高職院校基礎(chǔ)會計實踐教學(xué)環(huán)節(jié)改革研究與實踐*

董 娜 劉雪凌 劉秀潔

(衡水職業(yè)技術(shù)學(xué)院，河北 衡水 053000)

一、高職基礎(chǔ)會計實踐教學(xué)環(huán)節(jié)現(xiàn)狀分析

(一)基礎(chǔ)會計實踐教學(xué)認(rèn)識偏頗

在相當(dāng)一部分高職基礎(chǔ)會計實踐教學(xué)中，重視會計核算，輕視審核和監(jiān)督。通常在實訓(xùn)中我們教給學(xué)生把原始憑證從書本上剪裁下來黏貼在記賬憑證后面工作就完成了，審核程序和監(jiān)督程序都不明顯，而在實際工作中，審核和監(jiān)督工作是非常重要的一個環(huán)節(jié)，我們實踐教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)該采取相應(yīng)的措施加強學(xué)生對這一程序的印象，提高會計審核和監(jiān)督的意識。

(二)基礎(chǔ)會計實踐教學(xué)資料內(nèi)容陳舊過時

目前大多數(shù)高職院校基礎(chǔ)會計實踐教學(xué)資料普遍比較陳舊，基本上是一些幾年前的憑證和票據(jù)，一直在歷屆學(xué)生中沿用，這樣已經(jīng)跟不上時代的發(fā)展，尤其是新的會計準(zhǔn)則不斷更新，如果還用以前的一些憑證和票據(jù)進行實踐教學(xué)，會導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生很多誤解，帶來很多麻煩。同時，用于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和能力的應(yīng)用型實踐內(nèi)容少之又少，不適應(yīng)市場經(jīng)濟對基礎(chǔ)會計知識結(jié)構(gòu)和能力的培養(yǎng)要求。

(三)教師業(yè)務(wù)能力有待于進一步提高

《基礎(chǔ)會計》是一門實踐性較強的課程，不僅要求教師具備扎實的專業(yè)知識，而且還要具備精深的實踐操作技能。高職會計專業(yè)教師很多都是從學(xué)校到學(xué)校，畢業(yè)后直接到從事教學(xué)工作，缺乏一線工作的經(jīng)歷，這就給基礎(chǔ)會計的實踐教學(xué)帶來了一定的難度。

(四)硬件教學(xué)資源貧乏，校外實踐基地不穩(wěn)定

《基礎(chǔ)會計》實踐教學(xué)環(huán)節(jié)會用到大量仿真的會計憑證、票據(jù)和必需的會計辦公用品，這就需要在專業(yè)的機房中進行，但大多數(shù)高職院校實踐教學(xué)和理論教學(xué)一樣在普通教室中上課，虛擬會計工作環(huán)境缺乏，不能有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。同時學(xué)生要到企業(yè)會計工作崗位去實踐和學(xué)習(xí)才能獲得第一性的認(rèn)識，但是高職院校校外實踐基地不完善、不穩(wěn)定，有些會計崗位也不對學(xué)生開放，這都導(dǎo)致了學(xué)生校外實訓(xùn)工作進展緩慢。

二、改革和實踐

(一)拓展多種形式的實訓(xùn)形式

1.單項分散式實訓(xùn)

首先在教師的指導(dǎo)下，由學(xué)生依次獨立完成原始憑證的審核、記賬憑證的填制、會計賬簿的填寫和報表的制作，在這個過程中，教師講解填寫方法和注意事項，學(xué)生在實訓(xùn)室獨立完成，學(xué)生邊聽邊動手練習(xí)，學(xué)生既加強了動手能力，又在輕松愉快的課堂氛圍中提高了學(xué)習(xí)的熱情。

2.集中式全面實訓(xùn)

分散練習(xí)完成后，學(xué)生已經(jīng)具備了填制和審核單據(jù)的基本的操作技能，在這一基礎(chǔ)上，利用相關(guān)的會計軟件分小組角色扮演，在每一小組內(nèi)按照會計內(nèi)部崗位分工進行分崗位操作，進一步提高實際操作技能。

3.以賽促學(xué)，以賽促練

目前會計專業(yè)的很多比賽都是結(jié)合企業(yè)實際需要而設(shè)置的，仿真性強，學(xué)生通過比賽提前了解企業(yè)的崗位需求，提前考量日后的就業(yè)取向，即使比賽沒有取得好成績，也能培養(yǎng)學(xué)生面對挫折的能力，團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新能力，對學(xué)生而言，參賽本身就是一種鍛煉，在各類專業(yè)比賽中選拔優(yōu)秀的會計人才，培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的高素質(zhì)應(yīng)用技術(shù)型人才。

(二)提高教師自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)能力

會計教師利用寒暑假和業(yè)務(wù)時間到企業(yè)、會計師事務(wù)所去進行相應(yīng)的培訓(xùn)或者鍛煉，與時俱進，融入一線，理論實踐結(jié)合吸收會計行業(yè)最新的實務(wù)知識。同時高職院校也要把企業(yè)具有豐富經(jīng)驗的會計人員、優(yōu)秀的會計人才請到學(xué)校來定期開展業(yè)務(wù)交流和講座，更新會計知識介紹行業(yè)最新動態(tài)。還可以聘請相應(yīng)的企業(yè)會計人員做兼職的實訓(xùn)教師。

(三)完善教學(xué)硬件資源

《基礎(chǔ)會計》的實踐教學(xué)離不開軟件設(shè)施，更離不開硬件的配置。高職院校應(yīng)該建設(shè)模擬企業(yè)真實工作環(huán)境的會計實訓(xùn)室，如財會模擬實訓(xùn)室、會計電算化實訓(xùn)室、ERP實訓(xùn)中心、稅控實訓(xùn)室，仿真財務(wù)實訓(xùn)室等，并安裝與企業(yè)相同的用友U872、金蝶KIS財務(wù)教學(xué)軟件及航信報稅、網(wǎng)中網(wǎng)會計實訓(xùn)平臺、用友商戰(zhàn)等教學(xué)軟件，為學(xué)生配備了實訓(xùn)所需要的憑證、賬簿、報表等模擬會計資料，使學(xué)生不出校門就能完全按仿真效果進行實習(xí)，不僅可以鞏固所學(xué)知識的系統(tǒng)性認(rèn)識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生動手能力，達到從理論到實踐，從知識向能力的轉(zhuǎn)化。

(四)廣泛開展校企合作，加強校外實訓(xùn)基地建設(shè)

廣泛開展校企合作，鞏固校外實訓(xùn)基地的建設(shè)，與企業(yè)建立穩(wěn)定良好的關(guān)系，為學(xué)生提供大量的實習(xí)機會和良好的頂崗實習(xí)環(huán)境。