淺談高職學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)

劉菲

（眉山職業(yè)技術(shù)學(xué)院，四川 眉山 620000）

“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”是我國(guó)的國(guó)家戰(zhàn)略，可見創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是如何重要，因此不管是中央還是地方、社會(huì)還是學(xué)校都應(yīng)該對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)引起重視，為了讓創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)得到更好地發(fā)展，高職學(xué)校對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)是刻不容緩。但是如何才能夠培養(yǎng)好高職學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力呢？這是各個(gè)高職學(xué)校鉆研的熱門話題，雖然很多教師培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的方式存在不足，但是只要開始探討，就一定可以取得一定的培養(yǎng)效果，接下來將簡(jiǎn)單對(duì)此進(jìn)行探討。

一、加強(qiáng)學(xué)生對(duì)自己的職業(yè)規(guī)劃認(rèn)識(shí)

當(dāng)學(xué)生進(jìn)入高職學(xué)校后，為了讓學(xué)生盡早地對(duì)自身有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，教師應(yīng)該幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大職業(yè)理想，以提前對(duì)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)有一個(gè)適應(yīng)過程，其中對(duì)學(xué)生專業(yè)技術(shù)的培養(yǎng)是必需，而對(duì)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)則是剛需。為何學(xué)生會(huì)選擇進(jìn)入高職學(xué)校呢？主要是因?yàn)閷W(xué)生的中考文化分?jǐn)?shù)過低，不得不做出一定的選擇，進(jìn)而被迫選擇了高職院校。當(dāng)學(xué)生進(jìn)入了高職院校后由于年齡受限，所以對(duì)自身沒有任何規(guī)劃，也就更不要談是否有自己的職業(yè)規(guī)劃，因此教師首先要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)自己的職業(yè)規(guī)劃認(rèn)識(shí)，進(jìn)而對(duì)自身的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力有所感悟理解。在對(duì)學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃進(jìn)行引導(dǎo)時(shí)，教師需要讓學(xué)生了解到職業(yè)現(xiàn)狀、社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)、企業(yè)需求量等內(nèi)容，當(dāng)學(xué)生意識(shí)到目前就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻后，就會(huì)擺正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，從而確定自己的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，以及樹立自己強(qiáng)烈的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

二、開設(shè)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有關(guān)的思維課程

當(dāng)學(xué)生具備了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想后，教師需要在原有基礎(chǔ)上豐富學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想，讓學(xué)生在日常的生活與學(xué)習(xí)當(dāng)中處處都能夠感受到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的魅力，那么教師應(yīng)該如何來豐富學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想呢？其實(shí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)可以專門作為一門課程來上，教師可以使用最新的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教材，同學(xué)生一起學(xué)習(xí)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有關(guān)的案例，讓學(xué)生從案例當(dāng)中去明白應(yīng)該如何提高自己的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。為了保證創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的有效開設(shè)，學(xué)校需要重視對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍的建設(shè)，當(dāng)教師有了強(qiáng)烈的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)后，自然也就會(huì)給學(xué)生帶來一定的影響，從而為培養(yǎng)具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的學(xué)生提供基本保障。其中，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的課程可以以多種形式展開，模擬形式的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是最能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)思維的一種課程，即讓學(xué)生以沙盤模擬等形式展開創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)。

三、學(xué)校要重視文化建設(shè)，營(yíng)造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍

在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的實(shí)施中，雖然學(xué)生們對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，但是如果學(xué)校不引起重視，那么最終產(chǎn)生的教學(xué)效果可能只會(huì)止步于課堂而沒有更多的發(fā)展。因此學(xué)校應(yīng)該重視校園文化建設(shè)，讓創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想在整個(gè)學(xué)校傳播，為學(xué)生們營(yíng)造一個(gè)良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍，讓學(xué)生有著更大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)表現(xiàn)舞臺(tái)。拉橫幅是其中一種最簡(jiǎn)單的方式，即在學(xué)校顯眼處拉一些與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)的積極向上的橫幅，這種方式極其簡(jiǎn)單，但是卻可以讓全校的學(xué)生都能夠?qū)?chuàng)新創(chuàng)業(yè)引起重視。另外，學(xué)校還可以以廣播的形式讓學(xué)生對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有所了解，這種方式可以讓學(xué)生每一天都接觸到與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有關(guān)的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的靈感。除廣播宣傳以外，校園欄也是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的宣傳點(diǎn)，學(xué)?？梢岳眯@板報(bào)的形式讓學(xué)生了解最新的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)案例，以便給學(xué)生帶來創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想素材。

四、為學(xué)生創(chuàng)造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)并提供指導(dǎo)與幫助

學(xué)生在接受了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想和具備了與之相關(guān)的一些知識(shí)后，為了加強(qiáng)學(xué)生對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)的運(yùn)用，教師和學(xué)?？梢詾閷W(xué)生打造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，組織學(xué)生以比賽的形式對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)進(jìn)行利用，從而培養(yǎng)學(xué)生能夠?qū)?chuàng)新創(chuàng)業(yè)從紙上談兵到實(shí)踐操作的能力。例如學(xué)?？梢耘e行一個(gè)“校園創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽”，先由學(xué)生自行在課后時(shí)組隊(duì)，當(dāng)學(xué)生們確定好人員后，需要找到一個(gè)帶隊(duì)教師，帶隊(duì)教師主要負(fù)責(zé)為學(xué)生們提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想和指導(dǎo)，在一切準(zhǔn)備就緒后，整個(gè)團(tuán)隊(duì)需要確定自己的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)主題。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)其實(shí)涉及很多方面，所以不管小組的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)主題是什么，只要滿足創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)要求，均會(huì)被比賽認(rèn)可。

例如一個(gè)小組的成員確定自己小組的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)主題為“大眾食堂”，整個(gè)想法為由于上班族上班十分辛苦，但收入?yún)s并不是很高，為了滿足他們的生活需求，可以在上班族集中的地方，開價(jià)格低但實(shí)惠的餐飲流動(dòng)場(chǎng)所。這家餐飲場(chǎng)所專門為打工族準(zhǔn)備，即所有的飯菜都是根據(jù)第一天打工族的登記需要展開售賣，伙食豐富有營(yíng)養(yǎng)，但不提供吃飯以及座位，售賣完畢后立即流動(dòng)到下一個(gè)售賣點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生有了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)想法后，教師即可組織學(xué)生編寫創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的能力，去調(diào)查情況與請(qǐng)教他人，進(jìn)而完善自己的計(jì)劃書，讓創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書更加具有可實(shí)施性。

當(dāng)教師組織學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成了計(jì)劃書后，教師還需要從小組團(tuán)隊(duì)當(dāng)中挑選口才好的學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，以讓小組的整個(gè)計(jì)劃能夠完美地呈現(xiàn)在比賽裁判面前。其實(shí)不管是在計(jì)劃書的編寫過程中還是對(duì)學(xué)生報(bào)告培養(yǎng)當(dāng)中都是會(huì)遇到很多困難的，這些困難對(duì)于學(xué)生來說不僅是一種挑戰(zhàn)，更是對(duì)他們的一種考驗(yàn)，讓他們明白創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的過程并不簡(jiǎn)單，但是只要愿意向前看，并愿意為之奮斗，那么最終是能夠給自己帶來翻天覆地變化的。當(dāng)比賽結(jié)束后，學(xué)校要予以優(yōu)秀學(xué)生表揚(yáng)，最好的形式是給予學(xué)生一定的資金與場(chǎng)所，讓學(xué)生通過實(shí)踐完成自己的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想，而這種表揚(yáng)形式其實(shí)也會(huì)更好地激發(fā)以后參賽的學(xué)生勇于探討。最后，對(duì)于一些優(yōu)秀的比賽作品，學(xué)校還可以通過多種形式宣傳，讓全校學(xué)生都能夠再一次對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有新的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而在日常的生活學(xué)習(xí)中引發(fā)對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重視。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是一種新的教學(xué)思想，這種思想的出現(xiàn)是為了使職業(yè)教育適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展的需求，讓學(xué)生不僅可以在學(xué)校當(dāng)中有所創(chuàng)新、積極進(jìn)取，而且還能夠在社會(huì)當(dāng)中勇于展現(xiàn)自我魅力，進(jìn)而提高自身社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力獲得更好的職業(yè)崗位。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不僅涉及到學(xué)校，而且還會(huì)涉及到社會(huì)、家庭等各方面的影響，因此高職院校在對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育思想進(jìn)行宣傳時(shí)應(yīng)該涉及到多個(gè)方面，以開闊學(xué)生的眼光，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想得到更好的發(fā)揚(yáng)。