民間玩具在幼兒教育中的運用策略研究

江蘇省蘇州高新區(qū)滸墅關(guān)幼兒園 朱 麗

民間玩具作為民間文化的重要組成部分，體現(xiàn)著中華民族悠久的文化和深厚的民族情感。然而，網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，當(dāng)今社會多元文化的沖擊，民間玩具如同傳統(tǒng)文化一樣面臨著巨大的生存壓力和挑戰(zhàn)。民間玩具在幼兒教育中如何得到有效運用對民間玩具的傳承和發(fā)展有著非常重要的意義。

一、轉(zhuǎn)變家長、教師的觀念，提高對民間玩具的認(rèn)識

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的孩子一講起玩具都是鋼鐵俠、奧特曼、機器貓等清一色來自國外的洋玩具，民間玩具幼兒都不了解，甚至家長和教師都知之甚少。民間玩具的傳承受到了一定程度的阻礙，家長、教師對于民間玩具的傳承、運用也起了至關(guān)重要的作用。

首先，針對此現(xiàn)象，應(yīng)該鼓勵家長在平時空余時間通過上網(wǎng)、書籍等多種渠道了解不同類型民間玩具，豐富相關(guān)知識。鼓勵家長積極參加民間玩具相關(guān)的講座，從民俗專家或者傳統(tǒng)民間藝人的話語中感受民間玩具的魅力，感受民間玩具的重要和價值。此外，還可以在家長開放日請家長與幼兒共同進行民間玩具的制作與玩耍，在良好的親子互動中充分感受民間玩具的樂趣。

其次，針對此現(xiàn)象幼兒園應(yīng)該對此采取相應(yīng)的應(yīng)對措施。幼兒園成立專門有關(guān)民間玩具的教研組，不同年齡階段的教師組成相應(yīng)的教研組，同組內(nèi)的教師一起商討，共同對民間玩具進行深入研究。每周安排一次集體的教研會，把各教研組內(nèi)近階段的研究成果結(jié)合實施效果進行展示匯報，集體交流探索，各抒己見，也可以在平時進行組內(nèi)的評比，以競賽的形式激發(fā)教師的探究精神，最終形成較為系統(tǒng)、科學(xué)的具有本園特色的理論與實踐相結(jié)合的民間玩具體系。

再次，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)教師對民間玩具的不熟悉導(dǎo)致了很少在幼兒教育中運用到民間玩具，因此園所應(yīng)加強對幼兒教師有關(guān)民間藝術(shù)方面的培訓(xùn)，聘請當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)民俗專家在幼兒園進行定期的有關(guān)民間玩具的講座，介紹全國各地不同民間玩具的歷史、玩法等。

二、挖掘民間玩具資源，豐富民間玩具素材

1.在幼兒教育中豐富民間玩具種類

在幼兒教育中豐富民間玩具的種類，讓幼兒廣泛接觸到不同類型的民間玩具，充分發(fā)揮不同種類民間玩具對幼兒教育的不同價值，讓幼兒在把玩民間玩具的同時獲得身心全面的發(fā)展。在豐富民間玩具時，在幼兒園中園長和各位教師要積極配合，根據(jù)不同年齡階段幼兒的特點，給各班添置適合該年齡段幼兒發(fā)展特點的民間玩具。鼓勵在各項活動中充分利用民間玩具，增加民間玩具的運用頻率，讓幼兒在廣泛的接觸中體驗民間玩具的價值。

2.幼兒園多開展有關(guān)民間玩具主題活動

在民間玩具大量缺乏的幼兒教育中，有關(guān)民間玩具的主題活動顯得尤為重要。每個幼兒園每隔一段時間都有自己的主題周，各班圍繞民間玩具主題來開展有關(guān)這個主題的一系列活動。

有關(guān)民間玩具的主題活動可以有很多，選取全國各地具有地方民間特色的玩具進行介紹并將實物投放在幼兒園中，例如，兔兒爺、皮影戲等北京特色民間玩具，山西布藝玩具等。各個幼兒園可以根據(jù)本地區(qū)的實際情況選擇有關(guān)本地區(qū)特色的民間玩具進行著重講解，讓幼兒在充分理解本地區(qū)民間玩具特色的同時接受各種其他地區(qū)的民間玩具，了解民間玩具作為民間文化傳承不可替代的價值。

3.家庭、幼兒園、社區(qū)通力合作，共同關(guān)注和支持民間玩具的傳承和發(fā)展

民間玩具對于中國民間文化的傳承有著不可替代的作用，因此讓民間玩具在當(dāng)今社會重新煥發(fā)光彩是全社會共同的責(zé)任和義務(wù)。民間玩具作為傳統(tǒng)文化傳承的一種重要工具具有的不可替代的作用，提高全社會對民間玩具的重視程度，有利于民間玩具更好地傳承和發(fā)展。

幼兒園、家庭、社區(qū)通力合作，充分挖掘可以利用的傳統(tǒng)民間文化資源。社區(qū)和附近的幼兒園共同協(xié)商，定期開展形式多樣的民間活動，幼兒園與社區(qū)所開展的活動相呼應(yīng)，為民間玩具的回歸提供環(huán)境。幼兒園、社區(qū)應(yīng)鼓勵各個家庭在空余時間積極參與，通過各種豐富多彩的民間活動讓幼兒充分感受民間玩具的價值。同時，社區(qū)退休老人也可以帶著孩子舞燈籠、玩空竹、打陀螺等，充實自己晚年生活的同時也無意識地傳承了民間的文化。

三、拓寬民間玩具運用途徑，發(fā)揮民間玩具教育價值

民間玩具是我國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，來源于民間，來源于生活，是勞動人民智慧的結(jié)晶，它憑借其特性，反映出勞動人民特有的審美感受與體驗，帶給人們歡樂和知識，并給我們對于傳統(tǒng)文化、民間藝術(shù)等社會科學(xué)的研究與繼承帶來了重要的資料和證據(jù)。

1.區(qū)域應(yīng)用

民間玩具具有趣味性和實用性，是美與實用的統(tǒng)一。在區(qū)域游戲中加入九連環(huán)、七巧板等民間玩具，幼兒在活動中的自主選擇，主動探究，手腦并用，深入了解民間玩具的價值。

2.戶外應(yīng)用

大多數(shù)家長在盲目追求幼兒成績技能訓(xùn)練的時候，忽視了對孩子體格上的訓(xùn)練。市場上很少有能讓孩子動起來的玩具，只有少數(shù)幾種玩具但是價格很高且玩法復(fù)雜，通常這些玩具對場地要求比較高，不太實用。相比之下，價格便宜而實用的沙包、陀螺、鐵環(huán)等民間玩具，沒有場地限制，隨時隨地可以玩。運動量大而又靈活多變，能讓孩子在游戲中運動，在運動中成長，促進幼兒強健體魄的形成，使得幼兒具有靈活的身軀、堅強的意志和充沛的精力。

3.教學(xué)應(yīng)用

教師可以在教學(xué)活動中充分運用民間玩具，把民間玩具當(dāng)成有助于課程推進的教材，也可以讓幼兒通過自己動手制作，體驗民間玩具的制作方法，在豐富多彩的活動以及各領(lǐng)域間的相互滲透中，發(fā)揮民間玩具的作用，讓幼兒在集體教學(xué)活動中充分體驗民間玩具的樂趣和價值。

4.生活應(yīng)用

幼兒的一日生活有一定的規(guī)律性和順序性，在幼兒園的日常生活環(huán)節(jié)中，可以根據(jù)環(huán)境和生活的需要，適當(dāng)?shù)丶尤朊耖g玩具，在一日生活的各個方面巧妙地滲透民間玩具，讓幼兒在日常生活中通過親身感受，潛移默化地了解民間玩具的來歷、功能和價值等。