“美麗中國”視域下大學(xué)生生態(tài)文明教育問題應(yīng)對策略

石卓群

(山東師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院，山東 濟南 250358)

黨的十九大指出，中國特色社會主義進入新時代，這是我國社會發(fā)展新的歷史方位。進入新時代，我國的經(jīng)濟建設(shè)取得了重大成就，一個重要的原因在于堅定不移貫徹新發(fā)展理念，堅決端正發(fā)展觀念、轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，樹立“綠水青山就是金山銀山”的生態(tài)觀，努力建設(shè)“美麗中國”。隨著經(jīng)濟的發(fā)展和社會的進步，人們的生態(tài)文明意識不斷提高，生態(tài)文明教育也不斷發(fā)展。大學(xué)生是建設(shè)“美麗中國”事業(yè)，貫徹新發(fā)展理念，實現(xiàn)中華民族永續(xù)發(fā)展的主要力量[1]。大學(xué)生生態(tài)文明教育是思想政治教育的重要內(nèi)容。但是現(xiàn)實生活中，部分高校生態(tài)文明教育力度薄弱，流于形式，內(nèi)容陳舊，缺乏有效的教育方法與手段；高校大學(xué)生也缺乏生態(tài)文明意識，無法真正踐行生態(tài)文明理念。這些落后于時代發(fā)展要求的生態(tài)文明教育現(xiàn)狀亟待改變。

一、大學(xué)生生態(tài)文明教育的含義和意義

生態(tài)文明教育的含義，目前學(xué)術(shù)界沒有統(tǒng)一的定義，不同領(lǐng)域、不同學(xué)者也有不同的觀點。吳明紅認(rèn)為：“生態(tài)文明教育是按照生態(tài)文明建設(shè)的要求，有目的、有計劃、有組織地對受教育者的身心施加影響的教育培養(yǎng)活動?！盵2]張?zhí)扉熣J(rèn)為：“生態(tài)文明教育，就是使受教育者樹立正確的生態(tài)文明意識，豐富生態(tài)文明知識，進而具備高校生態(tài)文明素質(zhì)的一個系統(tǒng)、全面的教育實踐活動?！盵3]綜合學(xué)界研究觀點，我們認(rèn)為，大學(xué)生生態(tài)文明教育就是為了實現(xiàn)“綠色”發(fā)展，建設(shè)“美麗中國”，教育者有目的、有計劃地大學(xué)生傳授系統(tǒng)的生態(tài)文明知識，不斷提高大學(xué)生的生態(tài)文明意識，樹立正確的生態(tài)觀，提高學(xué)生群體的生態(tài)文明素質(zhì)的教育活動。

從理論研究現(xiàn)狀看，全球生態(tài)問題牽動著每個國家的生存和發(fā)展，而大學(xué)生的生態(tài)文明教育對生態(tài)文明的發(fā)展有著重要的影響，因此各國都非常重視大學(xué)生正確的生態(tài)文明教育理念的養(yǎng)成。2014年在生態(tài)文明國際論壇上，世界各大高校討論球綠色教育平臺的研發(fā)與建設(shè)，并建立“生態(tài)文明國際大學(xué)聯(lián)盟”；2017年生態(tài)文明國際論壇集中討論了“生態(tài)產(chǎn)業(yè)”、“生態(tài)城市”、“綠色能源”、“生態(tài)制度”、“生態(tài)文化”、“綠色大學(xué)”和“青年論壇”等七個問題，對大學(xué)生生態(tài)文明教育理論進一步探索。生態(tài)文明教育全世界范圍內(nèi)引起重視，關(guān)于其一系列理論研究和實踐探索也逐漸展開。

關(guān)于大學(xué)生生態(tài)文明教育的問題，國內(nèi)著名學(xué)者以及各高校團隊也已經(jīng)做過相關(guān)研究。依據(jù)“美麗中國”戰(zhàn)略，四川大學(xué)成立“美麗中國”研究所，開辦美麗中國網(wǎng)，搭建大學(xué)生生態(tài)文明教育的網(wǎng)絡(luò)平臺[4]；廣大研究者基于“美麗中國”的基本問題以及內(nèi)涵，立足“美麗中國”的視角，深入調(diào)研大學(xué)生生態(tài)文明教育的現(xiàn)狀，提出相應(yīng)的措施。以上研究為本文對大學(xué)生生態(tài)文明教育問題進行研究提供了有益借鑒和方法支持。

建設(shè)“美麗中國”，青年大學(xué)生無疑是主力軍，這對大學(xué)生進行生態(tài)文明教育具有重要的理論和現(xiàn)實意義。從理論意義看，建設(shè)“美麗中國”是新時代中國特色社會主義“五位一體”總體布局戰(zhàn)略的重要組成部分。研究大學(xué)生生態(tài)文明教育有利于創(chuàng)新思想政治教育方式方法，鞏固生態(tài)文明理論基礎(chǔ)。從現(xiàn)實意義看，在決勝全面建成小康社會，建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國新征程中，大學(xué)生能否真正貫徹新發(fā)展理念，接受內(nèi)容完整、體系科學(xué)的生態(tài)文明教育，提高生態(tài)文明素質(zhì)，對于實現(xiàn)“美麗中國”，推動生態(tài)文明建設(shè)發(fā)展具有重要意義。

二、大學(xué)生生態(tài)文明教育中的問題

通過問卷調(diào)查的形式，我們對駐濟高校近千名大學(xué)生進行了抽樣調(diào)查。經(jīng)過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，在現(xiàn)實生活中，部分高校生態(tài)文明教育力度薄弱，流于形式，無法真正將生態(tài)文明教育貫穿于教育教學(xué)的整個過程，缺乏有效的教育方法與手段；高校大學(xué)生也缺乏生態(tài)文明觀念，缺少貫徹生態(tài)文明理念的實踐活動等。大學(xué)生生態(tài)文明教育主要存在教育存在形式單一枯燥、內(nèi)容與現(xiàn)實脫節(jié)落后于時代發(fā)展需要、專業(yè)教師數(shù)量不足、生態(tài)文明課程數(shù)量少質(zhì)量不夠高等問題。

從教育形式來看，72%的被調(diào)查者認(rèn)為，高校生態(tài)文明教育存在形式單一枯燥的問題。絕大多數(shù)高校是通過開展相關(guān)生態(tài)文明教育課程來向?qū)W生傳授生態(tài)文明知識，非傳統(tǒng)課堂教育形式較少。在生態(tài)文明教育中，往往是教師在講臺上教，學(xué)生被動接受知識，真正做到趣味性與知識性相統(tǒng)一的課程較少。從教育內(nèi)容來看，72.4%的被調(diào)查者表示，目前接受的生態(tài)文明教育存在內(nèi)容與現(xiàn)實脫節(jié)，落后于時代發(fā)展需要。部分生態(tài)文明教育教材內(nèi)容更新速度慢，沒有及時將最新的生態(tài)文明理論及路線、方針、政策納入教材中，這使學(xué)生在書本知識學(xué)習(xí)中不能自覺地吸收最新生態(tài)文明理論成果，學(xué)生的生態(tài)文明實踐行為也因此受到制約。

從教育者的角度看，雖然大部分高校有生態(tài)文明相關(guān)方面的研究，但從教學(xué)來看，“目前教授生態(tài)文明理論知識的教師多為非專業(yè)教師，專業(yè)從事生態(tài)文明教育的教師數(shù)量較少，不能滿足生態(tài)文明教育需要?！盵4]非專業(yè)教師教授時主要以教育者本專業(yè)知識為背景，與生態(tài)文明理論相聯(lián)系。從課程設(shè)置來看，目前駐濟高校生態(tài)文明相關(guān)課程主要以全校公共通識選修課為主，開設(shè)專業(yè)多為生命科學(xué)、環(huán)境、教育學(xué)等專業(yè)，且數(shù)量較少，部分學(xué)生為修滿學(xué)分或修相關(guān)類型選修課的學(xué)分而選擇生態(tài)文明相關(guān)課程。而教師在授課過程中由于非本專業(yè)等因素，難以向?qū)W生傳授系統(tǒng)完整的生態(tài)文明理論體系。這些問題歸其根源，則是高校缺乏一整套完備的生態(tài)文明教育體系，沒有形成規(guī)范的生態(tài)文明課程標(biāo)準(zhǔn)。

從生態(tài)文明學(xué)習(xí)角度來看，主要存在生態(tài)文明學(xué)習(xí)意識不足、理論研究與實踐活動缺乏、大學(xué)生生態(tài)文明整體素質(zhì)不高等問題。在調(diào)查中，絕大多數(shù)學(xué)生接受生態(tài)文明理論知識的途徑為課堂學(xué)習(xí)，能夠在教師的教授下學(xué)習(xí)一定的生態(tài)文明知識。68.8%的受調(diào)查者認(rèn)為大學(xué)生生態(tài)文明學(xué)習(xí)意識不足。從認(rèn)知程度來看，主動提高生態(tài)文明意識的學(xué)生數(shù)量較少，57.6%的受調(diào)查者對生態(tài)文明基本了解，但是了解程度不夠深入，處于表層簡單認(rèn)知；28.4%的受調(diào)查者則是對生態(tài)文明不清楚、不了解，缺乏生態(tài)文明素質(zhì)的培養(yǎng)。從實踐效果來看，有51.2%的大學(xué)生表示曾經(jīng)親身參與了生態(tài)文明相關(guān)調(diào)查實踐活動，但是僅有11.2%的大學(xué)生進行了深入的實踐調(diào)研，40%的大學(xué)生仍然停留在淺層實踐活動，沒有深入探討生態(tài)文明的本質(zhì)。這說明無論從理論認(rèn)知還是實踐活動來看，大學(xué)生的生態(tài)文明學(xué)習(xí)都有明顯的不足，整體素質(zhì)不高，缺乏科學(xué)的學(xué)習(xí)方式，需要引起重視。

三、提高生態(tài)文明教育水平的應(yīng)對策略

生態(tài)文明教育對于大學(xué)生形成正確的生態(tài)文明理念具有重要意義。提高生態(tài)文明教育水平，培養(yǎng)大學(xué)生的生態(tài)文明素質(zhì)，需要教育行政部門、高等學(xué)府以及全體大學(xué)生的共同努力。

教育行政部門應(yīng)切實擔(dān)負(fù)起課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置與監(jiān)督執(zhí)行的責(zé)任。面對當(dāng)下大學(xué)生生態(tài)文明教育缺乏規(guī)范的課程標(biāo)準(zhǔn)、課程設(shè)置不合理的問題，教育行政部門應(yīng)以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想這一根本指導(dǎo)思想，結(jié)合當(dāng)前教育實際情況和大學(xué)生這一受教育者群體特點，編制出一套規(guī)范科學(xué)的生態(tài)文明課程標(biāo)準(zhǔn)，明確課程性質(zhì)、課時安排和教學(xué)目標(biāo)，從國家規(guī)范文件的角度對大學(xué)生應(yīng)該達到的核心素養(yǎng)進行預(yù)期設(shè)定。同時，教育行政部門應(yīng)發(fā)揮馬克思主義理論研究和建設(shè)重點工程重點教材的作用，編造一系列內(nèi)容完整清晰、教育理論性與實踐性相結(jié)合、時代特色鮮明的生態(tài)文明教育教材來保證教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性和規(guī)范性。最后，還應(yīng)監(jiān)督高校關(guān)于生態(tài)文明教育的課程開設(shè)情況及教學(xué)內(nèi)容，從宏觀上把控整個生態(tài)文明教育進程。

高校作為大學(xué)生生態(tài)文明教育的主陣地，應(yīng)積極承擔(dān)生態(tài)文明教育教學(xué)改革的重?fù)?dān)，積極引導(dǎo)大學(xué)生提高生態(tài)文明素質(zhì)。一是高校要發(fā)揮思想政治理論課的灌輸引領(lǐng)作用，以馬克思主義理論和黨的十九大精神為指導(dǎo)，牢牢樹立“綠水青山就是金山銀山”的發(fā)展理念，使大學(xué)生將生態(tài)文明理念內(nèi)化于心、外化于行，實現(xiàn)理論與實踐相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生形成積極正確的生態(tài)文明價值觀念。二是推動大學(xué)生生態(tài)文明教育進一步發(fā)展，要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。生態(tài)文明教育離不開課堂，而將課堂講好講活的關(guān)鍵還在于教師。要發(fā)揮專業(yè)教師的作用，積極引進生態(tài)文明教育方面專業(yè)教師，大力培養(yǎng)師范類專業(yè)教師，為生態(tài)文明教育提供人才支撐；要提高生態(tài)文明教育教師的教學(xué)技能水平，在課堂教學(xué)中力爭將生動性與科學(xué)性相結(jié)合，活躍課堂氛圍，循循善誘啟發(fā)學(xué)生，在課堂教學(xué)中提高大學(xué)生生態(tài)文明教育素養(yǎng)。三是高校應(yīng)成立專門研究機構(gòu)研究學(xué)習(xí)生態(tài)文明建設(shè)理論，鼓勵高校大學(xué)生社團等群團組織舉辦宣傳教育活動，鼓勵大學(xué)生通過科研立項進行理論與實踐的調(diào)研，為大學(xué)生生態(tài)文明教育創(chuàng)造良好的教育環(huán)境，鼓勵大學(xué)生多動手多實踐多研究。

大學(xué)生作為受教育者，應(yīng)轉(zhuǎn)變生態(tài)文明觀念，樹立綠色、健康的生態(tài)文明觀念，從被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向主動學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效能。在課堂中應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)生態(tài)文明專業(yè)知識，形成系統(tǒng)的生態(tài)文明知識體系；在課外實踐與理論研究中，要積極主動從事生態(tài)文明相關(guān)調(diào)研和理論研究，提高生態(tài)文明方面的理論素質(zhì)與實踐能力，深入研究，扎根基層，將理論研究透，將現(xiàn)實問題調(diào)查清楚，進而不斷提高生態(tài)文明素養(yǎng)。

生態(tài)文明建設(shè)是關(guān)系人民福祉、關(guān)乎民族未來的千年大計，離不開大學(xué)生的支持與幫助。要發(fā)展生態(tài)文明教育，不斷提高大學(xué)生的生態(tài)文明教育水平，提高大學(xué)生生態(tài)文明素質(zhì)，為建設(shè)美麗中國、實現(xiàn)中華民族永續(xù)發(fā)展奉獻自己的一份力量！