新媒體視閾下高校學(xué)生隱性思想政治教育概述

王 鵬

(周口師范學(xué)院生命科學(xué)與農(nóng)學(xué)學(xué)院，河南 周口 466000)

當(dāng)前高校在開展對思想政治教育的過程當(dāng)中，也會較為明顯地感到來自于新媒體的影響，因此，教師必須深入地分析與研究新媒體所具有的傳播特征、受眾人群，來有效地拓展思想政治教育的途徑，推動現(xiàn)代高校思想政治教育質(zhì)量的提升發(fā)展。

一、在高校隱性思想政治教育當(dāng)中，新媒體能夠為其帶來發(fā)展機(jī)遇

(一)豐富了隱性思想政治教育的進(jìn)行形式

長期以來，高校傳統(tǒng)的思想政治教育具有較為單一化的教育方式，進(jìn)行方式單一，其教育內(nèi)容未能與時俱進(jìn)的獲得創(chuàng)新與發(fā)展，因此，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，會較為缺乏學(xué)習(xí)的興趣。而在當(dāng)前新媒體的良好的發(fā)展趨勢下，能夠讓高校思想政治教育的內(nèi)容與形式更加豐富多彩。新媒體也可以提升教師和學(xué)生之間的交流頻率，優(yōu)化師生關(guān)系，對推動思想政治課程教學(xué)質(zhì)量有著極大的作用。

(二)對隱性思想政治教育的時空領(lǐng)域進(jìn)行了有效地拓展

傳統(tǒng)的高校思想政治教育課程會受到時間和空間的限制，不利于高校學(xué)生進(jìn)行靈活的學(xué)習(xí)，影響了教學(xué)效果。新媒體信息平臺借助網(wǎng)絡(luò)完成其功能，高校學(xué)生可以在學(xué)習(xí)中使用移動平臺來進(jìn)行思想政治課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)，不再受到空間的限制，讓學(xué)生能夠隨時隨地的進(jìn)行思想政治學(xué)習(xí)。

(三)構(gòu)建起一個思想政治教育的良好的學(xué)習(xí)氛圍

在以往傳統(tǒng)的高校思想政治教育當(dāng)中，學(xué)生較為缺乏學(xué)習(xí)的積極性，不具備學(xué)習(xí)的濃厚興趣，也不利于學(xué)生高質(zhì)量掌握課程內(nèi)容，學(xué)生難以真正的認(rèn)知與了解這一教學(xué)課程的重要性。新媒體的發(fā)展以及網(wǎng)絡(luò)的普及使得思想政治教育呈現(xiàn)出多元化的教育教學(xué)方式，改變了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，現(xiàn)代的媒體技術(shù)可以借助更為生動的教學(xué)手段來提升課程內(nèi)容的直觀性，優(yōu)化學(xué)生的理解質(zhì)量。同時，新媒體平臺的設(shè)置方便了師生交流，構(gòu)建起一個師生之間良好的互動交流的學(xué)習(xí)平臺，讓學(xué)生能夠更加積極主動地參與到思想政治教學(xué)活動當(dāng)中。

二、新媒體背景之下高校隱性思想政治教育的創(chuàng)新途徑

(一)提升思想政治教育課程參與者的媒體使用素養(yǎng)

新媒體的使用盡管極大地提升了高校學(xué)生獲取信息的效率，但是，在實際使用中，高校學(xué)生以及教師應(yīng)當(dāng)正確掌握使用方式，在使用中正確分辨信息的質(zhì)量，做到高質(zhì)量的自我管理。新媒體作為當(dāng)前在高校教育生活中使用較多的媒體形式，學(xué)生和教師的使用素養(yǎng)以及使用方式會直接影響課程進(jìn)行質(zhì)量，能夠有效地培養(yǎng)與提升學(xué)生自身的思想政治素養(yǎng)。首先，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)提升自身的媒體使用素養(yǎng)，讓學(xué)生能夠?qū)W會如何來明辨是非，避免網(wǎng)絡(luò)不良信息影響大學(xué)生的成長。我國網(wǎng)絡(luò)發(fā)展時間較短，國家對網(wǎng)絡(luò)不良信息的控制體系還不完善，若是大學(xué)生在新媒體以及網(wǎng)絡(luò)使用中無法正確分辨有利信息，不良信息就可能影響思想政治教育的進(jìn)行質(zhì)量。為了避免這一問題的出現(xiàn)，教師可以在課堂上借助一些反面事例與學(xué)生進(jìn)行討論，進(jìn)一步提升學(xué)生甄別網(wǎng)絡(luò)信息的水平，讓學(xué)生能夠真正的懂得哪些信息是健康信息，哪些信息是不健康的信息，增強(qiáng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)使用能力和新媒體使用素養(yǎng)。其次，高校應(yīng)當(dāng)建立具備新媒體使用素養(yǎng)的思想政治教育團(tuán)隊，從而對學(xué)生行之有效地開展思想政治教育。新媒體這一教學(xué)工具和傳統(tǒng)的教學(xué)思想存在極大的差別，教師若是不具備完善的新媒體使用素養(yǎng)，就可能影響新媒體在課程進(jìn)行中的作用?，F(xiàn)代的隱性思想政治教育在進(jìn)行中要求教師對新媒體的特征有正確認(rèn)識，可以將新媒體在教學(xué)資源獲取、教學(xué)平臺建設(shè)以及師生溝通中進(jìn)行使用。提升教師的媒體使用素養(yǎng)可以有效地提高其在教學(xué)中應(yīng)用新媒體的質(zhì)量，優(yōu)化思想政治教學(xué)效果。

(二)推動隱性思想政治教育模式的創(chuàng)新發(fā)展

在新媒體背景之下，教師除了要強(qiáng)化自身的媒體使用素養(yǎng)之外，還要結(jié)合學(xué)生的需求來不斷創(chuàng)新思想政治課程的教學(xué)手段，將課程和現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)結(jié)合，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，優(yōu)化課程教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)新發(fā)展當(dāng)前高校思想政治教育教學(xué)的途徑。教師在教學(xué)中可以充分使用新媒體中的微博、公眾號以及校園信息平臺的作用，創(chuàng)新其內(nèi)容和傳媒形式，結(jié)合學(xué)生的日常生活來設(shè)計自媒體平臺的內(nèi)容，提高學(xué)生使用學(xué)校新媒體平臺的興趣，從而能夠有效地貫徹落實好當(dāng)前高校思想政治教育。另外，對于教師而言，還可充分利用新媒體，來進(jìn)行師生之間、生生之間良好的互動交流，并立足于學(xué)生自身的實際需求，科學(xué)合理地制定出教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容，并了解學(xué)生日常學(xué)習(xí)中的心理狀態(tài)，在潛移默化之中提高思想政治教育課程的教學(xué)效果。

三、結(jié)語

新媒體的普及極大地改變了當(dāng)前高校思想政治教育課程的進(jìn)行模式，借助新媒體，教師可以實現(xiàn)更為靈活自主的課程設(shè)計，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在未來的教學(xué)創(chuàng)新中，教師應(yīng)當(dāng)提升自身和學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)使用素質(zhì)，結(jié)合學(xué)生需求不斷優(yōu)化課程教學(xué)模式，創(chuàng)新發(fā)展當(dāng)前高校思想政治教育教學(xué)的途徑。