高職圖書(shū)館與信息素養(yǎng)教育培養(yǎng)

□文｜張慧

圖書(shū)館是高職院校信息高度集中的場(chǎng)所，信息的存儲(chǔ)和查找十分關(guān)鍵，因此圖書(shū)館在學(xué)生的信息素養(yǎng)教育方面具有一定的責(zé)任和義務(wù)。隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，信息素養(yǎng)教育得到了越來(lái)越多的關(guān)注，如何發(fā)揮圖書(shū)館的價(jià)值，進(jìn)一步提升高職學(xué)生的信息素質(zhì)成為廣答學(xué)者普遍關(guān)注的問(wèn)題。

信息素養(yǎng)內(nèi)涵

信息素養(yǎng)最早出現(xiàn)于1974年，是由美國(guó)的保羅澤考斯基先生提出的，主要是通過(guò)眾多的信息工具和關(guān)鍵的信息源來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題的技能與相應(yīng)的技術(shù)。在國(guó)外的一些發(fā)達(dá)國(guó)家中，關(guān)于信息素養(yǎng)教育的研究已經(jīng)趨于成熟，但是在我國(guó)這方面的研究時(shí)間并不長(zhǎng)，信息素養(yǎng)最早引入我國(guó)的時(shí)間是1999年。隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，信息素養(yǎng)教育得到越來(lái)越多的重視，教育部曾下發(fā)文件明確地指出普通高等學(xué)校需要積極進(jìn)行信息素質(zhì)的教育，培養(yǎng)學(xué)生們的信息意識(shí)，鍛煉他們獲取文獻(xiàn)以及利用文獻(xiàn)資源的水平?？梢酝ㄟ^(guò)設(shè)立信息檢索以及相關(guān)課程等方法落實(shí)信息素質(zhì)教育。

信息素養(yǎng)主要包括3大內(nèi)容，如信息意識(shí)、信息能力以及信息道德。信息的獲取、加工、創(chuàng)新和運(yùn)用是信息能力的主要內(nèi)容，在當(dāng)前社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天，要想在市場(chǎng)上站穩(wěn)腳跟，高職學(xué)生必須具備運(yùn)用信息技術(shù)搜集信息資源，并利用信息資源處理相應(yīng)問(wèn)題的能力[1]。

培養(yǎng)高職學(xué)生信息素養(yǎng)的重要意義

信息素養(yǎng)是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。信息素養(yǎng)的專業(yè)性較強(qiáng)，它不單單是一種能力，同時(shí)又是一種方式，涵蓋的內(nèi)容較為廣泛，站在大局上來(lái)看，信息素養(yǎng)決定著一個(gè)人是否可以在大量的數(shù)據(jù)信息中在最短的時(shí)間內(nèi)篩選所需信息，同時(shí)也是學(xué)生們學(xué)習(xí)的基本保障。在實(shí)際的學(xué)習(xí)過(guò)程中，不可避免地需要搜集有關(guān)的知識(shí)，圖書(shū)館中的書(shū)籍琳瑯滿目，電子資源庫(kù)中包含的文獻(xiàn)總量難以估計(jì)，如果高職學(xué)生的信息素養(yǎng)水平不高，就很難準(zhǔn)確找到所需的文獻(xiàn)資料，不僅會(huì)耗費(fèi)大量的精力，也會(huì)浪費(fèi)許多時(shí)間。如果學(xué)生們能夠?qū)W習(xí)信息素養(yǎng)方面的一些知識(shí)，了解圖書(shū)館中書(shū)籍的排列順序，懂得檢索的方法和技巧時(shí)，查找資料便會(huì)易如反掌。由此看來(lái)，信息素養(yǎng)對(duì)高職學(xué)生的自主學(xué)習(xí)存在非常重要的價(jià)值。

信息素養(yǎng)是學(xué)生邁入社會(huì)的必備技能。當(dāng)學(xué)生們走出校園，邁進(jìn)職場(chǎng)時(shí)，他們面對(duì)的不再是課本，也沒(méi)有老師耐心地一遍又一遍地為其講解有關(guān)的知識(shí)，幾乎每天都會(huì)接觸一些新鮮的事物，常常會(huì)面對(duì)以往沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的東西，作為一個(gè)初入職場(chǎng)的人來(lái)說(shuō)，能夠做的就是在最短的時(shí)間里消化那些必須要牢牢掌握的知識(shí)，在這種形勢(shì)下，信息素養(yǎng)就顯得十分重要了。在實(shí)際的工作中，幾乎每年都會(huì)有一部分初入職場(chǎng)的高職學(xué)生在面對(duì)從未接觸的技能時(shí)會(huì)出現(xiàn)手足無(wú)措的情況，根本原因是在校期間沒(méi)有注意到信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，沒(méi)能充分利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)除課本內(nèi)容以外的知識(shí)。在匯報(bào)工作時(shí)，會(huì)要求我們對(duì)有關(guān)的信息進(jìn)行整理，這時(shí)有可能會(huì)運(yùn)用到網(wǎng)絡(luò)信息資源，比方說(shuō)案例、熱點(diǎn)新聞或者是圖片等等，這意味著我們需要具備搜集和篩選信息資源的能力，然后把合適的信息融入到自己的工作報(bào)告中。在整個(gè)環(huán)節(jié)中，都會(huì)應(yīng)用到信息素養(yǎng)，如果學(xué)生們就職的是一家售賣商品的公司，那么員工必須動(dòng)態(tài)留意市場(chǎng)的變化情況，實(shí)時(shí)把握市場(chǎng)的需求，這不僅僅是簡(jiǎn)單地篩選和接收信息的工作，信息資源的準(zhǔn)確性會(huì)直接影響到企業(yè)的未來(lái)發(fā)展，對(duì)信息素養(yǎng)的要求更高，所以說(shuō)，信息素養(yǎng)是學(xué)生邁入社會(huì)的必備技能，高職學(xué)生必須要注重信息素養(yǎng)的培養(yǎng)[2]。

如何運(yùn)用高職圖書(shū)館培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)

定期舉辦圖書(shū)館資源利用的相關(guān)講座。在學(xué)期初，高職圖書(shū)館需要考慮到專業(yè)的實(shí)際需要，制定出整個(gè)學(xué)期的專題講座安排，邀請(qǐng)有關(guān)的學(xué)者和專家到圖書(shū)館圍繞著怎樣提升高職學(xué)生的信息素養(yǎng)展開(kāi)專題講座，要確保講座的科學(xué)性和合理性。講座的內(nèi)容可以是圖書(shū)館資源的介紹和利用、圖書(shū)館數(shù)據(jù)庫(kù)資源的利用、常用檢索工具的使用方法，還可以充分利用圖書(shū)館數(shù)據(jù)庫(kù)中的電子資源為學(xué)生們講解先進(jìn)的專業(yè)知識(shí)，熟練地使用各項(xiàng)檢索工具，比方說(shuō)搜索引擎或者是館藏目錄等。除了需要現(xiàn)場(chǎng)的講授，還應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生們上機(jī)實(shí)踐，鍛煉學(xué)生的實(shí)際操作能力，進(jìn)一步提升高職學(xué)生們的信息水平，增強(qiáng)他們使用信息技術(shù)的能力，可以充分利用互聯(lián)網(wǎng)或者是其他的渠道準(zhǔn)確地、快速地查找有關(guān)的資料或圖書(shū)信息。圖書(shū)館還可以開(kāi)設(shè)網(wǎng)站導(dǎo)航、常見(jiàn)搜索引擎的使用以及數(shù)據(jù)庫(kù)使用的視頻專欄，同時(shí)在圖書(shū)館的網(wǎng)站上設(shè)立招聘和應(yīng)聘的專欄，讓學(xué)生們可以自行瀏覽和查詢。此外還可以開(kāi)通圖書(shū)館的威信和微博留言功能，及時(shí)收集學(xué)生的反饋，實(shí)現(xiàn)信息素養(yǎng)教育的現(xiàn)代化發(fā)展[3]。

服務(wù)對(duì)口專業(yè)，實(shí)施業(yè)務(wù)的打包和推送。高職學(xué)校圖書(shū)館需要將科研和服務(wù)教學(xué)作為中心，努力探尋駕駛與學(xué)生的新模式和新渠道，讓圖書(shū)館的館員負(fù)責(zé)業(yè)務(wù)的打包和推動(dòng)工作。具體的內(nèi)容包括專業(yè)圖書(shū)推送、論文查新、文獻(xiàn)查詢等等。關(guān)于文獻(xiàn)的查詢，可以登錄與專利文獻(xiàn)有關(guān)的網(wǎng)站進(jìn)行查詢。圖書(shū)館還可以積極地向教師和高職學(xué)生推薦與撰寫(xiě)論文、課題申報(bào)、專業(yè)書(shū)籍。參考書(shū)目以及考試用書(shū)等資料。在圖書(shū)館中可以利用CAILIS傳遞文獻(xiàn)的系統(tǒng)，查詢其他學(xué)校收錄的圖書(shū)資料，可以避免長(zhǎng)途跋涉，在圖書(shū)館便可以完成資料的借閱。如果學(xué)校需要建設(shè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目、組織技能大賽或者是設(shè)立精品課程時(shí)，會(huì)使用到大量的文獻(xiàn)資源，這就要求圖書(shū)館的館員需要檢索各個(gè)渠道的有關(guān)資源，為學(xué)校的教學(xué)和科研提供信息支持。

評(píng)價(jià)信息素養(yǎng)教育的實(shí)際效果。高職圖書(shū)館在信息素養(yǎng)的教育方面涉及到多個(gè)環(huán)節(jié)，有入館教育、檢索教學(xué)以及為對(duì)口專業(yè)服務(wù)等等，為了提升信息素養(yǎng)教育的實(shí)際效果，需要對(duì)信息素養(yǎng)展開(kāi)多角度的總結(jié)和評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)信息素養(yǎng)的實(shí)施過(guò)程、平時(shí)的監(jiān)控和管理等。通過(guò)此種評(píng)價(jià)，不僅可以提升圖書(shū)館館員的責(zé)任意識(shí)，進(jìn)一步提升信息素養(yǎng)教育的水平和質(zhì)量[4]。

不斷提升館員的服務(wù)質(zhì)量以及信息素養(yǎng)。館員的信息素養(yǎng)程度會(huì)對(duì)信息素養(yǎng)教育的結(jié)果產(chǎn)生一定的影響，提升掛不亞歐你的信息素養(yǎng)相當(dāng)于提高圖書(shū)館的整體水平，這就意味著館員在平時(shí)的工作中，需要不斷學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)與技術(shù)，增強(qiáng)自身的創(chuàng)新意識(shí)，令自身的服務(wù)能力和水平得到明顯提升。館員應(yīng)當(dāng)改變?cè)谝酝姆?wù)理念，在圖書(shū)館的常規(guī)工作里融入信息素養(yǎng)教育的相關(guān)內(nèi)容，積極參加有關(guān)的技能培訓(xùn)以及業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動(dòng)，進(jìn)一步提高信息素質(zhì)教育的水平。不僅如此，隨著國(guó)內(nèi)外交流的加深，館員需要掌握一門外語(yǔ)，具備閱讀和翻譯外文的能力，以此來(lái)更好地落實(shí)信息素質(zhì)教育，為高職院校的師生提供更加優(yōu)質(zhì)的服務(wù)[5]。

綜上所述，信息素養(yǎng)對(duì)高職學(xué)生的自主學(xué)習(xí)存在非常重要的價(jià)值，而且信息素養(yǎng)也是學(xué)生邁入社會(huì)的必備技能，對(duì)高職學(xué)生的發(fā)展十分重要。高職圖書(shū)館要充分發(fā)揮自身的價(jià)值，參考上述促進(jìn)信息素養(yǎng)教育的方法，全面提升高職學(xué)生的信息素養(yǎng)。