鍛造“為學(xué)”思維品質(zhì) 提升“為人”綜合素養(yǎng)
——安徽省銅陵市第一中學(xué)提升立德樹人實(shí)效的探索與實(shí)踐

任素梅

高中教育的價(jià)值何在？它在哪些方面作用于學(xué)生，更為深刻持久地影響著學(xué)生發(fā)展？銅陵一中在提升立德樹人實(shí)效的探索與實(shí)踐中找到了答案。據(jù)校長(zhǎng)王屹宇介紹，學(xué)校以“做有溫度的教育，辦有魅力的學(xué)校”為理念，構(gòu)建了多層次、多類型、多元化的德育體系，在確保教學(xué)質(zhì)量高位攀升的同時(shí)，鍛造和提升了學(xué)生“為學(xué)”時(shí)的思維品質(zhì)、“為人”時(shí)的綜合素養(yǎng)，落實(shí)立德樹人這一根本任務(wù)。

一、一份報(bào)紙?bào)w現(xiàn)學(xué)生的品德修為

“怎樣讓學(xué)生有感情、有溫度、有理性、有角度地去感受這個(gè)世界，同時(shí)又能發(fā)現(xiàn)自我、培養(yǎng)能力？《一中一月》提供了這樣的平臺(tái)?！蓖跻儆羁谥械摹兑恢幸辉隆肥窃撔W(xué)生于2013 年3 月自主創(chuàng)辦的一份報(bào)紙，一直以來(lái)，該報(bào)遵循“尊重事實(shí)，傳播理想，開啟民智”的原則，聚焦校園大型活動(dòng)以及國(guó)內(nèi)外備受關(guān)注的重大事件，并對(duì)其進(jìn)行調(diào)查、報(bào)道和評(píng)論。這份報(bào)紙分正刊和副刊兩部分，正刊主要刊登校內(nèi)新聞、社會(huì)熱點(diǎn)、專題報(bào)道、人物采訪等，副刊分為萬(wàn)象、生活、探索、文學(xué)四個(gè)版面。

1.保護(hù)學(xué)生的新陣地。

“《一中一月》組稿團(tuán)隊(duì)是學(xué)校最前衛(wèi)、最自主、最勇敢的學(xué)生團(tuán)體，每一個(gè)《一中一月》成員都有那么一點(diǎn)勇于探險(xiǎn)的精神和理想主義。”創(chuàng)刊人張弘毅如是說(shuō)。

張弘毅在2013 年創(chuàng)辦《一中一月》時(shí)才上高一，一天，他將一份獨(dú)立制作的A3 紙大小的小報(bào)貼在學(xué)校公告欄上，引起了師生關(guān)注。小報(bào)雖然略顯稚嫩和粗糙，但文筆大膽、尖銳，對(duì)學(xué)校管理提出質(zhì)疑和批評(píng)。原本以為他會(huì)被政教處嚴(yán)處，沒想到結(jié)果恰恰相反?！斑@個(gè)學(xué)生身上有一些珍貴的東西，是學(xué)校過去的教育很稀缺的。我們不應(yīng)該壓制他，而是要保護(hù)他、幫助他?！蓖跻儆钫f(shuō)。

從此，《一中一月》成了學(xué)生個(gè)性成長(zhǎng)的新陣地。學(xué)校提供印刷費(fèi)支持張弘毅辦報(bào)，并幫他把關(guān)，他也成了首任主編，從最初的單兵作戰(zhàn)到不斷招兵買馬，該報(bào)現(xiàn)有業(yè)余編校人員150 人左右。報(bào)紙雖被校方“收編”，但風(fēng)格依舊鋒芒畢露。從班級(jí)、學(xué)校到銅陵市的大事小情，都在他們的“針砭”之列。

2.愛護(hù)一顆折騰的心。

作為評(píng)論文達(dá)50%以上的學(xué)生刊物，《一中一月》打破了以往?？某Ｒ?guī)運(yùn)行模式，真正做到了以學(xué)生為主導(dǎo)，多角度反映當(dāng)代青年學(xué)生的精神面貌與道德思想。目前，該報(bào)下設(shè)編輯部、宣傳部、財(cái)務(wù)部、廣告部等多個(gè)部門，并成立6 大新媒體，報(bào)紙每期印刷量達(dá)4000 份，社會(huì)取閱點(diǎn)37 個(gè)，每期約300 份流向省外，網(wǎng)站每月瀏覽量在2000 人次左右。

“學(xué)生們懷有一顆‘折騰’的心，常對(duì)學(xué)校批評(píng)多、表?yè)P(yáng)少。他們?cè)鴮?duì)食堂進(jìn)行專題報(bào)道，很多事實(shí)都用數(shù)據(jù)說(shuō)話，雖然內(nèi)容‘扎心’，但報(bào)道對(duì)食堂發(fā)展起到了很大的促進(jìn)作用?！蓖跻儆钫f(shuō)，“《一中一月》有很濃的《南方周末》味道，這個(gè)味道保留至今。我認(rèn)為，批評(píng)可以，但如何用正確的眼光打量這個(gè)社會(huì)，學(xué)校在愛護(hù)他們的同時(shí)更需要引導(dǎo)和培養(yǎng)。”

3.呵護(hù)獨(dú)立的第三方。

銅陵一中教育者面對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)中的需求與困惑時(shí)，持有的那份開明與寬容令人佩服?！拔覀冇X得學(xué)生們很有思想，他們心里有話要說(shuō)，就應(yīng)該讓他們表達(dá)?！蓖跻儆钫f(shuō)，“《一中一月》雖然曾榮獲全國(guó)校報(bào)評(píng)比一等獎(jiǎng)，也于2016 年掛牌成為《安徽青年報(bào)》學(xué)生記者站，但學(xué)生從不承認(rèn)這是一份校報(bào)，他們自稱是‘獨(dú)立’的第三方。我們很驕傲，它是學(xué)生的寶貝，就是我們的寶貝，我們要呵護(hù)它?！?/p>

《一中一月》的發(fā)展并非一帆風(fēng)順。第三任主編劉文潔在辦報(bào)時(shí)就遇到了困難，當(dāng)時(shí)家長(zhǎng)反對(duì)的聲音特別多。據(jù)家長(zhǎng)反映，劉文潔為了《一中一月》的采編工作經(jīng)常忙到凌晨3 點(diǎn)，林澤宇作為《一中一月》企劃部部長(zhǎng)，花費(fèi)較多時(shí)間拉廣告，家長(zhǎng)擔(dān)心他們這樣會(huì)影響學(xué)習(xí)和身心健康，便找學(xué)校商量能否讓孩子們退出辦報(bào)工作。家長(zhǎng)、孩子、班主任三方對(duì)此有了一定的分歧。為了解決問題，學(xué)校專門舉辦了一期《一中一月》辦報(bào)沙龍，把矛盾擺到桌面上談。

兩名學(xué)生的班主任方平當(dāng)時(shí)參加了沙龍，“本來(lái)我擔(dān)心家長(zhǎng)、孩子雙方尖銳對(duì)立，已做好了調(diào)停準(zhǔn)備?？陕犃撕⒆觽兊慕涣骱?，家長(zhǎng)的立場(chǎng)轉(zhuǎn)變了，還鼓勵(lì)他們繼續(xù)加油好好干。因?yàn)槲覀兌伎吹搅撕⒆釉谵k報(bào)過程中提升了自身的綜合能力與素養(yǎng)，由衷地欽佩他們?！?/p>

后來(lái)，學(xué)校想了一個(gè)折中的辦法，規(guī)定《一中一月》主編高二時(shí)必須卸任?！啊兑恢幸辉隆穼?duì)學(xué)生的品德修為和思維品質(zhì)培養(yǎng)起到了積極作用，這些孩子的學(xué)習(xí)不僅沒受影響，而且都考上了理想的大學(xué)?！狈狡秸f(shuō)，“張弘毅考上了中國(guó)政法大學(xué)，并保送讀研；劉文潔考上了南開大學(xué)；林澤宇考上了中山大學(xué)?！?/p>

二、一份回信展現(xiàn)學(xué)生的使命擔(dān)當(dāng)

“同學(xué)們，你們是銅陵的未來(lái)，國(guó)家的希望，希望大家學(xué)思踐悟、雕刻自己、激揚(yáng)青春?！?018年，銅陵一中文科實(shí)驗(yàn)班“浮山地理和歷史文化遺存保護(hù)”社會(huì)實(shí)踐課題組的學(xué)生收到了銅陵市委副書記、市長(zhǎng)胡啟生的一封回信，信中肯定了他們“知行合一”的精神和熱愛家鄉(xiāng)的情懷。這緣于學(xué)校著力打造的學(xué)生發(fā)展性課程和成長(zhǎng)性課程，101 個(gè)研究性學(xué)習(xí)課題、42 個(gè)學(xué)生社團(tuán)及諸多選修課、主題活動(dòng)課程等，將“立德樹人”滲透在每一門學(xué)科中。

1.教育在路上，成長(zhǎng)在腳下。

據(jù)“浮山地理和歷史文化遺存保護(hù)”社會(huì)實(shí)踐課題組指導(dǎo)教師方平介紹，該課題組所撰寫的調(diào)查報(bào)告榮獲安徽省青少年科技論壇二等獎(jiǎng)。作為地理教師，方平更看重學(xué)生把地理原理與生活實(shí)際相結(jié)合，用課堂所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，培養(yǎng)他們了解社會(huì)、觀察世界、認(rèn)識(shí)人生的正確態(tài)度與價(jià)值觀。

為突出“立德樹人”主線，銅陵一中教師在自編校本教材中將游與學(xué)緊密結(jié)合，提高學(xué)生創(chuàng)新與實(shí)踐能力，提升人文及道德素養(yǎng)。

2.“看得見”的綻放，“帶得走”的能力。

銅陵一中于2013 年成立社團(tuán)聯(lián)盟，有藝術(shù)、體育、思想、人文、科技等五大類，共有學(xué)生社團(tuán)50 個(gè)，其中市級(jí)優(yōu)秀社團(tuán)5 個(gè)。該社團(tuán)積極貫徹新課程理念，一切以學(xué)生為中心，以學(xué)生的需要為中心、以學(xué)生發(fā)展為中心，努力探索全面育人環(huán)境、多彩自主的教育活動(dòng)，并形成了以學(xué)生為主的自我管理、自我服務(wù)、自我教育的“三自”體系。

“社團(tuán)培養(yǎng)了學(xué)生‘帶得走’的能力，也促進(jìn)了拔尖創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)?！睋?jù)王屹宇介紹，考古學(xué)社是該校含金量最高的社團(tuán)之一。該社團(tuán)是學(xué)生陸敏慎因熱愛考古而自發(fā)成立的一個(gè)社團(tuán)，后來(lái)成為安徽省首個(gè)依托北京大學(xué)考古文博學(xué)院成立的社團(tuán)。近3 年該校先后5 人獲北大考古夏令營(yíng)優(yōu)秀營(yíng)員稱號(hào)及北大自主招生初審資格，陸敏慎在考取全省高考文科第6 名的成績(jī)后，也堅(jiān)定并欣然地選擇了北大考古學(xué)專業(yè)。

3.愛是一種能力，更是一種力量。

“學(xué)生們不僅要有大愛、大德的情懷，還要有愛的能力?！蓖跻儆畋硎?，“我校的志愿服務(wù)活動(dòng)全部由學(xué)生自己組織，他們的服務(wù)意識(shí)極強(qiáng)?！苯陙?lái)，銅陵一中圍繞培育社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的根本目標(biāo)，把學(xué)生志愿服務(wù)作為學(xué)生思想政治教育和未成年人思想道德建設(shè)的重要內(nèi)容。2016 年該校成立志愿者協(xié)會(huì)，開展了豐富的愛心志愿服務(wù)活動(dòng)。

“立德樹人，不只是一種概念，它還體現(xiàn)在他人需要幫助時(shí)，利用所學(xué)技能做力所能及的事?！睋?jù)紅十字社團(tuán)社長(zhǎng)、高一學(xué)生古樂言介紹該社團(tuán)為普及醫(yī)療衛(wèi)生救護(hù)知識(shí)，弘揚(yáng)人道主義精神做出了積極貢獻(xiàn)。

三、一曲校歌蘊(yùn)含學(xué)生的家國(guó)情懷

“北山何蒼蒼，花木何芬芳；黌舍嵯峨接大荒，弦歌永不輟；蔚為邦國(guó)光，生聚教訓(xùn)憶越王……”走進(jìn)銅陵一中校園，首先映入眼簾的是一本書雕塑，上面鐫刻著校歌《北山之歌》歌詞。銅陵一中始建于1938 年抗日烽火之中，是一所歷經(jīng)80 余年風(fēng)雨的老校。經(jīng)歷過戰(zhàn)火紛飛，學(xué)校承載著有識(shí)之士的強(qiáng)國(guó)之夢(mèng)，堅(jiān)守著辦學(xué)者的教育初心，立德樹人的辦學(xué)宗旨始終貫穿學(xué)校的發(fā)展演變之中。

1.“北山之歌”代代傳唱。

“我們將校歌印在錄取通知書上，新生入校時(shí)，要求學(xué)生唱會(huì)；舉辦畢業(yè)成人禮時(shí)，學(xué)生也要唱?！蓖跻儆钫f(shuō)，在80 余年校史的價(jià)值傳承與重塑中，該校為國(guó)家和民族培養(yǎng)了一大批文理并重、平正通達(dá)的人才。院士校友陳星弼現(xiàn)已年近90 歲，令人感動(dòng)的是，他依然能將校歌從頭唱到尾，每次唱時(shí)他都熱淚盈眶。他說(shuō)，在那個(gè)抗戰(zhàn)的年代，青年學(xué)生走出校門去參軍，一路走一路唱，眼淚把路都打濕了。王屹宇說(shuō)：“院士老人家的話觸動(dòng)了我們。學(xué)校既要讓學(xué)生埋頭讀書，精進(jìn)學(xué)業(yè)，也要讓他們抬頭看世界，造福蒼生?！?/p>

2.“北山之子”薪火相傳。

多年來(lái)，銅陵一中連續(xù)舉辦主題為“責(zé)任與擔(dān)當(dāng)”“夢(mèng)想閃耀星空”“奮斗點(diǎn)亮青春”“砥礪、奮斗、擔(dān)當(dāng)”的成人禮活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感和使命感。同時(shí)，學(xué)校每年畢業(yè)季向每一個(gè)畢業(yè)生贈(zèng)送《憲法》，使學(xué)生意識(shí)到肩膀承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)?！八械倪@些形式，初衷都是喚醒學(xué)生的靈魂，讓‘成人’成為其人生旅途上的應(yīng)有之義。”王屹宇表示。

新媒體平臺(tái)“北山之子”微信公眾號(hào)由銅陵一中優(yōu)秀畢業(yè)學(xué)子自發(fā)創(chuàng)建，平時(shí)進(jìn)行校友的生活分享、思想交流。在高考沖刺階段，“北山之子”為高考學(xué)子提供高校專題介紹、備考建議、志愿輔導(dǎo)等，成為一中畢業(yè)生與在校生溝通交流的橋梁。

3.“北山之情”催人奮進(jìn)。

近年來(lái)，銅陵一中陸續(xù)邀請(qǐng)知名學(xué)者、杰出校友等來(lái)校開壇講學(xué)。該校桂山書院大講堂現(xiàn)已開講33 期，講學(xué)者中有院士、國(guó)務(wù)院參事、知名教授、金牌教練等。他們紛紛從四面八方返校，與學(xué)弟學(xué)妹交流互動(dòng)，見證母校發(fā)展，重溫師生情誼。“我想，這就是不忘初心、感恩母校的北山之情?！蓖跻儆钫f(shuō)。

學(xué)成以報(bào)國(guó)的使命深深烙在每個(gè)一中學(xué)子心中。“從高考角度來(lái)講，一中有很多成績(jī)可以說(shuō)。但對(duì)教育者來(lái)說(shuō)，有趣的還是對(duì)人的培養(yǎng)，這是教育的本源。不僅僅是高考狀元令我們驕傲，每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)都值得自豪。”王屹宇說(shuō)，“隨著德育的深入開發(fā)與拓展，我們欣喜地看到學(xué)生們的反思與批判、責(zé)任與擔(dān)當(dāng)、自我與家國(guó)，更看到了他們閃爍光芒的自由獨(dú)立的思想?！?/p>