打造精彩社團(tuán) 拓展學(xué)生成長空間

高慧楓

江蘇省無錫市西漳中學(xué)，原為江蘇省天一中學(xué)初中部，至2008 年教育區(qū)劃調(diào)整、獨(dú)立建制后更名至今。多年來，學(xué)校根植天一中學(xué)“誠文化”傳承，挖掘“和文化”底蘊(yùn)，把握“生命教育”精髓，夯實(shí)辦學(xué)根基，凝煉了以“多元、和諧、幸?！睘楹诵牡霓k學(xué)思想和傳統(tǒng)。學(xué)校辦學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)，形成了“多元選擇，生活德育；聚焦課堂，任務(wù)導(dǎo)學(xué)”的鮮明辦學(xué)特色。

“生活德育”的價(jià)值引導(dǎo)是指遵循學(xué)生生活的邏輯，尊重學(xué)生道德發(fā)展的內(nèi)在需要。無錫市西漳中學(xué)提出具體而明確的“生活德育”的要求：“讓學(xué)生在生活情景中感悟，在生活實(shí)踐中體驗(yàn)，在生活環(huán)境中熏陶，在生活交往中成長?！泵鞔_“學(xué)生德性的養(yǎng)成，學(xué)生素養(yǎng)的提升”為生活德育的落腳點(diǎn)和基點(diǎn)。在具體實(shí)踐中，學(xué)校以“七彩社團(tuán)”項(xiàng)目為重要抓手，全面關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，讓社團(tuán)成為校園中一道亮麗的風(fēng)景線，成為學(xué)校德育工作一面閃亮的旗幟。

一、學(xué)生社團(tuán)建立的基本原則

社團(tuán)可以培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)校的感情，增加學(xué)生的認(rèn)同感、自豪感，社團(tuán)也有助于解決德育難題，優(yōu)化學(xué)生的發(fā)展，增加學(xué)生的愉悅感、成功感、自信感。無錫市西漳中學(xué)“七彩社團(tuán)”建設(shè)遵循以下幾個(gè)原則：“興趣第一”原則；“因材施教”原則；“提升素養(yǎng)”原則；“錘煉情商”原則；“資源最優(yōu)化”原則。

社團(tuán)的建設(shè)始終建立在立足現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上，充分利用現(xiàn)有的條件，讓有限的資源得到最大化利用、最優(yōu)化使用。我們還不斷挖掘師生資源，讓教師的能力、興趣愛好得到充分的發(fā)展，讓教師在社團(tuán)中體現(xiàn)自己的價(jià)值；同時(shí)也注重挖掘?qū)W校的資源，用好一切設(shè)施，利用好所有的裝備。

二、社團(tuán)管理彰顯學(xué)校特色

無錫市西漳中學(xué)的“七彩社團(tuán)”建設(shè)，在組織上按照導(dǎo)師、社長、社員的結(jié)構(gòu)進(jìn)行，但在形式上不拘一格，社團(tuán)規(guī)模根據(jù)師生實(shí)際情況或是社團(tuán)具體情況設(shè)定，人數(shù)不限制，學(xué)校不加干涉。例如，學(xué)校的“生生農(nóng)場”社團(tuán)，沒有固定的導(dǎo)師、社員，全校師生都是社員；“陽光小隊(duì)”社團(tuán)主要以初一、初二年級學(xué)生為主。

“七彩社團(tuán)”在管理上一般實(shí)行導(dǎo)師全程負(fù)責(zé)制。社團(tuán)導(dǎo)師可以自編教材、自選題材、自選形式、自選場地設(shè)備、自由編隊(duì)。學(xué)校鼓勵(lì)在校教師自任導(dǎo)師、鼓勵(lì)社會(huì)力量申請擔(dān)任導(dǎo)師、鼓勵(lì)學(xué)生爭做導(dǎo)師。為了保證社團(tuán)活動(dòng)的開展時(shí)間，學(xué)校實(shí)行定時(shí)制與不定時(shí)制相結(jié)合的辦法，確定每周一下午第四節(jié)課為社團(tuán)專用課；其他時(shí)間可由社團(tuán)導(dǎo)師根據(jù)社團(tuán)的特點(diǎn)靈活設(shè)置。每個(gè)社團(tuán)有自己的活動(dòng)室，充分利用學(xué)校的專用教室。社團(tuán)物資鼓勵(lì)社團(tuán)自創(chuàng)，必要的物資由學(xué)校統(tǒng)一配備。

“七彩社團(tuán)”在內(nèi)容的確定上，除了傳統(tǒng)的音樂、體育、美術(shù)社團(tuán)之外，學(xué)校積極開發(fā)資源，拓展社團(tuán)的覆蓋面，采取了4 個(gè)策略——

1.全學(xué)科覆蓋策略。在各教研組內(nèi)部挖潛，組建學(xué)科組的特色社團(tuán)，如英語組的“E 路前行”英語沙龍、歷史組的“史海拾貝”歷史沙龍、地理組的“趣味地理社”、生物組的“生物部落”。

2.學(xué)科分科策略。如美術(shù)組根據(jù)不同的內(nèi)容分為凌云書畫社、巧巧手藝社、手繪部落等；天元棋社分為四個(gè)部，分別是圍棋部、象棋部、五子棋部、國際跳棋部；生物部落又分為植物部和海洋生物部兩大組。

3.挖掘教師潛力策略。學(xué)校積極挖掘教師的才藝潛能，邀請他們擔(dān)任社團(tuán)導(dǎo)師。例如，女紅編織社，就是由喜愛編織的語文教師擔(dān)任導(dǎo)師而組建的。

4.內(nèi)引外聯(lián)，引進(jìn)外聘導(dǎo)師策略。社團(tuán)的大力擴(kuò)張，創(chuàng)建了一些超越學(xué)科特點(diǎn)的特色社團(tuán)，由此學(xué)校引進(jìn)了外聘導(dǎo)師。學(xué)校和無錫市原動(dòng)力輪滑俱樂部合作，創(chuàng)立了陽光少年輪滑隊(duì)；邀請民間藝術(shù)家俞秋榮師傅組建福喜民藝社，讓學(xué)生學(xué)習(xí)高蹺、腰鼓、太極拳等，傳承民族特色。

除此之外，學(xué)校在每一個(gè)社團(tuán)組建時(shí)，幫助指導(dǎo)做好社團(tuán)人員的招募工作，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與；引導(dǎo)學(xué)生精心設(shè)計(jì)社團(tuán)名稱，體現(xiàn)社團(tuán)特點(diǎn)，凝煉社團(tuán)口號，設(shè)計(jì)社團(tuán)標(biāo)識，弘揚(yáng)社團(tuán)精神；定期考核社團(tuán)計(jì)劃和授課情況。

三、在展示中提升社團(tuán)影響力

學(xué)校為社團(tuán)活動(dòng)的展示搭建了多重平臺，讓學(xué)生借助平臺展示在社團(tuán)中的所學(xué)，在展示中有體驗(yàn)、有收獲、有樂趣。同時(shí)社團(tuán)活動(dòng)的展示也是學(xué)校對社團(tuán)運(yùn)行的一種評價(jià)和反饋。

師生們共同設(shè)計(jì)了學(xué)校的社團(tuán)文化墻，設(shè)計(jì)了每個(gè)社團(tuán)的團(tuán)旗，設(shè)計(jì)了社團(tuán)銘牌，安裝在社團(tuán)專用教室的入口處。學(xué)校還編輯了“七彩社團(tuán)”專輯，展示導(dǎo)師風(fēng)采、社團(tuán)特色、創(chuàng)建歷程、社團(tuán)成果等。學(xué)校還多次通過櫥窗、校報(bào)、廣播站、大型活動(dòng)等展示社團(tuán)活動(dòng)，擴(kuò)大影響力，讓學(xué)生以社團(tuán)為榮。

無錫市西漳中學(xué)的社團(tuán)特色活動(dòng)助推了學(xué)校的創(chuàng)建，學(xué)校被評為無錫市心理健康教育特色學(xué)校，國家級青少年集郵示范基地等。

學(xué)校堅(jiān)持“以人為本”的理念，堅(jiān)持“學(xué)生至上”的原則，將學(xué)生的德性發(fā)展、素養(yǎng)提升放在第一位，在鮮活的社團(tuán)活動(dòng)里，愉悅他們的身心，錘煉他們的意志，成就他們的成長。