淺談大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目孵化服務

彭黎明

隨著就業(yè)形勢日漸嚴峻，掀起一股大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)浪潮，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目孵化服務的重要性不斷顯現(xiàn)。因此，本文從不同角度入手客觀闡述了大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目孵化服務，保證孵化服務質量的同時確保創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目高效實施，促使大學生在項目多樣化實踐過程中持續(xù)提升創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、實踐以及就業(yè)競爭力。

大學生自主創(chuàng)業(yè)符合新時代發(fā)展的客觀要求，也是我國在現(xiàn)代化社會建設以及發(fā)展中大力倡導的，是解決就業(yè)問題的有效手段之一。與此同時，大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目科學化實施離不開行之有效的孵化服務，我國要從不同層面入手深化發(fā)展當下大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目實施具體情況，優(yōu)化項目孵化環(huán)節(jié)的同時全面提高孵化服務質量，為各層次大學生提供多樣化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐機會，在社會實踐過程中鍛煉能力的同時增強素質，順利走上自主創(chuàng)業(yè)的道路。

一、完善大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策法規(guī)，構建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目孵化服務保障體系

我國要通過多樣化路徑深化探究、剖析當下不同行業(yè)以及領域就業(yè)形勢，尤其是呈現(xiàn)的大學生就業(yè)問題，大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目孵化具體情況，針對地區(qū)行業(yè)領域發(fā)展現(xiàn)狀，深化完善在大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面制定的政策法規(guī)內(nèi)容，提出全新的方針政策、法律法規(guī)、管理條例等，在系統(tǒng)整合過程中使其更具規(guī)范性、科學性、有效性，在提高執(zhí)行力基礎上將其落到實處，構建良好的大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大環(huán)境，科學指導開展的大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作，在源頭上深化大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目孵化服務路徑。在此過程中，我國要在落實政策法規(guī)基礎上從各方面實際出發(fā)，構建行之有效的大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目孵化服務的保障體系，針對大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目孵化具體要求、重難點、注意事項等，明確孵化方向、思路、路徑的同時加強對大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，科學建設創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目孵化基地與平臺等，在提供高質量孵化服務過程中保證創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目順利實施，讓各層次大學生在認清就業(yè)形勢、深化認識創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎上科學把握我國在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的優(yōu)惠政策等，在借力多方面力量中高效進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐，深化鍛煉自身綜合能力以及素質，客觀展現(xiàn)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目孵化的現(xiàn)實意義。

二、剖析大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育各個方面，把握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育知識與深化專修教育

大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目孵化服務的必要基礎，要在聯(lián)系實際中深入剖析當下大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育各個方面，比如，當下不同層次大學生自主創(chuàng)業(yè)的客觀需求、具體方向等，規(guī)范化指導高校開發(fā)校本創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教材，從理論、實踐兩大層面入手開設創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程，在理論知識教育、系統(tǒng)化培訓中向學生提供多樣化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務、指導等，深化認識創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的同時掌握必要的理論知識，具備一定的自主創(chuàng)業(yè)能力。針對各方面實際情況，以大學生發(fā)展為中心，科學篩選、確定創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，確保其具有較高的可操作性、科學性，優(yōu)化公司注冊、創(chuàng)業(yè)計劃撰寫、產(chǎn)品開發(fā)、公司運營等環(huán)節(jié)，促使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目得以高效孵化。在此過程中，高校要優(yōu)化設置的大學生職業(yè)生涯規(guī)劃課程，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育知識巧妙滲透其中，在專業(yè)課時合理安排基礎上借力職業(yè)生涯規(guī)劃教育，全面、高效展開創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，在理論、實踐二者協(xié)調(diào)統(tǒng)一過程中提高各層次學生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重視程度，把握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育知識的同時對創(chuàng)新環(huán)境條件、創(chuàng)業(yè)者能力素質、各類創(chuàng)業(yè)風險、創(chuàng)業(yè)流程與關鍵點等有全新的認識，增強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識的同時對自身知識層次、能力、素質等也有客觀地評價，在完善、提升自我過程中更好地走上自主創(chuàng)業(yè)道路。此外，高校要注重對大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的專修教育，在筆試、面試、測試等作用下深層次了解不同層次學生的自主創(chuàng)業(yè)能力，合理篩選學生的同時開設針對性的理論以及實踐課程，以實踐訓練為中心，從自主創(chuàng)業(yè)準備、流程、風險、能力拓展等方面入手，展開系統(tǒng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專修教育。與此同時，在專修教育過程中，針對學生各方面具體情況，引領、組織其構建創(chuàng)業(yè)團隊，進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐體驗、選擇適宜的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目等，在掌握知識、積累經(jīng)驗、鍛煉能力等基礎上對日后自主創(chuàng)業(yè)打好基礎。

三、建設大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目孵化基地與孵化園，科學孵化的同時實現(xiàn)社會移植

（一）建設大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目孵化基地與孵化園

基地建設是大學生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新項目孵化以及實施的核心所在，要在提供優(yōu)質、多樣化服務過程中確保大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目順利孵化，有著較高的可行性、有效性，在實施過程中實時滿足各層次學生自主創(chuàng)業(yè)客觀需求。在此過程中，高校要針對大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目及其孵化具體要求，加強和政府部門、社會相關機構、行業(yè)相關企業(yè)等之間的聯(lián)系，借助多方力量的同時深化整合多方面有利資源，科學建設大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目孵化基地，合理配置現(xiàn)代化設備設施，優(yōu)化建設的創(chuàng)業(yè)項目團隊，規(guī)范創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目基金管理等，確保大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目孵化順利進行。在此過程中，我國要在方針政策、法律法規(guī)落實過程中加大對地區(qū)各類型孵化園建設的投入力度，結合影響項目孵化的環(huán)境、人為、設備等因素，在引入新技術、新設備等過程中營造良好的項目孵化環(huán)境氛圍，為大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目孵化提供有利的條件以及多樣化平臺，促使項目有效孵化的同時順利實現(xiàn)，便于各層次學生獲取更多的社會實踐機會，在項目實踐過程中深化鍛煉自身多方面能力的同時具備過硬的綜合素質，客觀展現(xiàn)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目孵化的實效性。

（二）科學孵化的同時實現(xiàn)社會移植

大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目科學孵化是其高效實施的首要前提，我國要在優(yōu)化、落實政策法規(guī)、管理條例等過程中大力支持、積極鼓勵高校大學生參與到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐中，在服務保障基礎上優(yōu)化當下各類型大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目孵化的各個環(huán)節(jié)，為其更好地移植到社會中提供重要支撐力量。在此過程中，我國要明確相關部門以及機構在大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的職能，科學構建專門管理大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目的團隊，提高對大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重視程度，為各類型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目科學孵化提供多樣化的服務，針對具體要求、相關流程等，全面、客觀評審移植到地區(qū)孵化園中的各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，在規(guī)范化審批、管理基礎上提供創(chuàng)新基金，在資金保障下確保創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目得到科學化以及規(guī)范化孵化，確保項目在孵化過程中日漸成熟。此外，大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目移植到社會中具有其必要性、有效性，要在發(fā)揮孵化基地、孵化園等優(yōu)勢作用發(fā)揮過程中促使項目管理團隊、導師團隊二者協(xié)調(diào)統(tǒng)一，將孵化的大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目順利移植到社會這個大環(huán)境中，提高項目自身價值的同時使其有著更加廣闊的發(fā)展前景。在此過程中，我國要針對大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目移植具體情況，進一步深化相關的服務保障體系，在政策、資金、人力等方面作用下確?？茖W孵化的大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目實時以及高效移植到社會中，在行業(yè)以及領域多樣化實施過程中為大學生提供更加廣闊的自主創(chuàng)業(yè)平臺，在具體化、系統(tǒng)化社會實踐中將自身在校掌握的專業(yè)知識與技能轉化為就業(yè)中所需的能力，在創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、實踐、團隊協(xié)作、問題解決等方面能力提升中具備過硬素質的同時實現(xiàn)全面發(fā)展，提高大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目孵化服務水平。

四、結語

總而言之，我國要強化大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，在和高校專業(yè)教育深度銜接中優(yōu)化大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)節(jié)，在提供優(yōu)質服務中通過多樣化路徑高效孵化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，在科學實施過程中為學生提供良好的社會實踐平臺，靈活、高效運用專業(yè)知識的同時深化發(fā)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐中加快成長步伐，成為新時期所需的創(chuàng)新型人才，通過自主創(chuàng)新實現(xiàn)就業(yè)以及自我價值、社會價值，為我國現(xiàn)代化經(jīng)濟建設發(fā)展、和諧社會構建等貢獻微薄之力。

（作者單位：江西經(jīng)濟管理干部學院）