論高校思政教學(xué)中大學(xué)生社會主義核心價值觀的培養(yǎng)

□文｜王潤

（作者單位：江西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

社會主義核心價值觀相關(guān)概念簡析

黨的十八大提出，中國社會主義核心價值觀具體概括為24字：富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業(yè)、誠信、友善。在新時期新時代，雖然是簡單平常的24個字，但卻代表著不一樣意義，簡單的詞語中承載中國家、社會對公民精神上、道德上以及行為上的普遍要求，指引著每個人的價值取向。大學(xué)生作為一群特殊群體，價值觀的形成很容易受影響，這時在思政教學(xué)中指引大學(xué)生社會主義核心價值觀的形成，做好正確培養(yǎng)價值觀的工作是十分有必要的。在新時代，核心價值觀的提出是人心所向，是時代所需。同時，對于大學(xué)生而言，正確認(rèn)識社會主義核心價值體系，要有意識強化自身素養(yǎng)，樹立鮮明旗幟，表明自身態(tài)度，這樣能為社會、為國家做出一些有價值的事。

高校思政教學(xué)中培養(yǎng)大學(xué)生社會主義核心價值觀的意義

在經(jīng)濟全球化和改革開放的時代，高等教育陷入了尷尬的處境，學(xué)生思想自由，意識形態(tài)呈現(xiàn)多元化的特點，無疑給大學(xué)生正確看待認(rèn)識社會主義核心價值觀以及核心價值觀的形成增加了難度。那么如何有效將社會主義核心價值觀融入到高校思政教育中，這一問題的解決就顯得十分重要了。大學(xué)生在大學(xué)階段都是非?；钴S的，此時的學(xué)生思維發(fā)散，執(zhí)行力強，也正是培養(yǎng)大學(xué)生核心價值觀最重要、最關(guān)鍵的時期。在這個時期對學(xué)生的思想行為做出引導(dǎo)，對國家、對社會、對個人都有著非比尋常的意義。大學(xué)作為學(xué)生進入社會的過渡期，必須重視高效思政課堂教育，用行為去落實這種思想觀念，將各類課程與社會主義核心價值觀課程相結(jié)合，切實將課堂作為教育的“主戰(zhàn)場”，這樣不僅有利于思政教育工作的不斷完善，更有利于將社會主義核心價值觀的內(nèi)容及內(nèi)涵與學(xué)生的思想和行為融為一體，把幫助大學(xué)生形成正確的觀念，進而成為各行各業(yè)以及黨和國家所認(rèn)可、所需要的人才。

影響因素

教育主體。思政老師作為學(xué)生的直接教育者，思政老師的思想水平、對核心價值觀的認(rèn)識高度都直接影響了課堂質(zhì)量及學(xué)生對社會主義核心價值觀的認(rèn)識深度。因此，要想建立好大學(xué)生社會主義核心價值觀的“雙向”話語權(quán)，就必須要提高老師的思想水平、素質(zhì)水平，只有時時刻刻把社會主義核心價值觀理念融入到思想中、貫穿在行為中的老師，才能為學(xué)生樹立道德標(biāo)桿，才能以德服人，以德育人。在思想政治教育過程中，要將理論和實踐有機結(jié)合、互相滲透，才能讓學(xué)生深入理解社會主義核心價值觀內(nèi)涵，才能讓學(xué)生從內(nèi)心認(rèn)可接受社會主義核心價值觀，從而在行為中、在素養(yǎng)中體現(xiàn)出來。

教育客體。當(dāng)今社會發(fā)展越來越好，很多大學(xué)生都處于浮躁的狀態(tài)，甚至有的大學(xué)生有著急功近利的價值取向，這些消極、負(fù)面的價值取向都會影響大學(xué)生的思想形成，成為培養(yǎng)大學(xué)生正確核心價值觀的壁壘，也為思政課堂教學(xué)增加了難度。大學(xué)本應(yīng)該是比較純潔的地方，本應(yīng)是學(xué)生以獲取知識、提高自身思想道德修養(yǎng)為目的地方。但是在社會環(huán)境，時代因素的影響下，部分大學(xué)生不懂的如何過濾不良信息，辨別是非觀念能力的缺乏，正式因為如此，高校就更應(yīng)該把握主動權(quán)，占據(jù)制高點，尋找更加科學(xué)有效的方法對學(xué)生加以引導(dǎo)，讓學(xué)生有一個正確的價值觀念，內(nèi)化于心，讓行為直接受到內(nèi)心信念的指導(dǎo)，做一個合格的中國公民，這便是思政課堂教育最重要的價值與意義。

教育方式。傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)逐漸被學(xué)生所摒棄，機械的思政教育方式，并不能夠達到我們所想要的效果，機械無趣的教學(xué)，會讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不積極不主動，會讓思政教育課程成為低效甚至是無效的課程，可想而知，這樣的教學(xué)方式怎么能幫助學(xué)生建立正確的價值觀，更不能在行為中體現(xiàn)大學(xué)生本該有的素養(yǎng)。思政教學(xué)應(yīng)該是互動的教學(xué)模式，老師和學(xué)生都應(yīng)該在課堂上占據(jù)同樣的分量，老師和學(xué)生在課堂上互相交流，學(xué)生也可以說出自己的困惑，老師給予回答解疑，這樣老師才能更明白學(xué)生的需求，才能夠有針對性的對學(xué)生進行指導(dǎo)指引，才能與學(xué)生一起共同進步，內(nèi)化于心，外表行為。所以，老師就需要反思自己的教學(xué)模式是否過于單一，是否不被學(xué)生接受，才能夠改變教學(xué)方式，充分考慮到學(xué)生的思想需求、認(rèn)知能力、情感因素等，這樣才能充分體現(xiàn)思政教育在社會主義核心價值觀培養(yǎng)過程的作用。同時，也要將大學(xué)生思想需要黨委價值觀培養(yǎng)教育工作中的重中之重，精選實例，充分保證學(xué)生的主體性，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，保證思想教育工作的實效性。

培養(yǎng)方法

堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，做好制度保障工作。黨是我們思想和行為的指引者、領(lǐng)導(dǎo)者，我們的思想與行為都應(yīng)該向黨看起，黨是我們力量的源泉，無形的信念。黨的領(lǐng)導(dǎo)是基礎(chǔ)，黨的領(lǐng)導(dǎo)可以有效的讓高校的思想政治工作得到加強與改進，讓社會主義核心價值觀得到充分的認(rèn)識與踐行，所以在高校教育過程中，要充分利用學(xué)校黨委黨支部的領(lǐng)導(dǎo)力量，落實政治責(zé)任，堅守自己的政治原則、政治立場、政治方向。同時，在堅定的跟隨黨的領(lǐng)導(dǎo)的情況下，還要做好各種制度保障，做好各項頂層設(shè)計，讓思想、行為有條可依，與此同時，還可以利用制度不斷強化內(nèi)心信念，提升自我的責(zé)任感，提高工作質(zhì)量，提高老師與學(xué)生對思政工作的認(rèn)知度、認(rèn)可度，充分發(fā)揮制度的思想凝聚與指引力量，讓思政教育與培養(yǎng)社會主義核心價值齊步并進。

教學(xué)與實踐相結(jié)合。研究是高校思政教學(xué)過程中必不可少的一部分，通過研究，老師可以對社會主義核心價值觀有更深刻的認(rèn)識，從而為學(xué)生做出更正確、更準(zhǔn)確以及更讓學(xué)生接受的解釋，才能夠更進一步提升大學(xué)生的思想素質(zhì)水平，做出正確的指引。高校思政老師的教學(xué)，要順應(yīng)社會趨勢，補充教學(xué)知識，改變教學(xué)模式，優(yōu)化教學(xué)流程，讓學(xué)生得到更加優(yōu)質(zhì)、更加高效的教學(xué)資源。同時，教學(xué)內(nèi)容也可以反映到生活中，將教學(xué)與生活相結(jié)合，才能夠讓學(xué)生減少距離感，同時賦予社會主義核心價值觀教學(xué)藝術(shù)性、感染性，提高培養(yǎng)實效，讓學(xué)生在實踐過程中充分感知社會主義核心價值理念，讓學(xué)生對社會主義核心價值觀更認(rèn)可。

充分運用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺?；ヂ?lián)網(wǎng)的發(fā)展已經(jīng)充分融入到生活的每一個角落，知識、理論的更新也是非常迅速的，如果單純只是依靠課堂教育，那么所學(xué)習(xí)到的內(nèi)容是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能夠滿足學(xué)生的需求的，也讓大學(xué)的價值體系培養(yǎng)效果大打折扣。所以要想提高教學(xué)質(zhì)量，強化教育效果，那么建立網(wǎng)上教學(xué)平臺是非常有必要的。高校也可以借助新媒體的技術(shù)與優(yōu)勢，結(jié)合課堂教育的優(yōu)點，將兩者相結(jié)合，共同完成教學(xué)工作，利用彼此相互的優(yōu)點，彌補不足之處。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，僅僅需要一臺移動設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)就可以完成，教育成本低，但卻可以擁有豐富的教學(xué)資源，節(jié)約時間成本，在有限的時間內(nèi)學(xué)習(xí)到更多的知識。這樣教學(xué)方式的改進，不僅可以幫助學(xué)生更深入的認(rèn)識社會主義核心價值觀的內(nèi)涵，樹立正確的價值觀，還可以使課堂更加有趣、有效，從而達到更好的效果，讓老師和學(xué)生都更有成就感。

綜上所述，社會主義核心價值觀是一種理想信念，是黑暗中的燈塔，指引人們朝著正確的方向走去。要想在高校成功的培養(yǎng)大學(xué)生的社會主義核心價值觀，就必要老師要首先發(fā)力，從而帶動學(xué)生進行改變，讓學(xué)生從思想上對社會主義核心價值觀感到重視，讓他們自愿從行動上去落實社會主義核心價值觀，讓他們成為社會上有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)、有理想的人，而培養(yǎng)這種有著社會主義價值觀念的人才，也正是我們祖國走向更加繁榮富強道路上的重要助力。