多媒體在職高數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用探討

張學(xué)敏

（四川省江安縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校，四川 宜賓 644200）

數(shù)學(xué)在很多人眼里都是一個難題甚至是一個痛點，數(shù)學(xué)是一門邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，需要學(xué)生對抽象的知識進(jìn)行深入的思考，數(shù)學(xué)其實也特別的注重對細(xì)枝末節(jié)的考察。然而職業(yè)學(xué)校的學(xué)生可能把大部分的是時間放在了專業(yè)培訓(xùn)上，只會花極少的時間在學(xué)習(xí)文化課上，對于難度較大的數(shù)學(xué)，特別是高中數(shù)學(xué)在短時間內(nèi)是不可能學(xué)得好的。而且，職高學(xué)生對于文化課的學(xué)習(xí)普遍是沒有任何興趣的，因此他們?nèi)狈W(xué)習(xí)的動力，就更不可能對數(shù)學(xué)進(jìn)行深入的琢磨了。多媒體的運(yùn)用在職高數(shù)學(xué)教學(xué)中其實有助推力的作用，它可以使復(fù)雜難懂的問題變得簡單化使學(xué)生們輕松理解，多媒體所具有的聲音、圖片、視頻功能對學(xué)生都有一個極大的吸引力，總之，還用很多的好處，這里就不一一例出來了。

一、多媒體在職高數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用的必要性

將多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合改善了以往單一，乏味的教學(xué)模式，現(xiàn)在的課堂不只是用粉筆板書，還有電子板、視頻和投影，豐富的輔助教學(xué)工具既節(jié)約了教學(xué)時間，又讓課程變得簡單易懂，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率定會穩(wěn)步提升。職高學(xué)生的人數(shù)如今越來越多，他們大多數(shù)可能因為文化成績不夠理想而進(jìn)入職業(yè)高中，想以技術(shù)為主進(jìn)行二次的學(xué)習(xí)，有少部分可能是因為想要更早的進(jìn)入社會工作而選擇某項職業(yè)進(jìn)行深造，總之他們對文化課的重視都不會很高。對于數(shù)學(xué)這一學(xué)科，職高學(xué)生能夠及格可能都比較不錯了，更別說讓他們?nèi)〉脙?yōu)異的成績。傳統(tǒng)教學(xué)模式的枯燥無味根本不能激發(fā)職高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生上課注意力不集中，教師在講臺上得不到學(xué)生的回應(yīng)，教學(xué)效率極其低下，與普高的差距也會越來越大。只有通過利用多媒體這樣的輔助教學(xué)工具來吸引學(xué)生們的興趣，讓他們集中精力上課，才可以減輕教師的教學(xué)壓力，教師的教學(xué)才會更有激情，職高的教學(xué)水平也將會慢慢提高，職高學(xué)校在文化課方面的教學(xué)會越來越好的。

二、多媒體在職高數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用的益處

多媒體是科技發(fā)展的產(chǎn)物，隨著新時代的到來，人們思想不斷更新，我們的教學(xué)也需要緊跟時代步伐，作為一名職高數(shù)學(xué)教師，我們也需要在時代的督促下，不斷更新教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，在教學(xué)過程中不斷融入時代元素，運(yùn)用多媒體做好教學(xué)工作。在職高數(shù)學(xué)教學(xué)中，將多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)相融合，很大程度上提高了教學(xué)效率。首先，新穎的多媒體教學(xué)可以抓住職高學(xué)生的眼球，讓他們有足夠的新鮮感，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而讓他們有學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。其次，多媒體在處理問題上的高效性，在呈現(xiàn)出教師需要講的問題上不再像以往的傳統(tǒng)式教學(xué)需要教師花費(fèi)大量的時間在黑板上板書，而多媒體只需要投影出來即可，既快捷又清晰可見，非常的高效。在課堂上若是有什么新的問題出現(xiàn)，也可以通過多媒體立即解決掉，不會再拖到下次課再解決，立即解決當(dāng)前的問題是最有效的，印象也是最深刻的。第三，運(yùn)用多媒體代替了粉筆和黑板，實現(xiàn)了更加現(xiàn)代化的教學(xué)。第四，多媒體教學(xué)利用的是課件教學(xué)，課件通過教師的精心設(shè)計，其知識點清晰，重難點突出，例題也較為經(jīng)典，讓學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率成倍增加。在職高數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用多媒體可以幫助教師達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

三、在職高數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用多媒體的注意事項

多媒體教學(xué)模式肯能要比傳統(tǒng)的教學(xué)模式更加有優(yōu)勢一點，但是多媒體教學(xué)也永遠(yuǎn)不可能完全代替?zhèn)鹘y(tǒng)教學(xué)，如果濫用多媒體，會出現(xiàn)許多不好的現(xiàn)象。比如有的教師運(yùn)用多媒體講課，對課件內(nèi)容的制作不夠注重，在課堂上也是直接播放課件，任學(xué)生們自由觀看，沒有過多的講解，對于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱的職高學(xué)生來說，一定會看得一頭霧水，自覺性不高的學(xué)生在沒有人督促的情況下可能看都不會看，這不僅沒有發(fā)揮出多媒體的優(yōu)勢反而讓其成為了弱勢。當(dāng)教師在認(rèn)真教學(xué)的情況下，學(xué)生的參與度也不會很高，參與度低就會削弱學(xué)生們的思考能力、創(chuàng)造能力以及他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。教師通過課件上的教學(xué)順序逐步的講解，不生動也形象，沒有靈魂所在，底下的學(xué)生自然是聽得無趣。課件的制作就相當(dāng)于教師課前備的課一樣重要，所以課件是否適合當(dāng)前的教學(xué)需要是非常重要的。由此可見，作為一名職高數(shù)學(xué)教師，在教學(xué)過程中，我們一定要合理使用多媒體，不能濫用它，要讓多媒體發(fā)揮其實際的效用，為教學(xué)發(fā)揮作用。

四、多媒體教學(xué)對教師的要求更加嚴(yán)格

多媒體在教學(xué)中的運(yùn)用其實也是不容易的，想要自如的運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，可能需要教師長時間的研究和練習(xí)。比如說多媒體一共有多少功能，每個功能如何使用，怎樣使用多媒體才能提高教學(xué)效率，如何讓多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)融合才恰到好處。教學(xué)工具在不斷的進(jìn)步，教師也必須不斷地提升自己才能跟得上時代的發(fā)展。隨著時代的進(jìn)步，人們對生活品質(zhì)的要求越來越高，同樣的，我們對教學(xué)的要求也越來越嚴(yán)格，多媒體是時代的產(chǎn)物，自然也會對教師做出相應(yīng)的要求，多媒體教學(xué)要求教師要熟練掌握多媒體的使用方法和原則，并且要將多媒體和教學(xué)內(nèi)容相聯(lián)系，在多媒體的輔助下不斷提高教學(xué)有效性，因此，作為職高數(shù)學(xué)教師的我們必須嚴(yán)格遵守相關(guān)規(guī)則，合理使用多媒體，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。

總的來說，多媒體在職高數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用具有兩面性。多媒體在職高數(shù)學(xué)中的運(yùn)用可以減輕教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)，也可以吸引學(xué)生們的興趣，提高學(xué)生們的主動性。對于以邏輯思維為主的數(shù)學(xué)教學(xué)，多媒體所具有的聲音、圖像、動畫等課堂呈現(xiàn)形式可以減小數(shù)學(xué)教學(xué)的難度，使數(shù)學(xué)的一些抽象問題具體化。多媒體的出現(xiàn)可以代替粉筆和黑板，這樣就不會怕有漫天飛舞的粉筆灰了。然而，多媒體的出現(xiàn)也有壞處，如果沒有用正確的態(tài)度對待多媒體的出現(xiàn)，將會對教學(xué)產(chǎn)生一些不好的影響。所以要正確地使用多媒體才能真正的提高教學(xué)效率，不然只會適得其反。