轉(zhuǎn)變學(xué)困生點(diǎn)滴策略

朱發(fā)棟

(甘肅省和政縣新莊初級(jí)中學(xué)，甘肅 和政 731200)

首先關(guān)注學(xué)困生，讓他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心，找到學(xué)習(xí)的興趣。在教學(xué)過(guò)程中老師樹(shù)立威信，得到學(xué)生的尊重，使學(xué)生逐漸喜歡你，讓老師和學(xué)生成為朋友關(guān)系，使老師成為他們值得信賴的人。在平常的學(xué)習(xí)生活過(guò)程中，學(xué)生因?yàn)橄矚g老師的教學(xué)風(fēng)格，也就喜歡他教的學(xué)科。教師要喜歡學(xué)生，照顧學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生，對(duì)學(xué)生要有親切感、信任感，把他們當(dāng)做自己的孩子一樣看待，放下老師的架子與他們成為知心朋友。教師要有一顆仁慈的心，不能帶著情緒進(jìn)課堂，使學(xué)生都感到老師的和藹可親。從而使師生之間的距離變短，使他們能積極地自覺(jué)學(xué)習(xí)。就如北京實(shí)驗(yàn)二小的辦學(xué)理念“以愛(ài)育愛(ài)”。愛(ài)能成就一個(gè)人。例如，我班的一個(gè)大個(gè)子男同學(xué)，他的成績(jī)始終得不到提高，腦子反應(yīng)較慢，自控能力也比較差，好玩好動(dòng)，不愛(ài)做作業(yè)，在課堂中搗亂，為此而感到有點(diǎn)傷自尊甚至丟失了上進(jìn)心，經(jīng)過(guò)與他交流發(fā)現(xiàn)他還是一個(gè)有上進(jìn)心的孩子，還是想把學(xué)習(xí)搞上去，不愿拉班級(jí)的后腿。于是，在平常的學(xué)習(xí)過(guò)程中我有意的關(guān)注他，給他必要的照顧，讓他感到存在的價(jià)值，鼓勵(lì)班級(jí)的同學(xué)們給他幫助。我也刻意的發(fā)現(xiàn)的他的閃光點(diǎn)并及時(shí)表?yè)P(yáng)他的進(jìn)步就算是一個(gè)小小的優(yōu)點(diǎn)，讓他有一種成就感，從而慢慢的喜歡上學(xué)習(xí)。近一年在老師、同學(xué)的幫助下，他不懈的堅(jiān)持下，他的數(shù)學(xué)成績(jī)有了很大的進(jìn)步，課堂上能較積極的發(fā)表自己的簡(jiǎn)單理解。因此，老師在教育教學(xué)過(guò)程中，要有的放矢，給學(xué)困生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中感受到喜悅，讓他們有一顆積極上進(jìn)的心，體會(huì)到通過(guò)努力還是可以考出好的成績(jī)。

其次重視學(xué)困生，培養(yǎng)他們的主人翁意識(shí)。在課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)過(guò)程中各個(gè)學(xué)習(xí)小組要特別照顧學(xué)困生，把發(fā)言的機(jī)會(huì)留給他們，同小組的同學(xué)進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)和幫助，讓他們的學(xué)習(xí)信心有所提高。同時(shí)還要給他們營(yíng)造輕快樂(lè)學(xué)習(xí)的氛圍，盡量發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生的特長(zhǎng)進(jìn)行激勵(lì)表?yè)P(yáng)，促進(jìn)學(xué)生間的合作交流，體會(huì)到小組合作就能獲得收獲，使他們的集體榮譽(yù)感有所增強(qiáng)，從而使小組成績(jī)?nèi)娴玫教岣?。班主任在組建學(xué)習(xí)小組時(shí)，要全面了解全班同學(xué)的基本情況，刻意地把學(xué)生按好、中、差安排在一個(gè)小組里。對(duì)小組里好學(xué)生，要給他們布置相應(yīng)任務(wù)：要輔導(dǎo)學(xué)困生，多幫助他們，不要讓他們拖小組后腿，把簡(jiǎn)單問(wèn)題的發(fā)言機(jī)會(huì)留給他們，平時(shí)要多督促、幫助學(xué)困生積極思考問(wèn)題，讓他們知道他們是小組的一員，我們是一個(gè)小集體。對(duì)待他們要有耐心和恒心。要杜絕小組中優(yōu)等生發(fā)言，差生無(wú)言的局面。讓他們?cè)谛〗M合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中逐漸體會(huì)到自己是小組的一員，既讓他們得到成長(zhǎng)又讓他們體驗(yàn)協(xié)作精神。

第三尊重學(xué)困生，教師要放下架子。教師在上課的時(shí)候不僅面向全體，還要照顧和關(guān)注學(xué)困生，教學(xué)中要走下講臺(tái)與學(xué)生互動(dòng)。首先，在課堂上進(jìn)行小組討論的時(shí)侯，教師要勤巡視，眼觀六路耳聽(tīng)八方了解各個(gè)小組學(xué)習(xí)討論情況，在巡視指導(dǎo)過(guò)程中一定要照顧到學(xué)困生的行為和思考，指導(dǎo)他們對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握和應(yīng)用，讓他們談自己的解題思路。其次，小組合作交流后，把討論交流的成果留給學(xué)困生，讓他來(lái)匯報(bào)，以便訓(xùn)練他們的膽子，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心。有的學(xué)困生，害怕老師對(duì)他進(jìn)行提問(wèn)，不知道該怎樣回答，也沒(méi)有回答問(wèn)題的勇氣，此時(shí)，老師要多鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的見(jiàn)解或想法。讓他們感覺(jué)到小組合作的益處及團(tuán)隊(duì)精神，使他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

總之，要在平時(shí)的教育教學(xué)活動(dòng)和小組合作交流學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師要刻意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們逐漸熱愛(ài)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)他們的自信心。讓他們變得喜歡數(shù)學(xué)老師同時(shí)也喜歡數(shù)學(xué)這門學(xué)科，逐漸讓他們會(huì)學(xué)數(shù)學(xué)。在老師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，學(xué)困生的成績(jī)才慢慢提高，才能大面積提高班級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。