應用型本科院校數學教學改革的創(chuàng)新與思考

李曉東

(平頂山學院數學與統(tǒng)計學院，河南 平頂山 467000)

近年來雖然各個高等院校都在時代潮流下，不斷對當前的大學數學教學現(xiàn)狀進行研究與分析，并在實踐中總結出一些有效的改革措施，但是作為應用型本科院校是以培養(yǎng)應用型人才為教學重點，所以在教學改革的過程中還是應以培養(yǎng)適應社會的具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的應用型創(chuàng)新人才為目標。

一、應用型本科院校數學教學的現(xiàn)狀

應用型本科院校數學教學改革推進并不緩慢，但是還是存在以下問題。

(一)教學內容單一，理論為主

大學數學包括高等數學、概率論與數理統(tǒng)計、線性數學，作為應用型本科院校數學教學的通識必修課，這些課程都包括比較復雜的理論知識，應用型不高，很少有實際案例作為教學案例，導致教材內容枯燥無味，都是理論知識，對于結論性的數學公式等理論知識，因為教學時間與課程設置的原因，也沒有充足的時間可以進行講解與演練，繁重的教學任務導致教師在課堂上還是堅持傳統(tǒng)的“填鴨式”教學，先把知識點全部講解到為止，忽視了教學效果。

(二)教學課堂枯燥，學習動力不足

由于數學本身具有抽象性和嚴密的邏輯性，所以需要學生在學習過程中及時轉變思維，跟上教學步驟。相對于高中數學，大學數學的難度系數增加的節(jié)點比較高，也增加了學習的困難性，讓學生產生了抵觸心理；同時教學課堂枯燥，只是簡單對數學知識的講解，缺少數學圖像的直觀演示和展現(xiàn)，沒有對學生自主學習和深入思考進行引導，更是降低了學習的動力與興趣，讓學生對大學數學這門晦澀難懂的學科有一種敬而遠之的心理狀態(tài)。

二、應用型本科院校數學教學改革的創(chuàng)新與思考

(一)轉變教學理念，豐富教學內容

應用型本科院校使用的數學教材都是大同小異，理論知識偏重，缺少以學生為教學主體的教學理念，因此急需對數學教材的改革中進行創(chuàng)新?！哆\籌學》是一門運用數學方法與數學理論知識，對需要進行管理的問題進行統(tǒng)籌規(guī)劃的學科，使用了眾多數學知識，包括線性代數、概率統(tǒng)計與數理分析等知識來解決實踐關于組織管理和籌劃調度等問題，所以在豐富教學內容中，可以適當與《運籌學》知識相結合，讓枯燥的理論知識更加具有生動性。同時在教學過程中，也可以適當的融入數學文化與發(fā)展史，來增加數學教材內容的可閱讀性與可理解性，讓學生感受數學概念的形成與發(fā)展，增強學習興趣。課程內容的設置要杜絕假大空，要與專業(yè)背景相結合，實現(xiàn)教材內容的多元化，不能一味追求數學知識的難度系數，忽視數學知識的應用性。教學內容的設置應該要圍繞教學目標，具有針對性與時代性，刪除過難過繁、不符合時代需求的知識，突出數學的思維方法與思維邏輯。

(二)開設數學實驗課，增加實踐教學

中國傳統(tǒng)教學一向重理論輕實踐，導致學生心中雖然掌握了大量的理論知識，卻不知道如何應用于實踐。所以培養(yǎng)具有創(chuàng)新、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的應用型創(chuàng)新人才，必須要增加實踐教學，讓理論與實踐相結合。

互聯(lián)網時代，信息技術為數學實踐教學提供了有利的教學工具。數學實驗是應用現(xiàn)代科技手段解決復雜困難的數學問題為目標的新型課程，依托數學理論知識，以應用軟件為技術工具，通過計算機進行數學問題的研究與分析。數學實驗課可以與目前流行的計算機科學、大數據分析等多個學科進行跨領域學習，這種開放式多元化的教學模式。不僅可以增強學習的動力，也增加了數學知識的應用性。同時數學實驗課是以學生為教學主體，改變以往教師“填鴨式”的教學方式，提高學生的參與性，利用數學軟件對概率論的正態(tài)分布圖，進行直觀的展現(xiàn)與學習，感受應用型數學解決實際問題的魅力。也可以組織學生參與數學建模、學術交流會等相關活動，培養(yǎng)學生學習數學知識的興趣，并且提高運用數學方法解決實際問題的能力。

(三)利用多媒體教學，提高教學效果

傳統(tǒng)教學一般都是由教師在黑板上進行書寫和講解，利用多媒體設備進行教學，可以彌補傳統(tǒng)教學諸多不足，它可以更直觀形象、圖文并茂地展示數學理論知識，讓學生有更加直觀的感受，加深對數學理論知識的理解與掌握。多媒體教學切忌淪為PPT展示，教學課件準備的多姿炫彩，卻失去了教學的關鍵——傳道授業(yè)解惑，因此，在使用多媒體教學時，應該恰當把握多媒體課件與教師講授的合理分配，重點還是以教師講解為主，借助多媒體可以隨時進行動圖形式的展現(xiàn)，特別是對立體空間的講解，多媒體教學可以很好的體現(xiàn)其優(yōu)勢，進而達到理想的教學效果。

三、結語

應用型本科院校數學教學改革的創(chuàng)新與思考應以培養(yǎng)創(chuàng)新型的應用型人才為目的，在對傳統(tǒng)的大學數學進行教學改革時，應轉變教學理念，增加實踐教學，讓理論知識走入實踐之中，讓學生真正地學會學以致用。同時利用發(fā)達的信息技術，合理利用多媒體教學，發(fā)揮科技為數學發(fā)展帶來的教學與學習便利。