針對性。

（二）建立軍隊官兵信息共享平臺

不同基層單位的信息化水平與數(shù)據(jù)庫管理、利用的水平高低不齊，而且數(shù)據(jù)庫相互獨立，目前基本上沒有規(guī)模比較大的信息化共享資源平臺。建立信息化資源共享平臺可以根據(jù)不同的業(yè)務分工，進行多層次、多方面、多業(yè)務、多元化的數(shù)據(jù)業(yè)務交流，可以避免在使用過程中出現(xiàn)信息獨立分區(qū)、人力物力分散的情況。在信息的收集上，實現(xiàn)多元化、多方面，覆蓋學習與生活，逐步探索研究數(shù)據(jù)，把收集的數(shù)據(jù)進行分析、整理、制定標準化的管理流程，建成貫穿官兵成長全過程的思想政治教育大數(shù)據(jù)平臺，在防治、教育、引導上，具備極強的優(yōu)勢[4]。

（三）健全軍隊官兵管理機制

健全機制是新時代大數(shù)據(jù)背景下軍隊思想政治教育的重要保障方式。大數(shù)據(jù)時代，思想政治教育工作顯得更加高效，因此完善機制已經成為一種訴求，可以推動思想政治教育工作數(shù)據(jù)化、科學化、標準化、合理化，可以讓教育的質量更好。黨委要建立健全管理機制，全方位掌握運行情況，需要建立思想教育引導機制，建立標準化的流程。再次，還需要建立一支專業(yè)的思想政治教育隊伍，掌握較高的網絡與大數(shù)據(jù)處理能力，增強大數(shù)據(jù)意識。還可以對大數(shù)據(jù)意識不強的人進行培訓，提高思想政治教育工作的質量。

結語

大數(shù)據(jù)的出現(xiàn)讓軍隊思想政治教育工作改革成為現(xiàn)實，而對大數(shù)據(jù)信息的準確利用，將促進軍隊思想政治教育改革，因此正確利用大數(shù)據(jù)，對于軍隊教育有很重要的現(xiàn)實意義。

參考文獻

[1] 朱建華.大數(shù)據(jù)助力軍隊思想政治教育的機遇與對策[J].科教導刊（上旬刊），2018（9）：102-103.

[2] 趙銳.大數(shù)據(jù)時代下高校思政教育的機遇與挑戰(zhàn)[J].文存閱刊，2017（24）：98.

[3] 向征.大數(shù)據(jù)時代：思想政治教育研究的機遇與挑戰(zhàn)[J].中國高等教育，2017（z1）：60-62.

[4] 劉晶.大數(shù)據(jù)背景下思政教育面臨的挑戰(zhàn)與應對策略：評《大學生思想政治教育研究》[J].中國教育學刊，2018（3）：118.