培養(yǎng)小學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣的方法分析

張利娟

摘 要：伴隨著教學(xué)理念的發(fā)展和教學(xué)大綱的規(guī)定，老師在進(jìn)行小學(xué)課程時(shí)，不但要向?qū)W生教給必需的專業(yè)知識(shí)內(nèi)容，另外也要讓學(xué)生獲得本身興趣喜好的健全、發(fā)展趨勢(shì)，打造出本身專業(yè)能力全方位提高的新時(shí)期學(xué)生。老師在進(jìn)行中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)時(shí)，怎樣選用合理教學(xué)策略，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)興趣，發(fā)掘?qū)W生音樂(lè)潛力，文中將開(kāi)展實(shí)際教學(xué)策略科學(xué)研究剖析。

關(guān)鍵詞：中小學(xué);培養(yǎng)學(xué)生;音樂(lè)興趣

當(dāng)今教學(xué)理念是培養(yǎng)德智體美勞全面地發(fā)展的出色學(xué)生，老師在開(kāi)展中小學(xué)環(huán)節(jié)課堂教學(xué)時(shí)，在對(duì)學(xué)生開(kāi)展必需的專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)外，另外也要留意學(xué)生興趣喜好的健全和發(fā)展趨勢(shì)。音樂(lè)能夠協(xié)助大家修身養(yǎng)性、釋放壓力，對(duì)人的身心發(fā)展趨勢(shì)很有好處，讓學(xué)生在中小學(xué)環(huán)節(jié)觸碰音樂(lè)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)興趣，讓學(xué)生能夠?qū)W習(xí)和興趣相互發(fā)展，有利于學(xué)生在焦慮不安的學(xué)習(xí)過(guò)程中，根據(jù)適合的方式調(diào)節(jié)自身的心態(tài)和情況。

一、構(gòu)建演出場(chǎng)景

在加強(qiáng)音樂(lè)教學(xué)的交互性全過(guò)程中，老師還可以選用創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的方式，讓學(xué)生根據(jù)在演出場(chǎng)景中投入，能夠更好地融進(jìn)音樂(lè)學(xué)習(xí)的情景中。音樂(lè)也是一種理性的造型藝術(shù)，處在中小學(xué)環(huán)節(jié)的學(xué)生，其認(rèn)知能力具備一定的感性特點(diǎn)，個(gè)人行為也是有一定的模仿性，將演出和音樂(lè)結(jié)合在一起，可以為學(xué)生構(gòu)建出展現(xiàn)自身想象力及其才氣的演出舞臺(tái)。在一邊播放視頻音樂(lè)，一邊演出的全過(guò)程中，學(xué)生也更能釋放壓力自身，得到審美觀的陶冶，長(zhǎng)此以往，這類全情投入也可以對(duì)個(gè)人造成耳濡目染的影響。老師在這個(gè)全過(guò)程中，要激勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂(lè)時(shí)盡可能進(jìn)行想象，將自身對(duì)曲子的了解，通過(guò)表演的方式呈現(xiàn)出去，而不是單是聽(tīng)見(jiàn)音樂(lè)。只有結(jié)合了感情，才可以能夠更好地掌握音樂(lè)所要傳送的精神實(shí)質(zhì)核心。在學(xué)生開(kāi)展演出的全過(guò)程中，老師要多給學(xué)生一些積極主動(dòng)的激勵(lì)，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生慢慢地喜愛(ài)音樂(lè)課堂教學(xué)，長(zhǎng)此以往，學(xué)生針對(duì)音樂(lè)的興趣也會(huì)變化為對(duì)音樂(lè)這門(mén)造型藝術(shù)的喜愛(ài)。

二、教學(xué)方式的多樣化

伴隨著社會(huì)發(fā)展的發(fā)展，我國(guó)對(duì)基礎(chǔ)教育愈來(lái)愈重視，在文化教育層面的投入也相對(duì)增加，促使學(xué)校的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)器材持續(xù)發(fā)展、升級(jí)。智能化教學(xué)方式早已校園內(nèi)中廣泛應(yīng)用。在傳統(tǒng)式的音樂(lè)教學(xué)中。一臺(tái)電子琴、一本音樂(lè)教材內(nèi)容基礎(chǔ)就圍繞著課堂教學(xué)的整個(gè)過(guò)程，教學(xué)方式單一，使課程內(nèi)容平淡無(wú)味。多樣化課堂教學(xué)在中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中運(yùn)用的另一個(gè)主要表現(xiàn)便是教學(xué)方式的多元化。在中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，教師能夠依據(jù)課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)采用多種多樣教學(xué)方式。教師能夠選用信息化教學(xué)，在上課過(guò)程中運(yùn)用多媒體播放照片、視頻及其小學(xué)生鐘愛(ài)的動(dòng)漫等，選用視覺(jué)融合，根據(jù)多感官的刺激性激起小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在音樂(lè)的學(xué)習(xí)中體會(huì)音樂(lè)的美。對(duì)沒(méi)有信息化的學(xué)校。教師在教學(xué)環(huán)節(jié)中能夠運(yùn)用日常生活普遍的專用工具讓學(xué)生發(fā)覺(jué)日常生活的音樂(lè)美。例如在上課的時(shí)候教師能夠拿一個(gè)玻璃杯子和不一樣尺寸的碗到課室去。讓學(xué)生用筷子敲打，講出聽(tīng)見(jiàn)的響聲的不一樣。隨后讓學(xué)生依據(jù)自身的充分發(fā)揮奏出自身喜愛(ài)的音樂(lè)。小學(xué)生求知欲強(qiáng)，本就愛(ài)探尋新的物品。應(yīng)用小學(xué)生在日常生活中普遍的物品作為教學(xué)方式，不但讓學(xué)生了解了日常生活有音樂(lè)。也激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。提升了學(xué)生的動(dòng)手能力。

三、準(zhǔn)備工作教學(xué)材料，留意多媒體系統(tǒng)地運(yùn)用

學(xué)生在中小學(xué)環(huán)節(jié)是樂(lè)趣喜好培養(yǎng)的關(guān)鍵期，老師在對(duì)學(xué)生開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)時(shí)，要以培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)興趣，發(fā)展學(xué)生音樂(lè)能力作為課程目標(biāo)，讓學(xué)生能夠在音樂(lè)課堂教學(xué)上掌握大量的出色音樂(lè)著作，進(jìn)一步熏陶學(xué)生的音樂(lè)品性，協(xié)助學(xué)生獲得本身專業(yè)能力的全面地發(fā)展。伴隨著當(dāng)代大數(shù)據(jù)技術(shù)的迅速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)上面有很多出色的教育資源能夠協(xié)助老師擴(kuò)展教學(xué)課堂內(nèi)容，讓老師的課堂教學(xué)展現(xiàn)更為多種多樣，另外，互聯(lián)網(wǎng)視頻教學(xué)和照片具備更為獨(dú)特的教學(xué)理念，有利于把握住學(xué)生的目光，讓學(xué)生專注力持續(xù)在課堂上。因而，對(duì)老師的音樂(lè)教學(xué)有十分大的協(xié)助。學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)全方位提高，能夠依靠互聯(lián)網(wǎng)教育資源擴(kuò)寬學(xué)生的音樂(lè)視線，提升學(xué)生音樂(lè)賞析能力。

比如，老師能夠在課堂上向?qū)W生播放視頻互聯(lián)網(wǎng)中尋找的音樂(lè)著作，學(xué)生在音樂(lè)賞析全過(guò)程中，能夠感受到音樂(lè)著作的與眾不同風(fēng)采，從而有益于學(xué)生音樂(lè)興趣的培養(yǎng)和發(fā)展。學(xué)生在此類教學(xué)方式下，根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)掌握大量的音樂(lè)，能夠協(xié)助學(xué)生在課下也根據(jù)此類方式開(kāi)展音樂(lè)的傾聽(tīng)，讓學(xué)生在耳聞目睹的自然環(huán)境下開(kāi)展音樂(lè)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，有益于學(xué)生音樂(lè)能力和興趣喜好的培養(yǎng)，也是老師教學(xué)策略與時(shí)期共同奮斗強(qiáng)有力的呈現(xiàn)。

學(xué)生在小學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)能夠更好地觸碰和學(xué)習(xí)音樂(lè)專業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)本身音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣，提高音樂(lè)賞析能力，有利于學(xué)生完成專業(yè)知識(shí)和興趣的相互發(fā)展趨勢(shì)發(fā)展，也是目前中小學(xué)教育理念的最后追求完美，不但要培養(yǎng)見(jiàn)識(shí)豐富多彩的學(xué)生，另外也要讓學(xué)生在中小學(xué)環(huán)節(jié)充足發(fā)展趨勢(shì)自身的興趣喜好，為學(xué)生將來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定優(yōu)良的基本。

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