以“愛(ài)”教愛(ài)
——我是這樣教名著《簡(jiǎn)愛(ài)》的

福建省大田縣第六中學(xué) 廖明堘

陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“先生不應(yīng)該專(zhuān)教書(shū)，他的責(zé)任是教人做人；學(xué)生不應(yīng)該專(zhuān)讀書(shū)，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道?！?/p>

名著《簡(jiǎn)愛(ài)》推薦課上，本想這堂課，按教材的故事梗概，人物簡(jiǎn)介，寫(xiě)作背景，寫(xiě)作特色，練習(xí)專(zhuān)題進(jìn)行。這是大多教師經(jīng)常采納的課堂流程，中規(guī)中矩。但是，這樣的課堂流程相當(dāng)膚淺，根本不能給學(xué)生留下什么。故，我嘗試以下這樣的教學(xué)。

英國(guó)小說(shuō)家夏洛蒂·勃朗特的《簡(jiǎn)愛(ài)》，是一部世界性經(jīng)典愛(ài)情小說(shuō)。一講到愛(ài)情的話(huà)題，底下學(xué)生立即一片竊竊私語(yǔ)，偷偷的笑！我稍作環(huán)視，順勢(shì)問(wèn)道，小說(shuō)是不是教我們?cè)鯓诱剳賽?ài)？比如，寫(xiě)寫(xiě)紙條，花前月下約約會(huì)什么的。否！對(duì)的！價(jià)值=尊嚴(yán)+愛(ài)！這部小說(shuō)告訴我們，何謂尊嚴(yán)，何謂愛(ài)，怎樣去做一個(gè)有價(jià)值的人！這也是教育主管部門(mén)推薦這部小說(shuō)的目的之所在。

緊接著，我以簡(jiǎn)愛(ài)的成長(zhǎng)經(jīng)歷的四個(gè)生活場(chǎng)景，簡(jiǎn)單介紹這部名著的故事梗概。以便學(xué)生對(duì)簡(jiǎn)愛(ài)這部小說(shuō)有個(gè)整體把握。吸引學(xué)生閱讀的興致。

簡(jiǎn)愛(ài)從小就是個(gè)孤兒，寄養(yǎng)在舅舅家里，就是蓋茨海德府。因?yàn)楹?jiǎn)愛(ài)媽媽的關(guān)系，又加上舅舅不久就去世，簡(jiǎn)愛(ài)更是成為舅媽的，眼中釘，肉中刺。在蓋茨海德府里，簡(jiǎn)愛(ài)是個(gè)不受歡迎的孩子。從小就叛逆，表哥欺負(fù)他，他就與表哥打架。被舅媽無(wú)情關(guān)在紅房子里。黑暗恐懼，傷心絕望！只有府里仆人貝茜給予些許溫暖與幫助。

舅媽為了甩掉這個(gè)包袱，把簡(jiǎn)愛(ài)送到洛伍德寄宿制學(xué)校，前期叫孤兒院。簡(jiǎn)愛(ài)孤零零一個(gè)人乘坐著馬車(chē)來(lái)到這里，舉目無(wú)親，加上舅媽的信，讓孤兒院院長(zhǎng)先入為主！說(shuō)簡(jiǎn)愛(ài)是個(gè)不誠(chéng)實(shí)的該子，責(zé)令其他孩子不能跟她玩！只有兩個(gè)人不是這樣的：一個(gè)是小朋友海倫，只可惜小海倫在一次流感中病亡。另一個(gè)就是她老師譚波兒，她幫助簡(jiǎn)愛(ài)“平反”了之前成見(jiàn)。也正因?yàn)樽T波兒老師，簡(jiǎn)愛(ài)在這所學(xué)校畢業(yè)，并且在這里當(dāng)了兩年的老師。后來(lái)，譚波老師離開(kāi)了這里。簡(jiǎn)愛(ài)也想到外面去看看，就登報(bào)找工作。最終桑菲爾德莊園的管家太太招聘她擔(dān)任家庭教師。

桑菲爾德莊園，這是重要的地方，簡(jiǎn)愛(ài)在這里遇到他的白馬王子——羅切斯特。其實(shí)，他們兩人的相遇是有點(diǎn)尷尬的，誰(shuí)對(duì)誰(shuí)的都沒(méi)有產(chǎn)生什么好感，甚至可以說(shuō)是反感。但是命運(yùn)就這樣捉弄人的，他們?cè)谙嗵幍倪^(guò)程中，互相好感，相互吸引，最終發(fā)展成戀愛(ài)關(guān)系。在教堂里舉行婚禮的時(shí)候，被梅森阻止了，說(shuō)羅切斯特已經(jīng)是有家室了！簡(jiǎn)愛(ài)為了自己的尊嚴(yán)！忍痛割?lèi)?ài)離開(kāi)了桑菲爾德莊園，離開(kāi)了她的白馬王子！離開(kāi)時(shí)，僅帶走屬于她自己的東西。

簡(jiǎn)愛(ài)在流浪漂泊的日子里。由于他的行李弄丟了，淪為沿路乞討，最終餓暈在一位牧師圣約翰的家門(mén)口。圣約翰兄妹救了他。在沼澤山莊，在表哥圣約翰的幫助下，她成為了一名鄉(xiāng)村教師。這時(shí)，表哥圣約翰向她求愛(ài)了！但是，他愛(ài)她的理由很現(xiàn)實(shí)，只是覺(jué)得簡(jiǎn)愛(ài)適合作為一個(gè)傳教士的妻子，但他并不愛(ài)她。這樣，簡(jiǎn)愛(ài)很矛盾，她想答應(yīng)表哥的求婚，但是他心里還想著她的白馬王子。心里有些不甘，決定再次回到菲爾德莊園。不過(guò)，如今的菲爾德莊園已經(jīng)面目全非。桑菲爾德莊園被一場(chǎng)大火夷為平地，變成一片焦黑的廢墟。羅切斯特為了救人，失掉一條胳膊和一雙眼睛，成了殘疾人。但是，我們的簡(jiǎn)愛(ài)，卻不顧一切再次投入羅切斯特的懷抱！詮釋了有情人終成眷屬的這一古老的話(huà)題。

陶行知先生認(rèn)為：“好的先生不是教書(shū)，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)?！逼渲?，有個(gè)生層次的東西，學(xué)生突然冒出一句，簡(jiǎn)愛(ài)和羅切斯特之間的年齡相差20幾歲，也太不可思議了。對(duì)這個(gè)生成性的東西，我設(shè)計(jì)了以下的幾個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生帶著以下的四個(gè)問(wèn)題去跳讀名著，實(shí)現(xiàn)略讀與精讀現(xiàn)結(jié)合。

第一，簡(jiǎn)愛(ài)被羅切斯特什么吸引？是外表，是財(cái)富，還是其它什么？第二，簡(jiǎn)愛(ài)為啥愛(ài)上羅切斯特，與英格拉姆小姐的目的一樣嗎？第三，在教堂里，簡(jiǎn)愛(ài)和羅切斯特的婚禮為何被迫停止？第四，簡(jiǎn)愛(ài)為何要離開(kāi)桑菲爾德呢？離開(kāi)他的至愛(ài)？離開(kāi)時(shí)，他帶走了什么？(細(xì)節(jié))這樣，學(xué)生就會(huì)迫不及待的去尋找他需要閱讀的篇章，這時(shí)候，如果不讓學(xué)生閱讀，學(xué)生是會(huì)跟你急的。這樣，我們所推薦名著的目的，不就是水到渠成的事嗎！不也做到了孔子的主張：“不憤不啟，不悱不發(fā)?！?/p>

最后要讓學(xué)生明白，能超越年齡的是發(fā)自?xún)?nèi)心的真愛(ài)！這是愛(ài)情的最高境界，乃是人間的大愛(ài)！試想，簡(jiǎn)愛(ài)從當(dāng)下的審美標(biāo)準(zhǔn)來(lái)看，她屬于典型“三無(wú)產(chǎn)品”。（沒(méi)臉蛋，沒(méi)胸部，也沒(méi)身材，顏值相當(dāng)?shù)?，此其一。其二，沒(méi)有顯赫的家族背景，不是官二代。其三，她也沒(méi)錢(qián)，亦不是富二代。）那么，簡(jiǎn)愛(ài)為何能贏得活在美女環(huán)繞之中的羅切斯特先生的青睞呢？是簡(jiǎn)愛(ài)的自信！獨(dú)立！自尊！個(gè)性追求！用她自己的話(huà)說(shuō)：

“難道就因?yàn)槲乙回毴缦?、默默無(wú)聞、長(zhǎng)相平庸、個(gè)子瘦小，就沒(méi)有靈魂，沒(méi)有心腸了？——你不是想錯(cuò)了嗎？——我的心靈跟你一樣豐富，我的心胸跟你一樣充實(shí)！要是上帝賜予我一點(diǎn)姿色和充足的財(cái)富，我也會(huì)使你同我現(xiàn)在一樣難分難舍，我不是根據(jù)習(xí)俗、常規(guī)，甚至也不是血肉之軀同你說(shuō)話(huà)，而是我的靈魂同你的靈魂在對(duì)話(huà)，就仿佛我們兩個(gè)人穿過(guò)墳?zāi)?，站在上帝腳下，彼此平等——本來(lái)就如此！”

這是我們學(xué)生所不具備的，作為教師，就要點(diǎn)撥升華！才能真正落實(shí)當(dāng)下所提倡的核心素養(yǎng)，關(guān)鍵能力！試想，只讓學(xué)生自己閱讀，信馬由韁地去閱讀，誰(shuí)敢保證能做到呢？以“愛(ài)”教愛(ài)，不失為一條捷徑！