優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入小學(xué)品德課的措施研究

□甘肅省隴西縣德興學(xué)區(qū) 高文君

新課程改革要求教學(xué)工作中傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，滲透德育工作，豐富課堂教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生身心的全面有序發(fā)展。相對于其他學(xué)科而言，德育課是開展德育的主要學(xué)科，教學(xué)工作者除了“教書”，向?qū)W生傳授知識，更應(yīng)“育人”，讓學(xué)生們明是非、知真?zhèn)?。滲透德育工作，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣和品質(zhì)，才能立足于根本而放眼未來。接下來，我將從教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，就如何利用傳統(tǒng)文化活動來提高小學(xué)生德育教學(xué)效率進(jìn)行探究。

一、重視傳統(tǒng)節(jié)日，培養(yǎng)學(xué)生愛國情懷

我國五千年歷史的發(fā)展過程中，形成了眾多有紀(jì)念意義的傳統(tǒng)節(jié)日。這些節(jié)日歷史悠久，并且每一個節(jié)日背后都有深遠(yuǎn)意義。在小學(xué)生的德育教學(xué)工作中，教師可以利用傳統(tǒng)節(jié)日，結(jié)合實(shí)際狀況，開展傳統(tǒng)文化活動，從而讓學(xué)生在參加傳統(tǒng)文化活動的同時感受優(yōu)秀傳統(tǒng)美德的熏陶，從而提高自身思想道德修養(yǎng)，樹立正確的價值取向。例如，可以在清明節(jié)當(dāng)天，組織學(xué)生去烈士陵園掃墓，祭奠英烈。在掃墓之前，教師可以讓學(xué)生提前了解陵園中烈士的生平事跡，在敬獻(xiàn)花籃以后教師可以帶領(lǐng)學(xué)生在陵園現(xiàn)場授課，在教師的引導(dǎo)下讓學(xué)生思考當(dāng)年這些烈士為什么會有犧牲自己的行為，讓學(xué)生感受到先烈當(dāng)年的偉大理想，讓學(xué)生認(rèn)識到這些壯舉背后的偉大精神。最后，讓學(xué)生在回學(xué)校以后將參加此次活動的感受寫成文字，從而加深學(xué)生印象，幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)愛國情懷。

結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日舉辦德育教學(xué)活動是提高教學(xué)效率的重要方式，需要注意的是舉辦這些活動前教師要精心設(shè)計，最大限度地發(fā)揮節(jié)日活動對學(xué)生的教育作用。

二、舉辦體育比賽，培養(yǎng)學(xué)生合作意識

借助體育活動開展德育教學(xué)是提高德育教學(xué)效率的重要方式。但競技體育活動對參與者的體育技能要求較高，對抗強(qiáng)度較大，所以要精心設(shè)計體育活動，從趣味體育活動中選擇合適的活動形式，比如拔河。拔河是一項(xiàng)歷史悠久的體育活動，起源于春秋時期，最早是一種軍事行動，后來進(jìn)過民間的傳承與演變，在唐朝年間正式形成了今天這種拔河樣式。因此在學(xué)校的德育教學(xué)課堂上，可以利用拔河運(yùn)動對學(xué)生開展德育工作。首先，將全班學(xué)生按照實(shí)力平等、性別均衡的原則分成兩組，并讓兩組學(xué)生自己推選出組長，制訂拔河時的發(fā)力方案、自主劃分每個學(xué)生的職能、站位等，然后讓兩組學(xué)生進(jìn)行拔河比賽，在拔河比賽過程中除了參與拔河的學(xué)生外，每組還有專門的拉拉隊(duì)進(jìn)行加油助威。這樣的比賽過程能夠從多角度對學(xué)生進(jìn)行德育教學(xué)，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。如拔河并不是立刻就能取得勝利的運(yùn)動，它需要在拔河的兩方之間來回拉鋸，堅(jiān)持到最后的一組才能取得勝利，培養(yǎng)學(xué)生遇到困難堅(jiān)持不懈，不輕言放棄的品質(zhì)；拔河不是一個人的運(yùn)動，需要整組人的充分配合，每個人的付出都會影響最后的結(jié)局，培養(yǎng)學(xué)生合作精神、大局意識，啦啦隊(duì)的加油鼓勵也是戰(zhàn)勝對手的重要因素，這說明要有頑強(qiáng)的精神。

利用體育競賽活動可以對學(xué)生的思想道德素質(zhì)進(jìn)行多方面的教育，同時這種從身體到心理都要參與的形式能夠加深學(xué)生的課堂印象，最終提高德育教學(xué)效率。

三、編排歷史節(jié)目，培養(yǎng)學(xué)生美好品德

古人云:以史為鑒，可以知興衰。五千年的發(fā)展歷史給我們留下了無數(shù)的寶貴財富。但是在小學(xué)開展歷史課程是不現(xiàn)實(shí)的，學(xué)生的熱情也是有限的。因此可以換一種思路，將歷史節(jié)目改編成舞臺劇，一方面能夠調(diào)動學(xué)生的參與度，另一方面相比傳統(tǒng)的文字說教，利用表演的形式對學(xué)生進(jìn)行德育能夠加深學(xué)生印象，提高學(xué)生對相關(guān)內(nèi)容的理解，使學(xué)生能夠受到更深刻的教育，最終提高德育教學(xué)效率。例如可以將《將相和》的故事改編成舞臺劇，讓學(xué)生自編劇本、自制道具，讓后在班級演出。在籌備過程中，學(xué)生需要協(xié)調(diào)場地、自制道具、準(zhǔn)備服裝等，這就需要動員全班學(xué)生積極參與到籌備過程中，培養(yǎng)了學(xué)生的大局意識，鍛煉了動手能力。在演出以后，學(xué)生對廉頗和藺相如的形象有了更清晰深刻的認(rèn)識，藺相如機(jī)智勇敢、謙虛、寬容高尚品質(zhì)，廉頗知錯能改、國家利益為重的性格，趙王知人善任、善于聽取他人意見的行為都對學(xué)生產(chǎn)生了深刻印象，幫助學(xué)生培養(yǎng)了美好品德，樹立了正確的價值取向。

歷史節(jié)目能夠?qū)⒊橄蟮膫鹘y(tǒng)文化通過表演的形式直觀表現(xiàn)出來，從而幫助加深學(xué)生的理解和印象，最終提高德育教學(xué)效率。

四、結(jié)語

綜上所述，在小學(xué)生中要想開展德育工作，提高德育教學(xué)效率，教師不應(yīng)該局限于課堂教學(xué)活動，要及時轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，將傳統(tǒng)文化與課外活動相結(jié)合，調(diào)動學(xué)生的參與度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，將傳統(tǒng)文化中的蘊(yùn)含的道德品質(zhì)以活動的形式展現(xiàn)出來，加深學(xué)生印象，最終提高教學(xué)效率，幫助學(xué)生樹立正確的價值取向，養(yǎng)成良好品質(zhì)。