網(wǎng)絡(luò)思政話語(yǔ)體系的創(chuàng)新及實(shí)效性發(fā)揮

黃寶華

(江蘇大學(xué)，江蘇 鎮(zhèn)江 212013)

互聯(lián)網(wǎng)是一個(gè)社會(huì)信息大平臺(tái)，大學(xué)生通過這個(gè)平臺(tái)發(fā)表觀點(diǎn)、溝通交友、接觸新鮮事物，互聯(lián)網(wǎng)對(duì)大學(xué)生的思維方式、價(jià)值判斷、獲取知識(shí)的途徑產(chǎn)生深刻影響，尤其是會(huì)影響他們對(duì)國(guó)家、民族、社會(huì)和人生的看法產(chǎn)生重要影響。輔導(dǎo)員話語(yǔ)體系的構(gòu)建本質(zhì)上還是要堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)地位，宣傳貫徹落實(shí)黨中央的新思想、新觀點(diǎn)、新理論，結(jié)合中國(guó)特色，凝練中國(guó)價(jià)值，傳遞中國(guó)精神，講好中國(guó)故事。堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義的道路自信、理論自信、制度自信和文化自信，在網(wǎng)絡(luò)思政視域下的新時(shí)代，以主動(dòng)積極的心態(tài)面對(duì)新時(shí)代的網(wǎng)絡(luò)思政工作。

一、網(wǎng)絡(luò)思政視域下輔導(dǎo)員話語(yǔ)權(quán)面臨的挑戰(zhàn)

話語(yǔ)權(quán)指的是說話的權(quán)力，它包括兩層含義：一是話語(yǔ)主體在特定場(chǎng)域內(nèi)陳述事實(shí)、闡明觀點(diǎn)、發(fā)表意見的機(jī)會(huì)與權(quán)力，也即話語(yǔ)主體擁有的話語(yǔ)空間。二是主體的話語(yǔ)在場(chǎng)域內(nèi)產(chǎn)生的傳播效力。[1]可見只有以實(shí)際情況為研究起點(diǎn)，提出具有主體性和創(chuàng)造性的思想觀點(diǎn)，構(gòu)建符合自身特質(zhì)的話語(yǔ)體系，才能提升自身的話語(yǔ)權(quán)。而網(wǎng)絡(luò)作為當(dāng)今世界上傳播輿論信息最快的媒介平臺(tái)，集跨時(shí)空性、開放性、即時(shí)性、虛擬性特點(diǎn)為一身，這些特點(diǎn)在網(wǎng)絡(luò)大學(xué)生思政教育背景下對(duì)輔導(dǎo)員提升話語(yǔ)權(quán)帶來了挑戰(zhàn)：一是網(wǎng)絡(luò)的開放性會(huì)造成負(fù)面的輿論信息密集式的爆發(fā)，學(xué)生長(zhǎng)期處于這種環(huán)境下會(huì)扭曲人格、人性異化；二是網(wǎng)絡(luò)的即時(shí)性會(huì)讓學(xué)生沒有重視校內(nèi)外生活中的人際關(guān)系交往，沉迷于網(wǎng)絡(luò)聊天，導(dǎo)致人的單向度性；三是網(wǎng)絡(luò)的跨時(shí)空性使得網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督難以推進(jìn)和落實(shí)；四是網(wǎng)絡(luò)的虛擬性使學(xué)生區(qū)分不開虛擬和現(xiàn)實(shí)的差別，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和健康產(chǎn)生了影響。以上網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)都在一定程度上削弱了輔導(dǎo)員開展網(wǎng)絡(luò)思政的話語(yǔ)權(quán)。

二、網(wǎng)絡(luò)思政話語(yǔ)體系的創(chuàng)新及實(shí)效性發(fā)揮

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，要精心做好對(duì)外宣傳工作，創(chuàng)新對(duì)外宣傳方式，著力打造融通中外的新概念新范疇新表述。在新時(shí)代復(fù)雜的語(yǔ)境中，可以通過輔導(dǎo)員話語(yǔ)體系的創(chuàng)新，包括理念創(chuàng)新、內(nèi)容創(chuàng)新、載體重組以及機(jī)制完善等幾個(gè)方面為話語(yǔ)體系創(chuàng)新提供支撐，進(jìn)而有效提升輔導(dǎo)員話語(yǔ)體系的實(shí)效性。

(一)強(qiáng)化理念創(chuàng)新，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)思政話語(yǔ)體系創(chuàng)新及實(shí)效性發(fā)揮

理念是行動(dòng)的先導(dǎo)，通過話語(yǔ)體系重塑增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思政實(shí)效性的發(fā)揮。一是要尊重大學(xué)生的主體性，為他們暢通網(wǎng)絡(luò)表達(dá)意見的途徑，重視并尊重他們的網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)權(quán)。二是要注意師生之間的平等性，輔導(dǎo)員要摒棄“獨(dú)白式”以及“一言堂”式的溝通交流方式，通過和學(xué)生之間平等交流，促進(jìn)輔導(dǎo)員和學(xué)生的有效交流。三是要增強(qiáng)話語(yǔ)的接地氣性，新時(shí)代的大學(xué)生熱點(diǎn)問題主要集中在與生活密切相關(guān)的問題，思政話語(yǔ)應(yīng)該也是契合現(xiàn)實(shí)生活，與大學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活密切結(jié)合的話題，通過共同話語(yǔ)和熱點(diǎn)問題，吸引大學(xué)生目光。

(二)加快內(nèi)容創(chuàng)新，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)思政話語(yǔ)體系創(chuàng)新及實(shí)效性發(fā)揮

當(dāng)前思政話語(yǔ)內(nèi)容體系很多脫離學(xué)生實(shí)際，大多是靠單純的說教，沒有涉及到學(xué)生真心所思所想。因此，造成了高校思政實(shí)效性不是很強(qiáng)。內(nèi)容創(chuàng)新是思政話語(yǔ)體系創(chuàng)新的最為核心內(nèi)容。思政工作者(輔導(dǎo)員)要注意整合文化的統(tǒng)一力量，將多元文化融合到網(wǎng)絡(luò)思政教育中，將中國(guó)特色社會(huì)主義先進(jìn)文化、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、中國(guó)紅色革命文化融入到網(wǎng)絡(luò)思政教學(xué)中。通過提升其精神內(nèi)核，展現(xiàn)創(chuàng)新性的文化，才能吸引大學(xué)生注意力，進(jìn)而獲得認(rèn)同。

(三)加快載體重組，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)思政話語(yǔ)體系創(chuàng)新及實(shí)效性發(fā)揮

教育部令第43號(hào)《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員》指出，高校思政工作要將思政工作傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)與信息技術(shù)高度融合。因此，網(wǎng)絡(luò)思政載體重塑，輔導(dǎo)員除了要充分利用傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)以外，更要利用網(wǎng)絡(luò)新興載體的新穎性，通過多種載體的合力實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)體系的創(chuàng)新。通過載體優(yōu)化創(chuàng)新，提升網(wǎng)絡(luò)思政話語(yǔ)權(quán)的價(jià)值性，從而更好地促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)思政實(shí)效性的發(fā)揮。

(四)促進(jìn)機(jī)制完善，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)思政話語(yǔ)體系創(chuàng)新及實(shí)效性發(fā)揮

一是新時(shí)代思政話語(yǔ)體系重塑要堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引力的機(jī)制，社會(huì)主義核心價(jià)值觀是當(dāng)代中國(guó)價(jià)值導(dǎo)向，是實(shí)現(xiàn)偉大中國(guó)夢(mèng)必不可少的價(jià)值內(nèi)核，是我們黨在不同歷史階段下所提煉的思想精華。二要強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)交流對(duì)話機(jī)制。輔導(dǎo)員要加強(qiáng)與大學(xué)生線上交流對(duì)話，將核心價(jià)值觀的引領(lǐng)內(nèi)容融入其中，讓學(xué)生內(nèi)化于心，外化于行。三是要進(jìn)一步完善電子公告、媒體平臺(tái)等工作機(jī)制，通過網(wǎng)絡(luò)媒體、手機(jī)客戶端、微媒體等平臺(tái)建設(shè)，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)思政機(jī)制完善。新時(shí)代網(wǎng)絡(luò)思政面臨新的問題，但也充滿新的機(jī)遇，只有秉持“三貼近”，思政工作貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生，輔導(dǎo)員通過有效利用各種網(wǎng)絡(luò)載體，才能不斷促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)思政話語(yǔ)體系創(chuàng)新及網(wǎng)絡(luò)思政實(shí)效性發(fā)揮。