大數(shù)據(jù)融入高校思想政治教育探析

賈春欣

(東北師范大學，吉林 長春 130024)

在社會發(fā)展的背景下，科學技術(shù)得到了迅猛發(fā)展，信息化和網(wǎng)絡(luò)化以及智能早已成為當今社會發(fā)展的代名詞，同時，大數(shù)據(jù)也成為社會發(fā)展的核心要素，我國大學迎來了很大的發(fā)展機遇，高校應(yīng)該善于應(yīng)用大數(shù)據(jù)時代的優(yōu)勢，推動教育的不斷發(fā)展。

一、提高大數(shù)據(jù)意識，掌握思想政治教育的主動權(quán)

國家主席習近平曾經(jīng)說過，要善于對數(shù)據(jù)進行獲取和分析與運用，這是所有領(lǐng)導(dǎo)干部必須做好的基本功。隨著大數(shù)據(jù)時代的到來，不只對高校學生的工作載體以及教育途徑有所改變，與此同時，還對高校教育人員自身的思維模式以及溝通方式進行了改變。就高校思政人員來說，大數(shù)據(jù)是開展學思政工作的主要基礎(chǔ)，教育人員需要樹立一定的大數(shù)據(jù)意識，通過各種途徑獲得較多的數(shù)據(jù)，不但要獲得一定的數(shù)據(jù)，同時，要確保數(shù)據(jù)的真實性，利用數(shù)據(jù)分析，能夠提高數(shù)據(jù)可靠性，讓思政工作人員能夠正確地應(yīng)用數(shù)據(jù)。利用大數(shù)據(jù)開展思政教育，引導(dǎo)高校學生主動地樹立三觀，促進自身適應(yīng)社會以及判斷能力的提高，促進思政就得針對性不斷提升。同時，人們還需要充分地對時事權(quán)威性和理論教育深入性以及輿論導(dǎo)向性作用進行發(fā)揮，利用大數(shù)據(jù)的思政教育加強學生素質(zhì)，主動地投入到學習過程中，與時俱進，把握主動權(quán)。

二、加強資源的有效整合

對于數(shù)據(jù)來說，這是開展科學分析工作的重要基礎(chǔ)。大數(shù)據(jù)時代的來臨將很多資源提供給思政教育，現(xiàn)階段，我國很多高校都對校園網(wǎng)絡(luò)的平臺進行了建設(shè)，形成了一支屬于自身的校園網(wǎng)端，有助于思政工作的有效開展，高校間是可以共享信息的，所包括的共性問題非常多，同時，還要加強相互交流，在網(wǎng)絡(luò)平臺中提出個性問題的處理意見，對于高校來說，想要對資源進行有效整合，就要利用信息中心對數(shù)據(jù)進行搜集，讓高?？梢酝ㄟ^圖書館和教務(wù)處與學工部以及宿管中心等部門之間的相互協(xié)同與相互配合，建立一個自身的“數(shù)據(jù)庫”，將數(shù)據(jù)庫劃分成公開性的數(shù)據(jù)與個人授權(quán)的數(shù)據(jù)，讓數(shù)據(jù)庫數(shù)據(jù)不但可以被充分地應(yīng)用，同時，還能夠有效地管理，繼而確保當事人自身的信息，個人授權(quán)需要專人負責，合理地應(yīng)用高校的所有資源。

三、加強正面引導(dǎo)，掌握網(wǎng)絡(luò)輿情

在大數(shù)據(jù)時代迅猛發(fā)發(fā)展的背景下，高校產(chǎn)生了很多方面的數(shù)據(jù)。一般而言，信息的可視化是指非空間數(shù)據(jù)可視化。通過信息的可視化技術(shù)，能夠運用直觀性的方式對原始數(shù)據(jù)的關(guān)系進行展現(xiàn)，可以充分地應(yīng)用信息資源。高校利用大數(shù)據(jù)手段，時時關(guān)注，并全面評價高校學生的熱點問題，并對相關(guān)信息進行收集與整理以及處理，進而獲得一定的信息，并對數(shù)據(jù)進行分析，還要正確地理解并預(yù)測大學生的熱點事件，主要原因在于大數(shù)據(jù)注重的是什么，并非是為什么。在這一層面上分析，大數(shù)據(jù)重視的是信息間存在的聯(lián)系，并不是所具有的因果關(guān)系。高校思政教育人員需要在第一時間充分地了解學生網(wǎng)絡(luò)輿情，當學生有思想上的偏激時，就要及時地進行糾正，還要給予學生正確地引導(dǎo)，避免高校輿論趨勢逐漸消極化。此外，思政工作人員需要在大數(shù)據(jù)的幫助下，尋找比較強的影響力以及說服力，對輿情進行正確引導(dǎo)，主動地傳播正能量，并且提倡社會化的主流思想，推動我國高校思政教育的不斷發(fā)展。

四、巧妙運用大數(shù)據(jù)的功能，加強思政教學模式的創(chuàng)新

高校開展思政教育的主要步驟就是采集信息以及信息的分析和處理，時代發(fā)展的主要旋律就是創(chuàng)新，大數(shù)據(jù)是信息時代不斷創(chuàng)新的一種產(chǎn)物。在大數(shù)據(jù)時代的發(fā)展背景下，高校學生的思政教育人員需要通過大數(shù)據(jù)技術(shù)，在課堂上，開展“微課堂”，或者是“微鏡頭”以及“慕課”等新的方式，加強大學生的思政教育工作。高校思政教育人員需要通過教學視頻的錄制，對個性化PPT和網(wǎng)絡(luò)化的在線授課內(nèi)容以及方式進行開展，部分思政工作人員已經(jīng)把自己所制作的視頻與圖文傳送到官方網(wǎng)站上，還可以建立QQ群或者是微信群，將學習資料放在其中，可以讓學生通過大數(shù)據(jù)的功能隨時學習，應(yīng)用學習資料，可以讓大學生在課外業(yè)余時間通過電腦或者手機加強學習，同時，學生還可以利用微信群和QQ群，加強和老師之間的溝通，對以往的思政教育教學模式進行優(yōu)化和改變，充分發(fā)揮大數(shù)據(jù)時代的價值，如此一來，能夠激發(fā)大學生在學習中的主動性和參與性，促進其思政教育主體性以及功能性的提升。

五、結(jié)束語

綜上所述，大數(shù)據(jù)不只是重要的發(fā)展工具，同時還是重要的戰(zhàn)略和文化觀，推動了社會變革的發(fā)展。在大數(shù)據(jù)發(fā)展過程中，高校要成為知識傳播以及人才培養(yǎng)的主要陣營，既要抓住這一機遇，還要正確地面對新的挑戰(zhàn)。所以，大數(shù)據(jù)的發(fā)展背景下，高校需要在第一時間打破以往的思維模式，順應(yīng)時代發(fā)展的趨勢，通過大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用提升高校思政教育的意識，為高校教育的發(fā)展做好幾處保障。