樹立和涵養(yǎng)公共意識(shí)是議論文公共說(shuō)理的起點(diǎn)

王鎮(zhèn)寶 趙藝陽(yáng)

一、公共說(shuō)理的必要性

近年來(lái)，高考作文一直關(guān)注對(duì)考生公共意識(shí)的考查，要求考生學(xué)會(huì)公共說(shuō)理，而非個(gè)人自說(shuō)自話地說(shuō)“私理”，旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)富有邏輯思辨地理性分析問(wèn)題，而非感情用事，并最終將學(xué)生塑造成為一名秉持公正、富有社會(huì)擔(dān)當(dāng)和集體責(zé)任感的公民。公共說(shuō)理，不僅僅是思維方式，更是道德問(wèn)題、價(jià)值尺度和行為準(zhǔn)則等問(wèn)題。

要做到公共說(shuō)理，首先就必須樹立和涵養(yǎng)公共意識(shí)。

公共意識(shí)，強(qiáng)調(diào)個(gè)體與整體之間的有機(jī)聯(lián)系，是獨(dú)立自由的個(gè)體所確立的一種具有公共性的整體意識(shí)和觀念，是公共精神的內(nèi)涵。

近年來(lái)，隨著個(gè)人意識(shí)的強(qiáng)化，公共意識(shí)逐漸被忽略，自私自利、損人利己甚至損人不利己的事件和現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，因此，提升公共意識(shí)被列上了議事日程。

這一問(wèn)題也是近年來(lái)高考作文的考查導(dǎo)向所在。當(dāng)下，為做到更好地說(shuō)理，考生首先必須樹立和涵養(yǎng)三種公共意識(shí)：一曰公共安全意識(shí);二曰公共責(zé)任意識(shí);三曰公共文明意識(shí)。確立和涵養(yǎng)公共意識(shí)，是寫好高考作文的先決條件。

例如，2017年全國(guó)卷Ⅰ作文：

據(jù)近期一項(xiàng)對(duì)來(lái)華留學(xué)生的調(diào)查，他們較為關(guān)注的“中國(guó)關(guān)鍵詞”有：一帶一路、大熊貓、廣場(chǎng)舞、中華美食、長(zhǎng)城、共享單車、京劇、空氣污染、美麗鄉(xiāng)村、食品安全、高鐵、移動(dòng)支付。

請(qǐng)從中選擇兩三個(gè)關(guān)鍵詞來(lái)呈現(xiàn)你所認(rèn)識(shí)的中國(guó)，寫一篇文章幫助外國(guó)青年讀懂中國(guó)，要求選好關(guān)鍵詞，使之形成有機(jī)的關(guān)聯(lián);選好角度，明確問(wèn)題，自擬題目;不要套作，不得抄襲，不少于800字。

材料中所有的“關(guān)鍵詞”，都是對(duì)公共生活領(lǐng)域的思考，考生僅從個(gè)人生活體驗(yàn)為基點(diǎn)進(jìn)行論述是很難寫好作文的。

基于此，考生樹立和涵養(yǎng)公共意識(shí)，尤為重要，這是解決寫好高考作文的認(rèn)識(shí)觀問(wèn)題。

二、樹立和涵養(yǎng)公共意識(shí)

1.公共安全

所謂公共安全，主要指公民從事或進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活、工作、娛樂(lè)和交往時(shí)所需要的安全環(huán)境和穩(wěn)定秩序，它是社會(huì)和個(gè)人從事一切事務(wù)的基礎(chǔ)。與中學(xué)生相關(guān)的，主要包含信息安全、食品安全、公共環(huán)境安全和公眾出行安全等。

如2015年全國(guó)卷I高考作文關(guān)于高速公路上的酒駕問(wèn)題，就是缺乏公共交通安全意識(shí)的現(xiàn)實(shí)縮影。酒駕不僅涉及到個(gè)人及家庭安全，同時(shí)還威脅到了高速路上其他車輛的安全問(wèn)題。

又如2017年全國(guó)卷Ⅰ作文所涉及的十二個(gè)“中國(guó)關(guān)鍵詞”：“一帶一路、大熊貓、廣場(chǎng)舞、中華美食、長(zhǎng)城、共享單車、京劇、空氣污染、美麗鄉(xiāng)村、食品安全、高鐵、移動(dòng)支付”，其中“大熊貓”“空氣污染”和“食品安全”等三個(gè)關(guān)鍵詞，屬于公共環(huán)境和食品安全問(wèn)題?？忌魑臅r(shí)，必須著眼于公共安全領(lǐng)域，從環(huán)境安全和食品安全角度來(lái)分析并解決問(wèn)題，方能準(zhǔn)確全面地把握高考作文的命脈。

2.公共責(zé)任

公共責(zé)任，即涉事主體在維護(hù)公共環(huán)境和公共秩序，或者從事人際交往和公益行動(dòng)時(shí)所應(yīng)具備的公共責(zé)任感并承擔(dān)所相應(yīng)的責(zé)任。

對(duì)考生公共責(zé)任的考查，也是近年來(lái)高考的作文命題趨勢(shì)。如2017年全國(guó)卷Ⅰ作文所涉及的十二個(gè)“中國(guó)關(guān)鍵詞”中，“一帶一路”“大熊貓”“廣場(chǎng)舞”“長(zhǎng)城”等4個(gè)詞，明顯傾向于對(duì)考生公共責(zé)任感的考查?！耙粠б宦贰币罂忌邆淙蚧膽?zhàn)略眼光;“大熊貓”既是中國(guó)人性格溫和與愛好和平的象征，更是著眼于公共環(huán)境建設(shè)問(wèn)題，瀕臨滅絕的“大熊貓”向我們敲響了建設(shè)美好公共環(huán)境的警鐘;“廣場(chǎng)舞”固然愉悅了市民們的精神生活，但喧囂的音響也干擾了人們的正常休息;“長(zhǎng)城”既是先人的豐功偉業(yè)，同時(shí)也象征著炎黃子孫捍衛(wèi)家國(guó)的信念與決心。

再如2018新課標(biāo)全國(guó)卷Ⅰ高考作文題“我和2035有個(gè)約”，命題提到“公路‘村村通接近完成，‘精準(zhǔn)扶貧開始推動(dòng)”，旨在說(shuō)明祖國(guó)要全面、徹底擺脫落后貧窮，任重而道遠(yuǎn)?？忌纫l(fā)現(xiàn)命題材料所說(shuō)的“際遇和機(jī)緣”，展望祖國(guó)的美好未來(lái)，同時(shí)也要認(rèn)清“使命和挑戰(zhàn)”，勇于承擔(dān)時(shí)代的責(zé)任。

3.公共文明

公共文明，主要指的是涉事主體在維護(hù)公共環(huán)境和公共秩序，或者從事人際交往和公益行動(dòng)等方面上所呈現(xiàn)出來(lái)的形象和素養(yǎng)，是評(píng)價(jià)涉事主體文明素質(zhì)的重要工具，它能使“人與人之間、人與環(huán)境之間實(shí)現(xiàn)了交融的和諧”。

每個(gè)人的言行舉止不僅僅是其個(gè)人的文明素養(yǎng)的體現(xiàn)，還折射出其所在社群甚而是一個(gè)國(guó)家和民族的文明素養(yǎng)。正因?yàn)槿绱?，人們看待一個(gè)人，看到的往往不只是他或她本人，而是其背后的家教家風(fēng)、民風(fēng)，甚而上升至國(guó)家和民族的文明發(fā)展?fàn)顩r與水平。

改革開放以來(lái)，個(gè)體意識(shí)得到了極大的解放和膨脹，公共文明意識(shí)淡薄或缺失，不少人只知有我而不知有他，只知有私而不知有公，鮮顧或罔顧他人感受，總覺得只要自己的言行沒與他人發(fā)生直接聯(lián)系，就可以我行我素，凡事只顧自己爽，從不顧別人的眼光。

高考作文命題密切關(guān)注當(dāng)前這些“不文明”現(xiàn)象，如2017年全國(guó)卷Ⅰ作文所涉及的十二個(gè)“中國(guó)關(guān)鍵詞”中的“廣場(chǎng)舞”“共享單車”等詞語(yǔ)，就涉及到了城市公共文明范疇。中老年人熱衷于廣場(chǎng)舞，本無(wú)可厚非，既有利于鍛煉身體，還豐富了文化生活，促進(jìn)了人際交流;但問(wèn)題就出在有些“舞者”的公共文明意識(shí)淡薄或缺位，播放高音貝音樂(lè)擾人休息者有之，因搶占場(chǎng)地而惡言相向甚至大打出手者有之，諸多不文明現(xiàn)象或事件時(shí)有發(fā)生?！肮蚕韱诬嚒北臼羌窭麌?guó)之事，奈何國(guó)民素質(zhì)不高，“共享單車”被套上了私人鎖，搭乘完畢后隨意拋棄街頭巷尾，甚至是荒郊野外，投入使用沒多久的車子因無(wú)人愛護(hù)和管理，最后銹跡斑斑，成了殘鋼廢鐵?？忌鷮懽鲿r(shí)，除卻關(guān)注到“廣場(chǎng)舞”“共享單車”的陽(yáng)光面，還應(yīng)關(guān)注到其背后缺乏“公共文明意識(shí)”的一面。

意識(shí)決定認(rèn)知的高度，樹立和涵養(yǎng)公共意識(shí)是公共說(shuō)理的起點(diǎn)。公共說(shuō)理，不僅僅是思維方式，更是道德問(wèn)題、價(jià)值尺度和行為準(zhǔn)則等問(wèn)題。近年來(lái)，高考作文一直注重對(duì)考生公共意識(shí)的考查，旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)客觀冷靜、理性地分析問(wèn)題，要求考生學(xué)會(huì)公共說(shuō)理，成為一名秉持公正、富有擔(dān)當(dāng)?shù)墓瘛?/p>

作者通聯(lián)：王鎮(zhèn)寶，福建石獅第一中學(xué);趙藝陽(yáng)，福建安溪第一中學(xué)。