從優(yōu)秀到更優(yōu)秀

“乖乖女”受挫

又到區(qū)綜合知識(shí)競賽報(bào)名的時(shí)間了。我們班的報(bào)名情況非?；鸨墒敲總€(gè)班只有三個(gè)名額，我們只好又進(jìn)行了幾輪初賽，結(jié)果，包括田田在內(nèi)的四名學(xué)生的成績不分上下。沒辦法，我只好選擇相對公平的全班不記名投票來決定參賽人選。

投票前，田田找到我，傷心地對我說：“郭老師，我肯定會(huì)被淘汰的。每次只要是全班投票，我總是會(huì)被淘汰?！闭f完，含在眼眶里的淚水順著臉頰無聲地滾落下來?？粗臏I水，我覺得很心疼。

田田是一個(gè)很優(yōu)秀的女孩，她除了有些膽小內(nèi)向不太善于與人溝通之外，其他方面幾乎無可挑剔?？善婀值氖牵诎嗌蠀s不怎么受同學(xué)的歡迎。接這個(gè)班之前我就聽說過：每次班級的各種評選，老師心目中的“乖乖女”——田田的得票數(shù)總是不高，最后總是需要老師的“特別關(guān)照”；她的同桌小高，對田田的態(tài)度簡直就像對敵人一樣，動(dòng)不動(dòng)就欺負(fù)她一下，而田田被欺負(fù)的時(shí)候，班上幾乎沒有人會(huì)出來幫忙。接班之初，我本來想干預(yù)一下，但發(fā)現(xiàn)他們除了一些小打小鬧，似乎也沒有發(fā)生什么特別的事情，而且也沒見田田主動(dòng)來訴過苦、告過狀。

今天，田田終于來找我了。我知道她是來請求我“關(guān)照”的，這讓我十分為難。一來，我并不認(rèn)為她一定會(huì)落選，因?yàn)槲矣X得大多數(shù)學(xué)生是有自己正確的價(jià)值判斷的；二來，我知道六年級的學(xué)生對于公正的訴求十分強(qiáng)烈，說好的事情，老師就不應(yīng)該再橫加干涉。想到這里，我對田田說：“郭老師只有一票的權(quán)利，最終結(jié)果還得由同學(xué)們投票決定?！甭犕晡业脑挘锾镉行┙^望，她臉上的表情讓我非常心痛。

投票的結(jié)果出乎我的意料，正如田田所言，她的票數(shù)比其他3個(gè)人少了一大截。可結(jié)果不容我遲疑，我只好公正地宣布：“本輪評比，田田被淘汰?！蔽倚歼@個(gè)結(jié)果時(shí)，班上很多學(xué)生露出詫異的表情。而小高則滿意地點(diǎn)著頭，趾高氣揚(yáng)地四處張望，好像他早就知道這個(gè)結(jié)果似的。

宣布完結(jié)果，我話鋒一轉(zhuǎn)，說道：“雖然我們選出了三位正式隊(duì)員，但離正式比賽還有一個(gè)月的時(shí)間，我想請預(yù)賽的第四到六名做‘陪練’，也就是替補(bǔ)隊(duì)員，以防萬一。”我這么做，固然是給那三個(gè)勝出者一定的鞭策，希望他們不要就此放松；但主要還是為了給田田和另外兩位失利者以安慰。我隱約覺得，田田在班上的低支持率可能與她的優(yōu)秀有著某種關(guān)聯(lián)。這次，我之所以沒有特別“關(guān)照”，就是想讓她從云端回到地面，幫她改善一下與同學(xué)的關(guān)系。

屋漏又逢連夜雨

我們班每周的品社課都是由學(xué)生學(xué)習(xí)小組負(fù)責(zé)的。全班按照座位分，每六人一小組，在組長的帶領(lǐng)下，小組分工完成查找資料、完善講課內(nèi)容、確定講課形式等任務(wù)。田田所在的六人學(xué)習(xí)小組的組長就是田田。經(jīng)歷投票落選事件后，一向?qū)μ锾铩靶膽巡粷M”的小高突然要“彈劾”組長，理由就是田田在前不久的競賽中落選，已經(jīng)沒有資格做組長了。

了解到這個(gè)情況，我心里很矛盾。小高“發(fā)難”的原因我是知道的，原先小高就在和我溝通的時(shí)候表達(dá)過對田田的不滿。他認(rèn)為所有老師都向著田田、護(hù)著田田，甚至包庇田田，老師們從來都不會(huì)批評田田一句，田田似乎永遠(yuǎn)都是對的；而小高因?yàn)槭翘锾锏耐?，每次都被老師們拿來對比，這讓小高覺得就是因?yàn)樘锾锏拇嬖冢攀率绿幪幎硷@得自己那么差勁，那么令人討厭。除了這個(gè)理由，小高還舉了一個(gè)更切實(shí)的例子。不久前的一次語文百詞聽寫，100個(gè)生字詞的默寫，田田獲得了全班唯一的滿分，而小高只得了可憐的8分。當(dāng)天放學(xué)后，語文老師把田田的試卷作為范卷讓小高帶回家去抄寫一遍。抄寫的過程中，小高居然看出了田田滿分試卷中的一個(gè)錯(cuò)誤，這更讓小高覺得老師包庇田田，欺負(fù)自己。據(jù)說，小高后來一個(gè)字沒有寫，而且還又哭又鬧地狠狠發(fā)泄了一番。這不，他又開始變著法子欺負(fù)田田了。

“無所作為”的班主任

從這次投票的結(jié)果看，除了小高，班級還有討厭甚至“憎恨”田田的同學(xué)存在，這到底是什么原因呢？

我開始回憶開學(xué)以來田田的點(diǎn)點(diǎn)滴滴：

報(bào)到的第一天，我對著離我最近的一個(gè)女生說道：“請你幫我寫個(gè)座位表，好嗎？”她用我?guī)缀趼牪坏降穆曇羟由貑柫艘痪洌骸熬褪前凑宅F(xiàn)在的座次寫座位表嗎？”“是的！”答完，我就忙起了起來，等我忙完所有開學(xué)瑣碎的事情之后，早已經(jīng)把座位表的事忘得一干二凈。

就在準(zhǔn)備放學(xué)時(shí)，一個(gè)女孩悄悄走過來，遞給我兩張紙。我接過來一看，心頭一震，是兩張座位表，字跡工整清爽，我一下子對她產(chǎn)生了好感。我當(dāng)即對她說：“真是太好啦！謝謝你，可為什么你要寫兩張呢？”

“一張是給您帶走的，還有一張貼在講臺(tái)上讓其他新接班的老師看。”輕柔的聲音，羞澀又有些緊張的表情。

這個(gè)孩子真是細(xì)心??！做事情一絲不茍，真是太棒啦！“你叫什么名字？”我問。

“我叫田田?！甭曇粢琅f很低，怕我聽不清楚似的，用手朝著座位表上自己的名字指了指。

田田，我一下子就記住這個(gè)認(rèn)真、細(xì)致、踏實(shí)、穩(wěn)重的小姑娘。這是個(gè)好孩子，我心里這么想著。

果不其然，無論是開學(xué)初的學(xué)習(xí)測試，還是每天的作業(yè)，或是其他老師的介紹，都一次次驗(yàn)證了我的想法。老師們習(xí)慣把田田當(dāng)作全班甚至全年級的榜樣人物，習(xí)慣對其他學(xué)生說：“你看你寫的什么作業(yè)，看看人家田田的作業(yè)本！”“你們要都能像田田這樣，我就省心咯！”“這個(gè)問題看來只有田田能回答了?！钡鹊取?/p>

我想，會(huì)不會(huì)是因?yàn)樗谋憩F(xiàn)一直都太優(yōu)秀了，所以大家才會(huì)嫉妒甚至怨恨她呢？如果真是因?yàn)檫@樣，那么我利用班主任的“特權(quán)”對她“優(yōu)待關(guān)照”，只會(huì)讓同學(xué)更加排斥她。對優(yōu)秀的學(xué)生，老師的偏愛未必是好事。我決定把對田田的愛和疼都放在心里，決不幫助她“鞏固”組長位置，也不輕易夸贊褒獎(jiǎng)她。目前情況下，我決不能再讓學(xué)生們感覺到我對田田一絲一毫的偏愛，否則，只會(huì)讓她更孤單、更委屈。

其實(shí)她也是平凡人

作為教師，我能讀懂小高心頭的憤恨，這個(gè)一心向往當(dāng)好孩子但總是被比較打擊的學(xué)生，還有班級里那么多對田田產(chǎn)生了或多或少“嫉恨”的學(xué)生，他們也需要我的引導(dǎo)和支持呀。

田田因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績優(yōu)異已經(jīng)成了全班同學(xué)心目中不食人間煙火的“神女”，如果讓“仙女下凡”，讓大家看到她的普通甚至“笨拙”的一面，這樣是不是可以緩解一下她和同學(xué)之間的這種不和諧呢？我心里非常疼愛這個(gè)孩子，因而也就更加希望她能全面發(fā)展。我發(fā)現(xiàn)田田比較膽小、性格有些內(nèi)向，她除了管好自己的事情和老師交代的任務(wù)之外，并不太愛操心班級、同學(xué)的事情，于是我決定就從這里入手。

我首先想到了我之前經(jīng)常在班級開展的即興演講和表演活動(dòng)，因?yàn)闆]有準(zhǔn)備，很多學(xué)生登臺(tái)演說或表演的時(shí)候，經(jīng)常是“窘態(tài)可掬”“洋相百出”，愣半天講不出話來是很正常的事情。很快，我在新的班級宣布了這項(xiàng)活動(dòng)，按照學(xué)號(hào)順序，田田成了第一個(gè)上臺(tái)演講的人。記得第一次請?zhí)锾锷吓_(tái)的時(shí)候，底下霎時(shí)就變得安靜起來，好像田田馬上就能帶來特別精彩的演說一樣?？纱蠹覜]想到，她居然傻愣著站在臺(tái)上，聲音低得就像蚊子哼，半天也說不出一個(gè)完整的句子來。我打趣道：“原來你也有這么‘慫’的時(shí)候呀！”教室里的安靜很快被幾聲低低的笑聲打破，接著笑聲越來越多，學(xué)生們越來越開心，越來越放松，直到最后的放聲大笑……

依照田田的性格，她是不會(huì)主動(dòng)參與什么活動(dòng)的，但她卻是個(gè)愿意聽老師話的乖孩子，只要給了一個(gè)暗示或者點(diǎn)了她的名字，她都不會(huì)拒絕的。就這樣，田田在這種“被參與”下，慢慢地也開始有所改變。盡管在某些時(shí)候她的表現(xiàn)并不完美，但是同學(xué)們似乎倒開始愿意與她親近了。

我乘機(jī)和田田進(jìn)行了一次談心。我告訴她要正確理解同學(xué)的苛刻，要把這種苛刻當(dāng)作自己前進(jìn)的動(dòng)力，同時(shí)以更寬闊的胸襟來包容一切，更加真誠地對待每一位同學(xué)；不能只顧著自己的學(xué)習(xí)，要學(xué)會(huì)溝通，尤其是和不喜歡自己的同學(xué)溝通；學(xué)會(huì)展示，展示你非學(xué)業(yè)的各種才能；學(xué)會(huì)處理各種各樣的問題，要用自己所長幫助別人。

田田像往常一樣靜靜地聽著，用力地點(diǎn)著頭，似乎在用心體味著我說的每一個(gè)字。

善良開出的美麗花朵

小高又發(fā)狂了，因?yàn)橛腥擞谩吧窠?jīng)病”三個(gè)字再一次刺激了他，于是憤怒的他從家里帶來了一把鋒利的美工刀，對著他心頭憤恨的幾個(gè)成績優(yōu)異的同學(xué)揮舞著。而被小高威脅的第一個(gè)同學(xué)就是他的同桌田田。

晚上，我接到了田田媽媽打來的電話，媽媽說她是背著田田給我打的電話，希望我能幫孩子換個(gè)座位，讓田田遠(yuǎn)離傷害。我完全能夠明白此刻家長的擔(dān)憂，所以一口答應(yīng)了。第二天，我?guī)吞锾飺Q了一個(gè)同桌，雖然田田對臨時(shí)換同桌的事情一頭霧水，但還是服從了我的安排?？墒堑谌煸缟希屛蚁氩坏降氖虑榘l(fā)生了，田田居然又重新坐回到了原先的位置。走廊上，田田輕輕對我說出了原因：“郭老師，我知道你為什么給我調(diào)座位，是我媽媽給你打電話的?！?/p>

“是啊，怎么了？”我納悶地看著她。

“郭老師，我不要跟小高調(diào)座位！因?yàn)樗皇钦娴南雮ξ?，他只是一時(shí)控制不住自己?！碧锾锏脑捵屛乙粫r(shí)間有點(diǎn)緩不過來。

停頓了一下，她接著說：“郭老師，如果我都不和他坐了，那么誰來和他坐呢？那他不是太可憐了嗎？”

那一瞬間，我無比感動(dòng)。多么善良的孩子呀！如果說一直以來我是因?yàn)樗奶耢o的外表、優(yōu)異的成績而對她青睞有加的話，那么這一刻，我是為她的純真品質(zhì)而震撼，這是善良開出的美麗花朵！田田的善良和寬容感動(dòng)并喚醒著更多的心靈，這里面當(dāng)然也有我們那位特別的小高。當(dāng)天晚上，小高一個(gè)人來到教室打掃衛(wèi)生，給每一位被他威脅的同學(xué)寫下道歉信，他用這樣的方式表達(dá)著自己的歉意。當(dāng)然，他也在悄悄改變對田田的態(tài)度。

向更優(yōu)秀邁進(jìn)

轉(zhuǎn)眼就到了區(qū)綜合知識(shí)競賽的時(shí)間了，我們又在班里進(jìn)行了賽前的最后一場模擬測試，參賽者為三位正式隊(duì)員和三位后備隊(duì)員。測試的結(jié)果又一次出乎大家的意料——從來沒有參加過學(xué)校集訓(xùn)的替補(bǔ)隊(duì)員田田居然和三位正式隊(duì)員“打”成了平手。這下教室里沸騰了，大家一起為田田歡呼起來。我們再次投票選舉三名正式參賽隊(duì)員，投票的結(jié)果發(fā)生了戲劇性的轉(zhuǎn)變，這次全班幾乎是全票選擇了田田！

“為什么會(huì)這樣？為什么會(huì)這樣？這是為什么呢？”結(jié)束后，大為吃驚的田田悄聲又急切地問著我。她激動(dòng)得漲紅了臉，眼睛里閃爍出快樂的光芒，面對同學(xué)的接受和認(rèn)可，她是從心底里感到了幸福和喜悅?！耙?yàn)榇蠹矣H眼見到了你的付出，明白了你的優(yōu)秀是靠拼搏的汗水換出來的，而不是老師的包庇啊。”我激動(dòng)地對她說。

現(xiàn)在，小高成了學(xué)習(xí)小組組長田田最好的助手。善良的田田作為組長，在小組排練的小品里安排小高做了一名學(xué)識(shí)淵博的大科學(xué)家，讓他嘗到了“優(yōu)秀”的滋味，而她自己則扮演一個(gè)經(jīng)常犯錯(cuò)、不時(shí)需要科學(xué)家小高幫助和指點(diǎn)的“小迷糊”。多么精巧又富于愛心的設(shè)計(jì)啊，不露痕跡卻又獨(dú)具匠心，小組的每一個(gè)人都能夠感受到田田那顆善良又智慧的心。

從優(yōu)秀到更優(yōu)秀，是田田的變化。除了那次談心，我?guī)缀鯖]有對田田進(jìn)行過“專門的教育”。我所做的，不過就是不動(dòng)聲色地引導(dǎo)、暗示、提醒，甚至抑制，并最大限度地幫助她發(fā)揮出自己本來就有的潛質(zhì)。這里的潛質(zhì)不僅僅是智力上的，還包括她的善良和寬容。

我想到了盧梭在其名著《愛彌兒》中的一段話：“什么是最好的教育？最好的教育就是無所作為的教育：學(xué)生看不到教育的發(fā)生，卻實(shí)實(shí)在在地影響著他們的心靈，幫助他們發(fā)揮了潛能，這才是天底下最好的教育?！?/p>