民辦高校青年教師職業(yè)素養(yǎng)研究*

管彩霞

(長江大學(xué)工程技術(shù)學(xué)院，湖北 荊州 434000)

教育事業(yè)工作者的任務(wù)就是為國家培養(yǎng)出優(yōu)秀的技術(shù)人才，增強(qiáng)社會(huì)整體的文化素養(yǎng)，而教師的綜合素養(yǎng)直接影響到學(xué)生的成長。一位好的職業(yè)素養(yǎng)教師能夠?yàn)樯锨麑W(xué)生提供正面積極的能量，反之則傳遞的負(fù)能量，影響著學(xué)生的人生成長。而民辦類高校的青年教師的職業(yè)素養(yǎng)更是社會(huì)的主力，加強(qiáng)民辦高校青年教師的職業(yè)素養(yǎng)，是民辦高校實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的必然手段。

一、對教學(xué)工作充滿熱情

民辦高校青年教師要對所從事的職業(yè)有認(rèn)同感與歸屬感，對職業(yè)充滿熱情與信念，只有擁有堅(jiān)定的信念與極大的工作熱情才能夠教育出更加優(yōu)秀的學(xué)生。在當(dāng)今的社會(huì)環(huán)境下，很多人從事的職業(yè)都具有一定的偶然性，沒有將職業(yè)作為一生的追求。而教育不同于其他職業(yè)，對于民辦高校的青年教師群體而言，或多或少也會(huì)存在一定的應(yīng)付心理，在這種心理狀態(tài)下，無法將心思投入到教育事業(yè)中。熱情正是民辦高校所欠缺的一種工作態(tài)度，民辦高校要想獲得長久的發(fā)展，青年教師在這個(gè)過程中起到?jīng)Q定性的作用，只有擁有滿腔的熱情才能夠稱得上是愛崗敬業(yè)。民辦高校要針對青年教師的特點(diǎn)，有計(jì)劃的對教師進(jìn)行引導(dǎo)，比如進(jìn)行思想教育培訓(xùn)，領(lǐng)悟先進(jìn)教師的教育精神。青年教師對待學(xué)生要真誠，教育事業(yè)不僅僅是傳授知識，更要對學(xué)生進(jìn)行思想教育，在教學(xué)的過程中將自己對于人生的感悟融入其中，與學(xué)生進(jìn)行深入的交流，讓學(xué)生的思想能夠得到觸動(dòng)。在教學(xué)中更重要的是要形成自己的教學(xué)風(fēng)格，這是邁向職業(yè)成熟的重要標(biāo)志。增強(qiáng)自身在教學(xué)過程中的親和力，注意自己的一言一行，與學(xué)生經(jīng)常進(jìn)行溝通，將自己投入到教育工作中，從工作中獲得感動(dòng)與收獲。

二、提高科研能力

目前民辦高校的科研創(chuàng)新能力普遍存在的問題有經(jīng)費(fèi)不足、重視程度不夠、體制不合理等，嚴(yán)重影響了高校青年教師對于科研創(chuàng)作的積極性，大部分民辦高校比較側(cè)重于教學(xué)，忽略了科研的發(fā)展。另外，對于剛剛畢業(yè)的碩士，由于高校聘用薪資較低，導(dǎo)致青年教師缺乏歸宿感，科研設(shè)備較差，打擊青年教師的創(chuàng)作積極性。薪資作為民辦高校青年教師的主要生活來源，如果薪資過低，也無法提高青年教師的工作積極性。民辦高校要針對阻礙青年教師創(chuàng)作的種種問題予以解決，提高民辦青年教師的科研創(chuàng)新能力，促進(jìn)民辦高校的可持續(xù)發(fā)展。比如將科研崗位與教學(xué)崗位分離，民辦高?？梢酝ㄟ^增設(shè)一部分的科研崗位，讓熱愛科研的青年教師加入，全身心的投入到科研工作中；加強(qiáng)科研人才隊(duì)伍的建設(shè)，提高青年教師的薪資水平，讓青年教師可以無后顧之憂；開展專題科研培訓(xùn)工作，讓教師可以了解科研的申請流程；大力推進(jìn)科研工作的改革，推進(jìn)科研質(zhì)量；加強(qiáng)青年教師的科研動(dòng)力，堅(jiān)持科研創(chuàng)新，借鑒國內(nèi)外民辦高校的創(chuàng)新模式與獎(jiǎng)勵(lì)方式，形成系統(tǒng)化的科研改革體系，為青年教師增加科研創(chuàng)作動(dòng)力。

三、職業(yè)道德建設(shè)

(一)開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)

民辦高校教師的職業(yè)道德建設(shè)是社會(huì)主義道德建設(shè)的重要組成，開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)是提高民辦高校校園文化的有效手段。加強(qiáng)青年教師的思想政治工作，注重人文關(guān)懷，開展志愿服務(wù)，全面開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)。開展活動(dòng)的過程中，要重視理論與實(shí)踐的結(jié)合，更要執(zhí)行獎(jiǎng)懲制度，通過教育活動(dòng)轉(zhuǎn)變教師的思想與行為，提高教師的教學(xué)水平。通過交流會(huì)、辯論會(huì)、研討會(huì)的方式對民辦高校青年教師進(jìn)行思想教育，進(jìn)行集體學(xué)習(xí)，充實(shí)青年教師的精神世界。

(二)完善教師職業(yè)道德工作體系

對于民辦高校而言，要建立一套完整的職業(yè)道德工作體系非常必要，完整的考核制度能夠發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，將教師的職業(yè)道德變成可行性的操作流程，通過規(guī)章制度規(guī)范教師的自身行為，高校也可以通過管理體系做到統(tǒng)籌規(guī)劃，統(tǒng)一安排。對教師進(jìn)行定期考核，在評價(jià)中獲得成長。

(三)明確自身使得規(guī)范

民辦高校教師要做好帶頭表率作用，堅(jiān)定自己的教育信念，通過自身良好的職業(yè)道德素養(yǎng)打動(dòng)學(xué)生，得到學(xué)生的尊敬，為學(xué)生樹立典范。同時(shí)要熱愛自己的教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，看到學(xué)生在自己的辛勤培育下茁壯成長，這是一種內(nèi)心的滿足；教師在傳道授業(yè)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生有自己的人生追求，樹立正確的人生觀，教書容易育人難，民辦高校的青年教師更要起到帶頭作用，用自己的一言一行影響學(xué)生的思想，讓學(xué)生在思想健康的環(huán)境下成長。

四、結(jié)束語

我國民辦高等教育進(jìn)入到一個(gè)快速發(fā)展的階段，成為高校教育事業(yè)中重要的組成部分，民辦高等教育為社會(huì)的發(fā)展培養(yǎng)了一批又一批的優(yōu)秀人才，民辦高校的教師是關(guān)鍵。因?yàn)橛辛私處煹母咚仞B(yǎng)，才讓社會(huì)的進(jìn)步有了保障。當(dāng)前民辦高校面對的難題較多，但是都是可以戰(zhàn)勝的，民辦高校要以青年教師為主，加強(qiáng)青年教師的職業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)民辦高等教育工作更好的發(fā)展。