“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息化服務(wù)平臺(tái)建設(shè)研究

馬 麗

(遼寧師范大學(xué)海華學(xué)院，遼寧 沈陽 110000)

雖然我國(guó)整體的經(jīng)濟(jì)水平得到了很大提高，各個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展優(yōu)勢(shì)也比較顯著，但是，大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)卻面臨著非常嚴(yán)峻的形式?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”時(shí)代，為大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供新思路與新方向，高校在引導(dǎo)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)以及培養(yǎng)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力的過程中，也應(yīng)該多利用“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，打破傳統(tǒng)指導(dǎo)服務(wù)的失控限制，提高大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)質(zhì)量，從而提高大學(xué)生的就業(yè)率與創(chuàng)業(yè)率。

一、當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺(tái)建設(shè)的不足表現(xiàn)

(一)就業(yè)信息較少，就業(yè)信息的真實(shí)性難以保證

當(dāng)前，部分高校經(jīng)常將就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息作為學(xué)校主頁的一個(gè)子欄目，在該欄目中展示相關(guān)的就業(yè)信息，但對(duì)于這些就業(yè)信息的真實(shí)性卻缺乏專職人員審核，所以很難保證就業(yè)信息的真實(shí)性。另外，就業(yè)信息沒有及時(shí)進(jìn)行更新，所以也很難保證相關(guān)的就業(yè)崗位已經(jīng)有人占據(jù)。還有，若不能對(duì)信息的真實(shí)性進(jìn)行審核，就難以保證部分不法個(gè)人或企業(yè)發(fā)布虛假的招聘信息，可能會(huì)對(duì)學(xué)生的就業(yè)安全與人身安全均造成一系列的影響[1]。

(二)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)力度不夠

還有部分高校在大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)平臺(tái)中展示大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的榜樣信息，以此鼓勵(lì)學(xué)生積極創(chuàng)業(yè)，但是，對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程中所必須具備的企業(yè)運(yùn)營(yíng)經(jīng)營(yíng)以及商業(yè)融資能力的傳遞和培養(yǎng)較少，導(dǎo)致許多大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中很難順利實(shí)現(xiàn)公司運(yùn)營(yíng)成本與成果的轉(zhuǎn)化。另外，高校在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力時(shí)，沒有具體的項(xiàng)目給予學(xué)生實(shí)踐，導(dǎo)致許多創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)只存在于理論上，缺乏實(shí)踐操作，這也是許多大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗的重要原因。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息化服務(wù)平臺(tái)建設(shè)的方法探討

(一)創(chuàng)建數(shù)據(jù)信息共享平臺(tái)

為了增強(qiáng)高校間的聯(lián)動(dòng)性與信息共享效果，辦學(xué)水平、性質(zhì)相近的高校間應(yīng)該建立有效的聯(lián)動(dòng)機(jī)制，通過創(chuàng)建數(shù)據(jù)信息共享平臺(tái)的方式來解決大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)問題。實(shí)際創(chuàng)建數(shù)據(jù)信息共享平臺(tái)時(shí)，應(yīng)涉及到以下一些功能特點(diǎn)：其一，對(duì)相同專業(yè)以及能力相近的學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一指導(dǎo)；其二，用人單位需要通過學(xué)校的網(wǎng)站發(fā)布招聘信息時(shí)，學(xué)校通過審核企業(yè)的真實(shí)性后為企業(yè)提供賬號(hào)和登錄許可，便于用人單位及時(shí)發(fā)布招聘信息，也便于學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)招聘單位的需求；其三，建立遠(yuǎn)程面試系統(tǒng)，從而更好的縮減面試成本與創(chuàng)業(yè)成本[2]。

(二)運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)創(chuàng)建信息交互平臺(tái)

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代衍生出了許多社交APP軟件，這些軟件為學(xué)生的信息溝通、交流等增加了新的途徑，使得學(xué)生的信息交互進(jìn)入無縫、虛擬的狀態(tài)，交互功能也非常強(qiáng)大[3]?；ヂ?lián)網(wǎng)信息交互平臺(tái)的創(chuàng)建，應(yīng)重視學(xué)生在其中的主體地位，利用現(xiàn)代智能手機(jī)為依托，以平臺(tái)創(chuàng)建為交互功能發(fā)揮的重點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生與企業(yè)、學(xué)生與學(xué)校、學(xué)生與學(xué)生以及學(xué)校與學(xué)校之間的信息交互。互聯(lián)網(wǎng)交互平臺(tái)建立后，學(xué)生可通過該平臺(tái)來發(fā)布自己的求職動(dòng)態(tài)，向他人咨詢和分享就業(yè)創(chuàng)業(yè)問題與經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校也能及時(shí)為學(xué)生提供就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，還能提高指導(dǎo)的針對(duì)性。

(三)提高信息化服務(wù)平臺(tái)的技術(shù)投入力度

利用“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的大數(shù)據(jù)庫(kù)，幫助學(xué)校各部門之間、學(xué)校與用人單位之間能夠真正實(shí)現(xiàn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息的共享與互通。大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用，使得“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息化服務(wù)平臺(tái)能夠深入挖掘更多的用人單位、對(duì)就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息進(jìn)行合理統(tǒng)計(jì)，便于從中找出關(guān)聯(lián)的信息，從而為用人單位的招聘以及學(xué)校的服務(wù)指導(dǎo)決策提供更加有效的參考[4]而學(xué)校通過該技術(shù)，能夠更加全面的了解和掌握市場(chǎng)的人才需求動(dòng)向，從而改進(jìn)自身的人才培養(yǎng)辦法，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

三、結(jié)束語

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，學(xué)校就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)向著信息化方向發(fā)展是必然的趨勢(shì)，通過運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)思維與技術(shù)，將就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)融入其中，不僅能夠提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)的質(zhì)量與效率，還能降低就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)的成本，為就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)工作創(chuàng)造新局面。但是，大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息化服務(wù)平臺(tái)的建設(shè)不可能在較短的時(shí)間內(nèi)完成，必須經(jīng)歷一段較長(zhǎng)時(shí)間的摸索和探討，才能讓信息化服務(wù)平臺(tái)的建設(shè)不斷創(chuàng)新和完善，為大學(xué)生提供更加全面、優(yōu)質(zhì)的指導(dǎo)，為社會(huì)和國(guó)家培養(yǎng)出高素質(zhì)人才。