新時(shí)代高校輔導(dǎo)員學(xué)生思想政治教育工作面臨的挑戰(zhàn)及對(duì)策研究

王世鈺

(河南機(jī)電職業(yè)學(xué)院云商學(xué)院，河南 鄭州 451150)

習(xí)近平總書(shū)記關(guān)注高校思想政治教育，曾在全國(guó)工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)高校思想政治教育的宗旨，強(qiáng)調(diào)高校思想政治工作應(yīng)當(dāng)明確培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人和誰(shuí)來(lái)培養(yǎng)人的問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)該思想工作的中心環(huán)節(jié)為立德樹(shù)人，只有把思想政治教育融入高校教學(xué)的過(guò)程中，育人工作才算全面[1]。大學(xué)時(shí)代是形成世界觀、人生觀和價(jià)值觀的重要階段，能否扣好價(jià)值觀形成時(shí)期的第一?？圩佑葹橹匾?。大學(xué)生接受思想政治教育的主要場(chǎng)所在大學(xué)校園，高校應(yīng)該緊扣“培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰(shuí)培養(yǎng)人”做出實(shí)實(shí)在在的回答。輔導(dǎo)員是大學(xué)教育的一線工作人員，應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)、以身作則，才能從根本上落實(shí)以德樹(shù)人的工作，只有緊密關(guān)注學(xué)生思想變化，結(jié)合實(shí)際情況開(kāi)展教育活動(dòng)，才能有希望培養(yǎng)出具有中國(guó)特色社會(huì)主義的建設(shè)者和全面發(fā)展的民族接班人。

一、新時(shí)代高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作面臨的挑戰(zhàn)

新時(shí)代新常態(tài)下，高校思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)是多重的，主要有以下幾點(diǎn)：

(一)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展伴隨而來(lái)的個(gè)人主義、拜金主義、享樂(lè)主義影響。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶給人們的生活豐富多樣、異彩紛呈，在這樣的社會(huì)環(huán)境下，每個(gè)人想成為獨(dú)特的個(gè)人來(lái)展示他們的魅力。但是這種極度彰顯自己的行為，很容易上升為嚴(yán)重的個(gè)人主義和拜金主義。這給高校的思想政治教育工作帶來(lái)一定的挑戰(zhàn)。

(二)經(jīng)濟(jì)全球化越來(lái)越密切帶來(lái)西方價(jià)值觀念對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的挑戰(zhàn)。經(jīng)濟(jì)全球化導(dǎo)致了發(fā)展中國(guó)家和發(fā)達(dá)國(guó)家在歐美地區(qū)之間的價(jià)值沖突日益加劇。這種價(jià)值觀的沖突首先表現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)體制的沖突上，發(fā)達(dá)國(guó)家試圖憑借經(jīng)濟(jì)制度的優(yōu)越性來(lái)抑制中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。還有政治價(jià)值，發(fā)達(dá)國(guó)家用資本主義政治制度迷惑發(fā)展中國(guó)家人民，企圖將資本主義的政治觀念強(qiáng)行推入中國(guó)，以此實(shí)現(xiàn)統(tǒng)治全球的目的。經(jīng)濟(jì)體制和政治制度的價(jià)值沖突，自然而然的影響到文化價(jià)值觀念。

(三)互聯(lián)網(wǎng)的普及和互聯(lián)網(wǎng)上良莠不分爆炸性信息的影響?；ヂ?lián)網(wǎng)的開(kāi)放性，給有不良用心的人創(chuàng)造了可乘之機(jī)，其中包含一些意識(shí)形態(tài)滲透的內(nèi)容，在高校大學(xué)生群體中傳播，資本主義勢(shì)力在網(wǎng)絡(luò)中宣傳不當(dāng)言論，如“中國(guó)威脅論”和“中國(guó)崩潰論”，這種針對(duì)性的有目的的行為，對(duì)大學(xué)生的思想造成了嚴(yán)重的腐蝕。

(四)思想政治教育工作始終堅(jiān)持管理，學(xué)生一直處于被動(dòng)接受、被管理的地位。被動(dòng)的接受管理不僅增加了思想教育工作者的壓力，更嚴(yán)重的是抑制了學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

二、新時(shí)代高校輔導(dǎo)員學(xué)生思想政治工作中存在的問(wèn)題

(一)輔導(dǎo)員對(duì)其承擔(dān)的思想政治工作任務(wù)重視不夠認(rèn)識(shí)不足

高校輔導(dǎo)員承擔(dān)著“立德樹(shù)人”的重要責(zé)任，當(dāng)前高校在輔導(dǎo)員的教學(xué)建設(shè)中，雖不斷加強(qiáng)其思想政治教育的管理與教學(xué)，然而關(guān)于以“立德樹(shù)人”為教育思想與原則輔導(dǎo)員在管理中仍然執(zhí)行不夠，尤其，高校輔導(dǎo)員在“立德樹(shù)人”認(rèn)識(shí)不夠深刻的現(xiàn)狀下，往往導(dǎo)致其在思想政治管理工作中常常以行政手段代替德育教育行為。[2]另外，由于新時(shí)代的信息多元化，新自由主義，虛無(wú)主義等對(duì)社會(huì)造成不良影響的思想逐漸在人們周圍蔓延，這些思想對(duì)高校輔導(dǎo)員的意識(shí)形態(tài)也產(chǎn)生了一定程度的影響和沖擊，甚至使部分高校輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生思想政治工作產(chǎn)生質(zhì)疑傳播錯(cuò)誤的思想，誤導(dǎo)學(xué)生的政治觀念，沒(méi)有將正確的思想觀念，道德規(guī)范和政治立場(chǎng)正確、科學(xué)地傳授給學(xué)生，使思想政治教育工作走入誤區(qū)。某種程度上也影響了輔導(dǎo)員對(duì)自己角色的認(rèn)同感，獲得感變?nèi)酢?/p>

(二)輔導(dǎo)員思想政治理論欠缺及相關(guān)能力不足影響對(duì)學(xué)生的思想政治教育

從輔導(dǎo)員自身看，其中部分輔導(dǎo)員在思想政治方面缺乏專業(yè)性，本身的思想政治專業(yè)能力就需要再提高，在輔導(dǎo)學(xué)生時(shí)會(huì)明顯感覺(jué)自己的知識(shí)儲(chǔ)備不足，不能很好地把教育內(nèi)容與不斷發(fā)展變化的時(shí)代結(jié)合起來(lái)，尤其是在開(kāi)一些理論性較強(qiáng)的主題班會(huì)時(shí)，就更顯得捉襟見(jiàn)肘，針對(duì)學(xué)生提出的思想政治問(wèn)題難以給出合理解釋和回答，降低了思想政治教育在學(xué)生中的影響力和凝聚力。

(三)部分學(xué)校對(duì)輔導(dǎo)員重視不夠

輔導(dǎo)員這一崗位在一些高校中沒(méi)有得到重視，他們的工作缺乏具體的規(guī)劃，晉升制度不明確，培訓(xùn)也不夠系統(tǒng)。相比思想政治專任教師，輔導(dǎo)員外出參與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)少之又少，有機(jī)會(huì)參加培訓(xùn)時(shí)，又因?qū)W生事務(wù)無(wú)法脫離崗位，即使暫時(shí)外出培訓(xùn)，在培訓(xùn)課堂也依然要處理各種學(xué)校事務(wù)，無(wú)法專心投入培訓(xùn)學(xué)習(xí)中。加之，有些部門工作人員對(duì)輔導(dǎo)員職業(yè)的認(rèn)知不夠全面，有些領(lǐng)導(dǎo)甚至認(rèn)為，輔導(dǎo)員就是學(xué)生的生活老師，對(duì)輔導(dǎo)員的職責(zé)和義務(wù)認(rèn)識(shí)不清楚，導(dǎo)致輔導(dǎo)員的辛苦努力得不到客觀評(píng)價(jià)。

三、新時(shí)代高校輔導(dǎo)員做好學(xué)生思想政治工作的對(duì)策

高校輔導(dǎo)員應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，并且形成自己的思想政治工作方法和原則，保持與時(shí)俱進(jìn)，在解決問(wèn)題時(shí)、在思想教育工作中少走彎路、少犯錯(cuò)誤，改善工作質(zhì)量。大學(xué)生的思想教育應(yīng)當(dāng)將理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)歷相結(jié)合，避免一味地理論灌輸，學(xué)生的學(xué)習(xí)變得輕松，心頭的迷霧才能更容易消散，經(jīng)過(guò)潛移默化的熏陶，學(xué)生的情緒得到穩(wěn)定，人生方向更加明確，由此培養(yǎng)出的大學(xué)生將會(huì)有愛(ài)心、有靈魂、有情懷[3]。輔導(dǎo)員在工作中進(jìn)行思想政治教育時(shí)，具體可從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：

(一)輔導(dǎo)員要提高政治站位，不斷提升其思想政治理論水平，以榜樣的力量引導(dǎo)和幫助學(xué)生把握好人生方向

打鐵還須自身硬。面對(duì)多元化的價(jià)值取向，輔導(dǎo)員要提高政治站位，自身要堅(jiān)定信仰馬克思主義，認(rèn)真實(shí)踐馬克思主義，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹全國(guó)思想政治工作會(huì)、全國(guó)教育大會(huì)、習(xí)近平主持召開(kāi)的思想課教師座談會(huì)等系列重大會(huì)議精神，充分實(shí)踐習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想輔導(dǎo)大學(xué)生。圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值觀，始終堅(jiān)信中國(guó)特色社會(huì)主義的道路自信、制度自信、理論自信和文化自信，不斷提升自己的思想政治素質(zhì)和育人水平，抵御境外反動(dòng)思潮的入侵。習(xí)近平總書(shū)記指出，青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，最需要精心引導(dǎo)和栽培[4]。輔導(dǎo)員要做到言傳和身教相統(tǒng)一，輔導(dǎo)員在大是大非面前，面對(duì)善惡曲直、義利得失必須自己有正確的道德評(píng)價(jià)和正確的政治選擇，并且要用自己的行動(dòng)告訴學(xué)生自己的選擇，用自己正確的思想立場(chǎng)輔導(dǎo)學(xué)生做正確的選擇。輔導(dǎo)員積極從自身做起，通過(guò)自己的行動(dòng)、知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)啟學(xué)生的真善美，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀潛移默化地引導(dǎo)著學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生平時(shí)的行為準(zhǔn)則，提高他們的價(jià)值觀判斷能力、選擇能力、塑造能力，成為民族接班人[5]。同時(shí)，輔導(dǎo)員要善于運(yùn)用新媒體平臺(tái)開(kāi)展工作，主動(dòng)利用微信、微博、QQ、貼吧、校BBS等網(wǎng)絡(luò)途徑，學(xué)會(huì)使用網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)開(kāi)展教育引導(dǎo)，合理使用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，教育學(xué)生，將思想政治教育與網(wǎng)絡(luò)結(jié)合起來(lái)。

(二)充分發(fā)揮班級(jí)黨團(tuán)組織的帶動(dòng)作用

班級(jí)黨團(tuán)組織在整個(gè)班級(jí)中具有引導(dǎo)其他學(xué)生行為的作用，是整個(gè)班級(jí)的代表和導(dǎo)向。尤其是班級(jí)中的黨員和積極分子更是整個(gè)班級(jí)中的優(yōu)秀代表，他們往往比其他同學(xué)的思想覺(jué)悟要高一些，更容易認(rèn)同思想政治教育的意義，并且能夠?qū)⑵渑c實(shí)踐相結(jié)合。輔導(dǎo)員可以充分利用黨團(tuán)組織關(guān)系，定期開(kāi)展思想政治教育活動(dòng)，通過(guò)這一部分同學(xué)弘揚(yáng)主旋律、傳播正能量進(jìn)而帶動(dòng)其他同學(xué)，達(dá)到促進(jìn)整個(gè)班級(jí)良好風(fēng)氣形成、學(xué)生思想素質(zhì)提高的目的。

(三)積極支持大學(xué)生參加志愿者活動(dòng)，在活動(dòng)中融入思想政治教育

大學(xué)生志愿者是非?；钴S的一個(gè)群體，經(jīng)常出現(xiàn)在一些大型活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)、著名景點(diǎn)或者醫(yī)院等地方去幫助別人。這些志愿者多數(shù)具有樂(lè)于助人的品格和高尚的道德情操。輔導(dǎo)員在組織志愿者活動(dòng)過(guò)程中，可以很好地將新思想與學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合開(kāi)展相關(guān)教育。在這個(gè)過(guò)程中，志愿者可以將書(shū)本上學(xué)到的思想道德理論知識(shí)直接與實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合，不但可以加深印象，還能獲得真實(shí)的體驗(yàn)。通過(guò)幫助別人獲得自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，彰顯當(dāng)代大學(xué)生風(fēng)采。成功的思想政治教育莫過(guò)于讓學(xué)生把課堂理論應(yīng)用于實(shí)踐，通過(guò)不斷地踐行、體驗(yàn)獲得樂(lè)趣和成就感。

(四)愛(ài)國(guó)主義教育基地的瞻仰開(kāi)展思想政治教育

各地愛(ài)國(guó)主義教育陣地基地多種多樣，比如，參觀烈士陵園、革命紀(jì)念館、博物館、科技館等基地。通過(guò)對(duì)這些地方的瞻仰和參觀，了解中華民族奮斗的歷史，學(xué)習(xí)革命先輩為了中國(guó)人民的解放而拋頭顱灑熱血的滿腔熱忱，學(xué)習(xí)中華民族近代以來(lái)自強(qiáng)不息的發(fā)展史，讓學(xué)生切實(shí)體會(huì)到今日生活來(lái)之不易，明日更需青年一代的奮斗。通過(guò)參觀學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)大學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想目標(biāo)、堅(jiān)定的共產(chǎn)主義理想信念和科學(xué)的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，增強(qiáng)他們的愛(ài)國(guó)之情、強(qiáng)國(guó)之志，付諸于報(bào)效祖國(guó)的行動(dòng)。

(五)開(kāi)展豐富多樣的主題班會(huì)，創(chuàng)新主題班會(huì)模式

主題班會(huì)是高校輔導(dǎo)員進(jìn)行思想政治教育的主要形式，主題班會(huì)的主題主要來(lái)源于學(xué)生實(shí)際，是為解決班級(jí)或?qū)W生成長(zhǎng)過(guò)程中所遇到的一些問(wèn)題而實(shí)施開(kāi)展的班級(jí)活動(dòng)。大學(xué)主題班會(huì)目標(biāo)就是使得思想政治教育智慧與師生情感高度交織，從而促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展[6]。主題班會(huì)的形式應(yīng)該區(qū)別于傳統(tǒng)思想政治課堂，讓學(xué)生不僅成為被動(dòng)的受教者，更應(yīng)當(dāng)成為主動(dòng)的體驗(yàn)者，積極參與主題班會(huì)，以主體意識(shí)體會(huì)領(lǐng)悟主題班會(huì)內(nèi)容，加深對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解和認(rèn)同程度，從而將自己的日常行為與理論相結(jié)合，內(nèi)化于心。另外，主題班會(huì)的主題應(yīng)該由輔導(dǎo)員根據(jù)自己班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)等進(jìn)行安排。輔導(dǎo)員必須在主題班會(huì)前認(rèn)真準(zhǔn)備好方案和計(jì)劃，精心挑選案例，充分施展自己的思想政治教育理念。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，目前高校的思想政治教育工作還面臨著挑戰(zhàn)，同時(shí)也面臨著改善的機(jī)遇，在新思想、新觀念、新技術(shù)等的影響下，傳統(tǒng)的思想政治教育方式已經(jīng)不能適應(yīng)學(xué)生在思想政治教育上的要求，因此，高校輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)提高政治站位，不斷提升其思想政治理論水平，努力學(xué)習(xí)新媒體技術(shù)，工作方法上探索行之有效、又能被學(xué)生接受的新路徑提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生在潛移默化中提高思想政治素質(zhì)，加強(qiáng)科學(xué)理論和正確思想的引導(dǎo)作用，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)出社會(huì)主義建設(shè)者和德智體美全面發(fā)展的接班人。