高校參與社區(qū)教育創(chuàng)新性研究*

曾春梅

(鹽城工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江蘇 鹽城 224000)

一、引言

人類社會經(jīng)過長久的發(fā)展之后已經(jīng)發(fā)現(xiàn)教育對社會的重要性，因而社區(qū)教育必須引入地方高校的支持才能夠走的長遠(yuǎn)。最早發(fā)現(xiàn)這一秘訣的是美國的教育學(xué)者，根據(jù)這樣的理論基礎(chǔ)，美國成為了最先注重社區(qū)教育的國家。由于在社區(qū)教育中注入了地方高校的新鮮血液，美國早已成為了當(dāng)今世界上社區(qū)發(fā)展與高校發(fā)展并進(jìn)的國家之一。由于我國在經(jīng)濟高速發(fā)展只經(jīng)歷了短短幾十年的時間，因此在社區(qū)教育的問題上發(fā)展就不如一些發(fā)達(dá)國家，并且我國很多地區(qū)的社區(qū)教育并不能達(dá)到相平衡的水平。說起社區(qū)教育，我國最早是在1986年的上海開始的。當(dāng)時社區(qū)教育的發(fā)展也只是上海一所高校與周邊工廠的合作，成立了一個具有社區(qū)意義的委員會，我國的社區(qū)教育也從此開始。在我國居民的文化水平越來越高的同時，更多的人接受了社區(qū)教育。在經(jīng)濟發(fā)展越來越快的21世紀(jì)，社區(qū)教育已經(jīng)成為了許多地方不可或缺的一個重要成分。當(dāng)今的社區(qū)教育更多的承擔(dān)著關(guān)于地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展中的重任，并在經(jīng)濟發(fā)展的同時融入了地方高校的特色。這樣的社區(qū)教育不僅僅有利于提高地方經(jīng)濟的發(fā)展，也能夠從某種方式上促進(jìn)地方高校的發(fā)展。

二、地方高校參與社區(qū)教育的必要性

(一)有助于加快建設(shè)學(xué)習(xí)型社會

教育對一個人的改變是非常巨大的，為保證社區(qū)教育能夠?qū)Φ胤降木用癞a(chǎn)生很好的效果，就必須讓地方高校參與進(jìn)來。社區(qū)教育可以看成是地方高校和當(dāng)?shù)丨h(huán)境融合發(fā)展的產(chǎn)物，對社區(qū)教育的發(fā)展能夠幫助加快建設(shè)學(xué)習(xí)型社會。第一，一個地方的居民其文化、政治、經(jīng)濟背景都會有很大的相似之處，這就為其進(jìn)行共同學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。第二，由于社區(qū)教育包含了很多的方面，其多樣性必然會吸引更多的人進(jìn)行學(xué)習(xí)。最后，參與了社區(qū)教育的人群比不接受教育的人群在知識體系上肯定是占優(yōu)勢的一部分，在社會中的發(fā)展也就會相對較高?，F(xiàn)在看來，一些發(fā)達(dá)地區(qū)的社區(qū)教育發(fā)展的是相對較快的，而一些經(jīng)濟發(fā)展不甚理想的地區(qū)其社區(qū)教育的發(fā)展也不如發(fā)達(dá)地區(qū)。這樣的結(jié)果其實也在意料之中，經(jīng)濟發(fā)展相對欠缺的地區(qū)其教育資源以及師資力量也會相對欠缺，從而造成社區(qū)教育發(fā)展跟不上的情況。在這樣的情況之下，在社區(qū)教育中引入地方高校的新鮮血液是非常必要的。

(二)有利于豐富城市的文化內(nèi)涵

一個地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展與其文化的發(fā)展必然是相關(guān)聯(lián)的，要想發(fā)展地方的經(jīng)濟，就要讓地方的教育跟得上。一個地方社區(qū)教育的發(fā)展在很大程度上能夠促進(jìn)一個城市的發(fā)展。一個地方的社區(qū)教育得到了重視，這個城市的文化內(nèi)涵也就會自然而然地得到提高。在當(dāng)前的社會，文化內(nèi)涵已經(jīng)成為了地方區(qū)域的代表，文化內(nèi)涵的提高是提高城市形象的重要法寶。當(dāng)前，許多地方的社區(qū)教育仍然由合唱活動、廣場舞等老年人活動組成，這種只包含老年人的社區(qū)教育顯然是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的。當(dāng)今政府要想建設(shè)一個文化強國，就要從每一個地區(qū)的社區(qū)教育活動抓起，爭取讓社區(qū)教育成為帶動我國文化內(nèi)涵的武器。當(dāng)然，一個地方想要快速發(fā)展其文化建設(shè)，最重要的就是要在其教育資源上下功夫。而地方高校必然會成為社區(qū)教育的救命稻草。融入了高校參與的社區(qū)教育，其文化特質(zhì)會隨著高校的文化特質(zhì)而顯得異常的鮮明。許多高校在關(guān)于文化創(chuàng)造這一方面是非常有開創(chuàng)性的，因此在社區(qū)教育的基礎(chǔ)之上融入高校的血液能夠有效地豐富城市的文化內(nèi)涵，也能夠幫助高校自身的文化發(fā)展。

(三)融入地方高校的血液是進(jìn)行社區(qū)教育的發(fā)展要求

1.有助于實現(xiàn)社會的服務(wù)功能

地方高校存在的最大的現(xiàn)實意義就是能夠幫助一個地方的社會進(jìn)步。為了幫助地方區(qū)域的快速發(fā)展，高校應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起其力所能及的事情。我國許多的地方高校其主要辦學(xué)目的是為了區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展而服務(wù)的。作為社區(qū)服務(wù)發(fā)展的重要基地，地方高校應(yīng)當(dāng)用長遠(yuǎn)的眼光來看問題。通過加入社區(qū)教育能夠幫助地方高校提高其知名度，從而在社區(qū)發(fā)展的同時也受益匪淺。

2.更快地促進(jìn)研究成果轉(zhuǎn)化

高校作為研究的重要場所，其在參與社區(qū)教育之后能夠有效地轉(zhuǎn)化研究成果。當(dāng)前很多地方高校在實驗室當(dāng)中的研究成果都局限于理論的基礎(chǔ)之上，很少有實踐的機會。在這樣的弊端之下，融入社區(qū)教育的地方高校可以將其作為實驗研究成果的場所。這樣也能幫助高校的研究成果轉(zhuǎn)化為實際。

3.幫助提高學(xué)生的社會責(zé)任感

很多高校對學(xué)生的教育都是局限于書本之上的，很少有高校能夠幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識的同時還有機會進(jìn)行社會實踐。當(dāng)高校參與了社區(qū)教育的建設(shè)，學(xué)生可以在實踐的過程中提升自己的社會責(zé)任感與使命感，這樣才能夠幫助大學(xué)生進(jìn)行更好的學(xué)習(xí)。

4.有利于提高畢業(yè)生就業(yè)率

在目前的情況下，我國各高校畢業(yè)生的就業(yè)率已經(jīng)成為了一個很大的問題。各地政府為解決大學(xué)生的就業(yè)問題絞盡腦汁，而這一問題產(chǎn)生的最大的原因就是用人單位對高校學(xué)生的實踐能力持懷疑態(tài)度。為有效地解決這一問題，我國高校應(yīng)當(dāng)充分利用在社區(qū)教育中的實踐經(jīng)驗，分派在校大學(xué)生相關(guān)的實踐工作，努力培養(yǎng)大學(xué)生的實踐操作能力。一旦融入進(jìn)社區(qū)教育當(dāng)中，高?？梢院艽蟪潭壬蠝p少關(guān)于大學(xué)生就業(yè)率低下的問題。

三、大學(xué)參與社區(qū)教育的創(chuàng)新路徑

(一)轉(zhuǎn)變“輕視”社區(qū)教育的舊有觀念

高校主要是為社會輸送高等人才，為社會提供人力資源的地方，而作為某種意義上距離高校最近的社會，社區(qū)有其獨特的存在。高校組織學(xué)生去參加社區(qū)活動與宣傳，就初步體現(xiàn)了它服務(wù)社會這一特點。高校有地域性的特點，在校學(xué)生中當(dāng)?shù)貙W(xué)生占比最大，這就導(dǎo)致了高校與當(dāng)?shù)氐穆?lián)系非常密切，學(xué)生在畢業(yè)后大多會選擇在當(dāng)?shù)卣夜ぷ?，因此，高校的發(fā)展也影響了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟的發(fā)展程度。這么多年以來，高等院校將關(guān)注點更多的放在學(xué)術(shù)研究上，對于社區(qū)教育并沒有投入多少精力，甚至可以說有些輕視，只是視作附加品對待。正是由于這種思想，高校與社會之前的聯(lián)系顯得微弱，也阻礙了大學(xué)生去完成社會實踐，感受社會生活。所以，高等院校必須打破傳統(tǒng)的觀念，重視社區(qū)教育的影響，仔細(xì)分析總結(jié)社區(qū)教育能夠給自身帶來的益處，積極培養(yǎng)順應(yīng)時代潮流、適應(yīng)社會發(fā)展的高等人才，促進(jìn)社會的進(jìn)步與發(fā)展，真正實現(xiàn)服務(wù)社會的功能。

(二)鼓勵教職工和學(xué)生全面參與社區(qū)教育

大學(xué)是人才最主要的生產(chǎn)地，是社會持續(xù)進(jìn)步與發(fā)展的關(guān)鍵，高校在對學(xué)生進(jìn)行教育時要注意兩個方面：第一則是理論基礎(chǔ)的教學(xué)和基本素質(zhì)的培養(yǎng)；第二是要鍛煉學(xué)生的實踐能力，死學(xué)知識是不行的，必須結(jié)合實際行動，才能達(dá)到學(xué)以致用的效果。而社區(qū)作為距離大學(xué)最近的社會，將學(xué)生輸送到社區(qū)進(jìn)行實踐是最方便也是最有效的途徑。高校可以汲取外國教學(xué)方式的精華，在校內(nèi)開設(shè)對應(yīng)的社會實踐公選課程，培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力，同時為了增加這門課程的吸引力，可以選用增加獎學(xué)金，發(fā)布各種福利政策的方法。與此同時，學(xué)?？梢怨膭罾蠋煼e極投身到社區(qū)教育當(dāng)中，采用績效考核和增加年終獎的方式調(diào)動教師的工作熱情，使他們能夠自愿去參加社區(qū)教育工作。

(三)充分發(fā)揮行政部門的作用，建立健全社區(qū)教育管理機構(gòu)機制

目前，我國在社區(qū)教育管理方面的體系并不完善，沒有專門的獨立機構(gòu)，只有一些不那么顯眼的輔助部門，這是長久以來我國教育體制導(dǎo)致的現(xiàn)狀，不能使社區(qū)教育發(fā)揮應(yīng)有的作用。所以，我們應(yīng)該積極學(xué)習(xí)外國教育方式的領(lǐng)先之處，迅速組織建立社區(qū)教育的獨立部門，使得社區(qū)教育工作存在一個獨有的體系，打破原先傳統(tǒng)落后的制度與方式，為更方便有效地開展社區(qū)工作打下鋪墊。與此同時，不能忽視行政部門，要利用它來建立社區(qū)與高校之間的聯(lián)系，使得資源利用率最大化，完善高等院校與社區(qū)的管理體系與監(jiān)督機制，使得他們相互促進(jìn)。在此條件下，就能充分發(fā)展社區(qū)教育，有效地將高校與社區(qū)教育之間的隔閡消除，保證其持續(xù)發(fā)展。

(四)建立有效激勵機制，為高校參與社區(qū)教育提供動力

高等院校在進(jìn)行社區(qū)教育的過程中，需要政府的大力支持，這支持不僅僅在于資金方面，相關(guān)政策方面也是需要的，因為社區(qū)教育工作中很有可能出現(xiàn)某些不滿足教育規(guī)定或者難于直接操作的地方，這時就需要政策的支持，只有政策資金都有保證的情況下，社區(qū)教育工作才能良好、順利的發(fā)展。同時，高校對于社區(qū)教育必須保持時刻的高關(guān)注度，不能松懈，高校需要積極了解并宣傳社區(qū)教育的重要性，從而去調(diào)動學(xué)生與老師的熱情，吸引學(xué)生與教師投入到這項工作中來，保證這項工作能取得好的成果，提高學(xué)校的聲譽，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校更好的發(fā)展。

(五)創(chuàng)建高校與社區(qū)教育在網(wǎng)絡(luò)中的互動平臺的建設(shè)

在當(dāng)前這個網(wǎng)絡(luò)社會，我國政府應(yīng)大力推行地方高校與社區(qū)教育在網(wǎng)絡(luò)資源當(dāng)中平臺的互動，以此來創(chuàng)建一個一流的高校與社區(qū)教育基地。當(dāng)?shù)胤礁咝Ｅc社區(qū)教育融合到一起，就會為我國地方居民帶去極大的便利。社區(qū)居民會在知識、技能等方面受到一個質(zhì)的提升，從而在社區(qū)教育當(dāng)中會對學(xué)習(xí)新知識產(chǎn)生更大的興趣。不僅如此，通過社區(qū)教育，我國居民受教育的年限也在不斷的延長，社區(qū)居民的文化程度也會相應(yīng)的得到提高。同時，在社區(qū)教育普及的時代，居民的生活也會更加科學(xué)化與規(guī)律化，幸福指數(shù)也會得到相應(yīng)的提升。通過社區(qū)教育，人與人之間的距離也在不斷的縮短。在新媒體時代，加強了高校與社區(qū)的網(wǎng)絡(luò)教育互動平臺建設(shè)，能夠更好的實現(xiàn)地方的長期可持續(xù)發(fā)展。

(六)創(chuàng)新參與形式

對于地方高校參與社區(qū)教育的形式也不是一成不變的，在歐美的國家，地方的高校以各種各樣的形式融入當(dāng)?shù)氐纳鐓^(qū)教育。我國要想讓社區(qū)教育在高校的幫助下發(fā)展的更好就要能夠借鑒一些優(yōu)秀的范例。推行義工服務(wù)、創(chuàng)辦假期學(xué)校等等形式都可以成為我國地方高校融入進(jìn)社區(qū)教育的方式。不僅如此，由于高校是有寒暑假的，社區(qū)教育可以利用這一時期對高校的師資力量加以運用，從而解決社區(qū)教育師資力量不足的情況。通過借鑒歐美國家一些新鮮的高校參與社區(qū)教育多種多樣的形式，能夠有效地幫助我國的社區(qū)教育的發(fā)展。與此同時，在幫助了社區(qū)教育的基礎(chǔ)之上，我國的地方高校也會由于參與了各種各樣的實踐而變得非常有實戰(zhàn)經(jīng)驗，這樣互利共贏的局面是相關(guān)的研究者最樂意看到的。當(dāng)社區(qū)教育融入了地區(qū)高校的血液，社區(qū)教育與地區(qū)高校都會在彼此的激勵中相互成就，不斷開創(chuàng)更好的未來。