大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)一站式服務平臺構建的探索與實踐研究

肖 雄 丁 銳 丁春燕

(北方民族大學，寧夏 銀川 750021)

大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能夠增加市場活躍度，緩解市場就業(yè)問題，促進我國市場經(jīng)濟發(fā)展，創(chuàng)造和諧的社會環(huán)境。近年來，政府對大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的支持力度不斷加大，大學生創(chuàng)業(yè)意向高漲，進而學生對安全、科學、先進的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)一站式服務平臺的需求也日益增加。

一、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)一站式服務平臺構建要素

大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)一站式服務平臺的構建需要滿足市場需求、結合學校實際情況、建立完善的基礎設施和政策支持四方面要素。第一，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)一站式服務平臺的構建需要在市場需要的情況下建立。市場和社會有需求，服務平臺的運行才能得到保障，服務平臺才能擁有良好健康的發(fā)展[1]。所以，在建立服務平臺之前，需要相關單位對社會市場和高校情況研究分析，判斷市場對平臺的需求度。第二，建立平臺需要擁有完善的硬件和軟件設備，擁有建立服務平臺和維護服務平臺的能力。相關單位應該在考慮平臺服務項目的基礎上置辦硬軟件設備和先進技術。第三，大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務平臺是對學生開放的平臺，為了降低學生創(chuàng)業(yè)的門檻。所以，大學生對創(chuàng)業(yè)的看法、對創(chuàng)業(yè)知識的掌握以及學校教育的重視程度都能影響服務平臺的運營。第四，大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺建立初期很難保證收入來源，政府政策的支持和資金的投入是維持其正常運行的主要資金來源。同時，政策支持能夠有效降低創(chuàng)業(yè)標準，建立學生創(chuàng)業(yè)信心，擴大平臺的服務人群。

二、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)一站式服務平臺的實踐研究

(一)完善創(chuàng)業(yè)咨詢服務

在實際運行時，大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)一站式服務需要完善創(chuàng)業(yè)咨詢服務。大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)一站式服務平臺以有創(chuàng)業(yè)實際需求和潛在需求的大學生為目標用戶，但是存在實際需求的大學生對創(chuàng)業(yè)政策了解不全面、潛在需求的大學生對創(chuàng)業(yè)知識掌握不牢靠的問題。這種情況無形中提高了大學生創(chuàng)業(yè)標準，降低了大學生創(chuàng)業(yè)的成功率，直接影響到大學生對創(chuàng)業(yè)的整體信心。一方面，為了幫助學生了解國家政策和解決部分創(chuàng)業(yè)知識，服務平臺應該建立創(chuàng)業(yè)咨詢服務。學?？梢耘嘤柌糠州o導員和有創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷的研究生為服務平臺提供咨詢服務，進一步為學生提供個性化創(chuàng)業(yè)規(guī)劃。另一方面，學校要設立創(chuàng)業(yè)選修課，為潛在創(chuàng)業(yè)需求的大學生提供系統(tǒng)學習創(chuàng)業(yè)知識的機會。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務平臺中，學?？梢蕴砑泳W(wǎng)課服務，將創(chuàng)業(yè)精品網(wǎng)課進行綜合整理，便于大學生自主學習創(chuàng)業(yè)知識。

(二)創(chuàng)業(yè)服務基地的業(yè)務整合

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)一站式服務平臺要將創(chuàng)業(yè)服務基地的項目進行整合，并對業(yè)務進行擴展。一方面，傳統(tǒng)創(chuàng)業(yè)基地具有實際操作強的特點，在創(chuàng)業(yè)團隊建設和成員溝通上都有一定優(yōu)勢，但是不能擺脫時間空間對溝通的限制。而大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)一站式服務平臺的服務項目需要包括團隊溝通、團隊建設和創(chuàng)業(yè)知識的在線教育，發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)技術的優(yōu)勢，減少成員溝通的障礙。另一方面，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務平臺需要在傳統(tǒng)創(chuàng)業(yè)基地的業(yè)務上進行擴展創(chuàng)新，可以增加創(chuàng)業(yè)規(guī)劃設計、網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)講座、優(yōu)秀校友訪談和創(chuàng)業(yè)團隊比賽等內容，激發(fā)學生創(chuàng)業(yè)興趣，提升學生和服務平臺的互動性，為創(chuàng)業(yè)團隊創(chuàng)造彰顯團隊文化和價值的機會。

(三)融合創(chuàng)業(yè)模擬實踐

除了創(chuàng)業(yè)理論知識，創(chuàng)業(yè)團隊還需要積累社會經(jīng)驗，這也是相比于社會工作人員大學生創(chuàng)業(yè)的劣勢[2]。所以，為大學生創(chuàng)造積累經(jīng)驗的機會是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)一站式服務平臺業(yè)務上的重點內容，主要可以采用創(chuàng)業(yè)模擬實踐的方式。創(chuàng)業(yè)模擬實踐可以通過線上和線下兩種形式進行。線上的創(chuàng)業(yè)模擬實踐需要通過網(wǎng)絡游戲的方式進行：服務平臺建立虛擬市場環(huán)境，創(chuàng)業(yè)團隊在虛擬環(huán)境下建立公司，公司在虛擬市場中運營。這種方式能夠幫助創(chuàng)業(yè)團隊制定全面長遠的發(fā)展規(guī)劃，快速學習處理事故和突發(fā)事件的能力，參考虛擬環(huán)境運營狀況完善實際公司體系。同時，創(chuàng)業(yè)服務平臺可以利用學校關系網(wǎng)為大學生提供實習機會，讓學生直接接觸公司運營，幫助學生了解社會，積累實際經(jīng)驗，提升團隊競爭力。學校為學生提供實習機會時需要注意學生創(chuàng)業(yè)內容和創(chuàng)業(yè)規(guī)劃，應該選擇同行業(yè)的公司進行分配。

(四)建立網(wǎng)絡交易平臺

大學生生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)一站式服務平臺需要建立網(wǎng)絡交易平臺，實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)團隊和企業(yè)的對接，將大學生創(chuàng)業(yè)融入社會中去。建立網(wǎng)絡交易平臺需要制定創(chuàng)業(yè)團隊和相關企業(yè)的認證標準和信用評估標準。一方面，建立創(chuàng)業(yè)團隊和相關企業(yè)的認證標準能夠提高平臺的門檻，避免平臺資源的浪費，提升服務平臺的使用率和活躍度。另一方面，服務平臺可以通過企業(yè)和創(chuàng)業(yè)團隊交易表現(xiàn)、溝通內容和發(fā)展方向制定信用評估標準。信用評估標準的制定能夠保護企業(yè)和創(chuàng)業(yè)團隊雙方的利益，增加雙方信任度，促進雙方合作成功。

三、結論

綜上所述，大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)一站式服務平臺的實際應用需要做到完善創(chuàng)業(yè)咨詢服務、整合并延伸傳統(tǒng)創(chuàng)業(yè)服務基地的項目、融合創(chuàng)業(yè)模擬實踐以及建立網(wǎng)絡交易平臺，從而切實推進大學生創(chuàng)業(yè)活動。