和合育人鑄品質(zhì)繼往開來譜新章
——記天津市雙水道中學(xué)特色發(fā)展之路

□本刊編輯 唐琳娜

天津市雙水道中學(xué)于1985年正式成立。這座坐落于天津市西河區(qū)的美麗校園，在過去的發(fā)展過程中不斷突破自我，勇于創(chuàng)新，在特殊發(fā)展之路上取得了突出的成績(jī)。尤其是重點(diǎn)提出的“構(gòu)建首善教育生態(tài)體系，讓學(xué)生享受有品質(zhì)教育”的辦學(xué)目標(biāo)，更是為其在今后的發(fā)展過程中獲得空前的成績(jī)提供了強(qiáng)有力的支持。在當(dāng)前我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，該中學(xué)從學(xué)生的實(shí)際需求角度出發(fā)，始終堅(jiān)持以人為本的培養(yǎng)思想，為孩子們的成長(zhǎng)做出了積極努力。

和合育人，提升學(xué)校辦學(xué)水平

張校長(zhǎng)在采訪的過程中表示，該中學(xué)校園內(nèi)的葫蘆造型雕塑，名為雙水之基，是該中學(xué)雙中精神的體現(xiàn)。這一不僅充分證明了該中學(xué)對(duì)于非遺教育工作的重視，同時(shí)也是雙中人在不斷發(fā)展、不斷探索的肯定。其中，波浪線條象征著科研成果如流水一樣源源不斷，同時(shí)也表示著學(xué)校在未來的發(fā)展過程中始終緊跟時(shí)代步伐，奮勇發(fā)展的決心。而葫蘆的造型，實(shí)際上是本校堅(jiān)持傳統(tǒng)和傳承的象征，意味著學(xué)校在未來的發(fā)展中將始終不忘初心。隨著當(dāng)前階段生源質(zhì)量下降、辦學(xué)條件增長(zhǎng)遲緩，張校長(zhǎng)在采訪過程中表示，這雖然對(duì)本校的發(fā)展帶來了新的挑戰(zhàn)，但也同樣是一次前所未有的大好發(fā)展機(jī)遇。在今后發(fā)展過程中，將創(chuàng)新和傳統(tǒng)相融合，才能夠真正意義上的弘揚(yáng)“雙中精神”，為本校辦學(xué)水平的穩(wěn)步提升提供強(qiáng)有力的支持。

長(zhǎng)期以來，該校在發(fā)展的過程中始終堅(jiān)持“和平、和諧、和美、合群、合作、合享”的辦學(xué)理念，在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐過程中，結(jié)合本校實(shí)際情況以及社會(huì)對(duì)人才的期許，不斷提升辦學(xué)水平。該校在西河區(qū)2017年舉辦的學(xué)校品質(zhì)提升活動(dòng)中，結(jié)合本校實(shí)際情況，設(shè)計(jì)了五年發(fā)展規(guī)劃。根據(jù)本區(qū)辦學(xué)要求，該校從當(dāng)前我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際需求角度出發(fā)，從黨建、課程改革、信息化建設(shè)等多個(gè)方面入手，不僅極大地豐富了教學(xué)的內(nèi)涵，同時(shí)也為自身整體辦學(xué)水平的提升做出了積極地努力。

這里值得我們強(qiáng)調(diào)的是，該校所開展的學(xué)校精鑄活動(dòng)，創(chuàng)造性地在校園文化工作中引入了和合理念，并結(jié)合本校辦學(xué)的特色，在師資力量培養(yǎng)等多個(gè)方面加以創(chuàng)新和優(yōu)化，不斷提升整體辦學(xué)水平的同時(shí)，也積極主動(dòng)地拓展課程范圍，在景觀設(shè)計(jì)、教學(xué)理念優(yōu)化等方面做出了積極努力，充分凸顯了和合理念在辦學(xué)中的重要指導(dǎo)地位。德育工作也同樣是該校發(fā)展過程中的重點(diǎn)所在，結(jié)合我國(guó)現(xiàn)行的《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010～2020年）》等文件精神，充分開發(fā)和利用現(xiàn)有資源，以和合陽光德育特色教學(xué)為抓手，不斷優(yōu)化課程體系建設(shè)，努力打造一支既有強(qiáng)大教學(xué)能力，又有高尚師德品德的教師隊(duì)伍。

除此之外，在核心素養(yǎng)拓展課程的建設(shè)上，該校也同樣做出了積極努力，通過多種方式方法，不斷拓展課程的深度和廣度，并充分和本校的辦學(xué)特點(diǎn)相結(jié)合，努力打造陽光校園、快樂校園。而在教師隊(duì)伍建設(shè)方面，雙水道中學(xué)不斷學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的成功辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在積極調(diào)動(dòng)優(yōu)秀教師工作積極性的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)廣大教師積極開展教研工作，并采取切實(shí)有效的激勵(lì)制度，為本校師生參與到科研工作中提供幫助和支持。

品牌建設(shè)方面，雙水道中學(xué)結(jié)合當(dāng)前階段市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中的實(shí)際需求，不斷提升整體教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，也通過包括互聯(lián)網(wǎng)在內(nèi)的多種途徑強(qiáng)化學(xué)校品牌建設(shè)，形成了獨(dú)具本校特殊的和合教學(xué)品牌，并積極主動(dòng)探索新形勢(shì)、新環(huán)境下的教學(xué)實(shí)踐改革，在發(fā)展的過程中先后獲得了多項(xiàng)榮譽(yù)。

在和合教育品牌的創(chuàng)建過程中，該校全體師生始終堅(jiān)持教育改革。張校長(zhǎng)在接受采訪的過程中表示，正是在《河西區(qū)公辦初中實(shí)行學(xué)區(qū)化辦學(xué)實(shí)施意見》等多部教改文件的支持下，本校辦學(xué)工作才能取得當(dāng)前的成果。在當(dāng)前階段，河西區(qū)學(xué)區(qū)化辦學(xué)工作正在如火如荼地展開，各校之間積極交流辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)、高素質(zhì)人才、教育資源等，突破了校際壁壘的同時(shí)，在也在管理層面開展了深入交流，為廣大師生的成長(zhǎng)提供了巨大的支持。尤其是教師流動(dòng)政策的貫徹和落實(shí)，更是為本校的全方位發(fā)展提供了強(qiáng)大的內(nèi)生動(dòng)力來源，而且對(duì)于教師工作積極性的提升也起到了重要的促進(jìn)作用。

以人為本，關(guān)注教師專業(yè)成長(zhǎng)

正如我們所了解的那樣，優(yōu)秀的教師不僅是學(xué)校的重要資源，更是提升辦學(xué)質(zhì)量的堅(jiān)實(shí)保障。雙水道中學(xué)在教師隊(duì)伍建設(shè)方面始終堅(jiān)持以人為本思想，在嚴(yán)格管理的同時(shí)，也同樣對(duì)教師的專業(yè)成長(zhǎng)給予了高度的關(guān)注和重視。當(dāng)前階段市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，教師隊(duì)伍建設(shè)過程中所涌現(xiàn)出來的一系列問題，要求我們?cè)谔峁┍匾木窦?lì)的同時(shí)，也一定要做好物質(zhì)激勵(lì)工作。針對(duì)當(dāng)前普遍存在的職業(yè)倦怠問題，雙水道中學(xué)在發(fā)展的過程中一方面積極主動(dòng)地開展心理疏導(dǎo)，另一方面也同樣為廣大基層教師設(shè)計(jì)了良好的職業(yè)規(guī)劃路線。

雙水道中學(xué)在發(fā)展的過程中，為了鼓勵(lì)教師的專業(yè)發(fā)展，不僅成立了專門的教師培養(yǎng)發(fā)展委員會(huì)，還結(jié)合當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)教師行業(yè)所提出的新要求、新挑戰(zhàn)，引導(dǎo)教師走出來、引進(jìn)去，不斷參與多種針對(duì)性的崗位培訓(xùn)活動(dòng)，并鼓勵(lì)教師積極主動(dòng)地外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，將學(xué)習(xí)成果帶回學(xué)校，和其他教師共享。這不僅為教師自身的發(fā)展提供了極大的支持，同時(shí)也為該校整體教學(xué)質(zhì)量的提升奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，是培訓(xùn)效果最大化的重要途徑。

雙水道中學(xué)以當(dāng)前階段西河區(qū)教師梯級(jí)發(fā)展機(jī)制為著眼點(diǎn)，不斷提升本校教師的綜合素養(yǎng)水平，力爭(zhēng)打造一套更為符合當(dāng)前教育改革需求的教師梯隊(duì)體系，根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)成果等多方面的因素，將教師隊(duì)伍進(jìn)一步劃分為“希望之星”“教壇新秀”“教壇中堅(jiān)”“學(xué)科領(lǐng)航”四個(gè)層級(jí)，而且結(jié)合每一個(gè)層級(jí)的教師的實(shí)際需求和成長(zhǎng)特點(diǎn)，為其提供了針對(duì)性的業(yè)務(wù)培養(yǎng)，在充分考慮教學(xué)需求的基礎(chǔ)上，全方位整合本校教科研資源，為不同基礎(chǔ)、不同學(xué)習(xí)能力的教師提供了針對(duì)性的人才培養(yǎng)方案，并充分汲取兄弟學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，在諸多方面進(jìn)行了針對(duì)性的創(chuàng)新和調(diào)整。所構(gòu)建的金字塔形教師梯隊(duì)，整體教學(xué)能力得到了極大的提升，尤其是在師風(fēng)建設(shè)方面更是取得了驕人的成就。

全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)

該中學(xué)在過去數(shù)年時(shí)間的高速發(fā)展過程中，始終堅(jiān)持貫徹和落實(shí)國(guó)家課程改革方案，并以此為基礎(chǔ)，全面深化改革，在校本課程建設(shè)方面做出了積極的努力，不僅形成了獨(dú)具本校特色的課程體系，而且在理論建設(shè)方面也同樣取得了突出的成績(jī)。這不僅為該校學(xué)生素質(zhì)教育工作的開展提供了全方位的支持，而且所開展的豐富素質(zhì)拓展課程，同樣為學(xué)生的全方位發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，尤其是所開設(shè)的和合陽光科技課程等新課程體系，更是在學(xué)生的成長(zhǎng)過程中起到了重要的推動(dòng)作用，開闊學(xué)生視野的同時(shí)，也為他們插上了想象的翅膀。

作為當(dāng)前階段青少年成長(zhǎng)過程中的重要素養(yǎng)，科學(xué)素養(yǎng)的提升和強(qiáng)化，也同樣成為現(xiàn)階段提升教學(xué)質(zhì)量、推動(dòng)素質(zhì)教育的重難點(diǎn)所在。而雙水道中學(xué)在不斷發(fā)展的過程中，始終堅(jiān)持科學(xué)技術(shù)優(yōu)先，因此科學(xué)素質(zhì)教育也同樣成為該校日常教學(xué)體系中至關(guān)重要的一環(huán)。

在實(shí)踐過程中，雙水道中學(xué)始終堅(jiān)持用先進(jìn)的理念指導(dǎo)實(shí)踐，不僅形成了一大批有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的科學(xué)素養(yǎng)專業(yè)教師，而且通過多種實(shí)踐活動(dòng)，在全面提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的同時(shí)，也為本校和合陽光課程體系的完善打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這對(duì)于學(xué)生動(dòng)手解決實(shí)際問題能力提升起到了重要的推動(dòng)作用。尤其是該校定期組織和參加各種科技競(jìng)賽活動(dòng)，如“留住最后一桶水”等，更是得到了學(xué)生們的廣泛認(rèn)可，學(xué)校中涌現(xiàn)出大量的科技愛好者，董遠(yuǎn)卓等10余名學(xué)生更是被評(píng)為少年科學(xué)院小院士。

在不斷發(fā)展和創(chuàng)新的過程中，雙水道中學(xué)不斷提升自身在科技教育領(lǐng)域的投入，先后增加了3D打印、開源機(jī)器人在內(nèi)的一系列新設(shè)備、新工具，在科學(xué)素養(yǎng)教育方面取得了突出的成績(jī)。而在采訪過程中，也同樣有大量學(xué)生表示，他們樂于探索科技前沿，長(zhǎng)大后更希望能夠?yàn)樽鎳?guó)的發(fā)展和民族的騰飛做出自己的一份貢獻(xiàn)。百舸爭(zhēng)流，千帆競(jìng)進(jìn)。當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)進(jìn)入新常態(tài)之后，雙水道中學(xué)力爭(zhēng)上游，在廣大師生的成長(zhǎng)過程中不忘初心，砥礪前行。