推進(jìn)家校合作 促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)

羅敏芳

摘 要：當(dāng)前，為了使學(xué)生更好地成長(zhǎng)，教師應(yīng)注重落實(shí)家校合作模式，運(yùn)用這一模式時(shí)，教師要做到定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，并且教師與家長(zhǎng)要相互合作，在共同合作中共同教導(dǎo)學(xué)生，共同引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。同時(shí)，教師在與家長(zhǎng)合作的過(guò)程中，要告訴家長(zhǎng)落實(shí)教育目標(biāo)，運(yùn)用恰當(dāng)教育方式，如果始終運(yùn)用嚴(yán)厲的教育方法難免會(huì)適得其反，進(jìn)而使家長(zhǎng)懂得如何教育和引導(dǎo)孩子，如此一來(lái)，在家校合作中推動(dòng)學(xué)生更好地發(fā)展和成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：推進(jìn);家校;合作;學(xué)生;成長(zhǎng)

當(dāng)前，教師要意識(shí)到要想取得最佳教育效果，必須在教育過(guò)程中與家長(zhǎng)多交流多合作，在合作中教師引導(dǎo)家長(zhǎng)教導(dǎo)孩子，同時(shí)教師與家長(zhǎng)共同落實(shí)教育目標(biāo)。為了實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)教師與家長(zhǎng)應(yīng)做到密切合作、相互配合，這樣能夠在合作中引導(dǎo)學(xué)生形成正確的三觀，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范自己的行為舉止。家校合作是一種有效的教育方式，將這一教育方式落到實(shí)處，有利于促進(jìn)學(xué)生快樂(lè)健康成長(zhǎng)。

一 教師與家長(zhǎng)合作教導(dǎo)學(xué)生

教學(xué)在學(xué)校中，而教育在家庭中，因此，應(yīng)將學(xué)校教學(xué)與家庭教育結(jié)合起來(lái)，兩者相融合，能夠提升教育教學(xué)效果。所以說(shuō)，教師在進(jìn)行教學(xué)工作的同時(shí)，還應(yīng)注重與家長(zhǎng)合作，并在合作過(guò)程中教師要告訴家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)，要注意言辭和教育方式，如果言辭不得當(dāng)，或者教育方式非常嚴(yán)苛將導(dǎo)致孩子叛逆，致使孩子不聽(tīng)從教導(dǎo)，并且還會(huì)因?yàn)榻逃绞讲划?dāng)而傷害孩子幼小的心靈。因而，家長(zhǎng)在教育過(guò)程中遇到問(wèn)題應(yīng)多與教師溝通，進(jìn)而使教師與家長(zhǎng)共同商討教育學(xué)生最佳的方式，在合作中共同運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕逃椒?，使學(xué)生明白不良的行為習(xí)慣不利于日后發(fā)展和成長(zhǎng)，應(yīng)在生活中和學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，進(jìn)而使學(xué)生在教師與家長(zhǎng)耐心的教導(dǎo)下，積極改正錯(cuò)誤。這樣有利于促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。由此得知，教師與家長(zhǎng)合作教導(dǎo)學(xué)生，必然能夠獲取顯著的教育效果。

二 教師引導(dǎo)家長(zhǎng)教育孩子

教師在與家長(zhǎng)交流時(shí)，發(fā)現(xiàn)部分家長(zhǎng)只盯著孩子的考試分?jǐn)?shù)，而不注重引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，并且，不重視引導(dǎo)孩子樹(shù)立正確的觀念。對(duì)此，教師在與家長(zhǎng)合作教導(dǎo)學(xué)生時(shí)，應(yīng)引導(dǎo)家長(zhǎng)改變傳統(tǒng)的教育觀念，還應(yīng)告訴家長(zhǎng)應(yīng)根據(jù)孩子的性格特點(diǎn)，落實(shí)教育方法，使家長(zhǎng)能意識(shí)到傳統(tǒng)的教育方式已經(jīng)不適用，從而在與教師合作的過(guò)程中積極運(yùn)用正確的教育方法。同時(shí)，教師與家長(zhǎng)在合作中要共同為學(xué)生樹(shù)立起榜樣，成為學(xué)生學(xué)習(xí)和效仿的對(duì)象，如此一來(lái)，在潛移默化中約束學(xué)生的言行舉止，從而使學(xué)生在成長(zhǎng)的過(guò)程中懂得講文明、懂禮貌，有利于培養(yǎng)出彬彬有禮、落落大方的學(xué)生，并能提高學(xué)生道德素養(yǎng)。

三 教師定期開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)

教師在開(kāi)展教育工作時(shí)，要結(jié)合家校合作模式的含義定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，會(huì)議中教師提出家校合作的重要性，并表述教育學(xué)生的過(guò)程中家長(zhǎng)應(yīng)多與教師配合、溝通，在共同的交流合作中能夠提出教育學(xué)生的最佳方式方法，從而更好地教導(dǎo)學(xué)生，有利于使學(xué)生更好地發(fā)展，進(jìn)而使家長(zhǎng)意識(shí)到家校合作非常重要，從而主動(dòng)與教師合作交流。相互交流中教師應(yīng)向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的表現(xiàn)和需要改進(jìn)的地方，之后要提出家長(zhǎng)在日常生活中應(yīng)多與孩子交流，并注意觀察孩子的行為舉止，這樣能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子不文明的舉止和不好的行為習(xí)慣。這樣，家長(zhǎng)與教師共同教導(dǎo)學(xué)生，教導(dǎo)過(guò)程中教師與家長(zhǎng)相互合作，能夠引導(dǎo)學(xué)生改掉很多不好的習(xí)慣，逐漸使學(xué)生在家校合作下養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣，這對(duì)于促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)十分有利。

四 教師與家長(zhǎng)共同落實(shí)教育目標(biāo)

教師在與家長(zhǎng)溝通時(shí)，應(yīng)落實(shí)一致的教育目標(biāo)，在教育目標(biāo)明確后，教師要告訴家長(zhǎng)生活中應(yīng)為子女樹(shù)立榜樣，還應(yīng)注意自己的言行舉止，使家長(zhǎng)做到舉止文明有禮，以此影響孩子的行為舉止，能使孩子彬彬有禮。此外，教師與家長(zhǎng)在教育學(xué)生的過(guò)程中要做到密切合作、相互交流，溝通中教師要告訴家長(zhǎng)學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)和恰當(dāng)?shù)慕逃绞?，使家長(zhǎng)懂得如何教導(dǎo)孩子，進(jìn)而運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕逃椒ń虒?dǎo)孩子，取得較好的教育效果。此外，教師與家長(zhǎng)合作期間，不僅加強(qiáng)了彼此之間的互動(dòng)，還在配合中更好地教育了學(xué)生，有利于實(shí)現(xiàn)共同的教育目標(biāo)，同時(shí)達(dá)到預(yù)期的教育效果。這說(shuō)明教育中落實(shí)家校合作模式的必要性。

結(jié)語(yǔ)：

綜上所述，教師明確家校合作的意義后要注重與家長(zhǎng)合作，在合作的過(guò)程中教師要告訴家長(zhǎng)不應(yīng)過(guò)于關(guān)注孩子成績(jī)，而忽視引導(dǎo)學(xué)生改正不足之處，一定要做到及時(shí)糾正孩子不好的行為習(xí)慣，并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕逃椒ǎM(jìn)而使家長(zhǎng)懂得如何教育和引導(dǎo)孩子。此外，家長(zhǎng)與教師相互配合教導(dǎo)學(xué)生，不僅落實(shí)了家校合作的教育模式，還能夠取得最佳的教育效果，促使學(xué)生全面發(fā)展、更好地成長(zhǎng)。

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