教師成長要有“詩和遠(yuǎn)方”

教師的成長問題是教師個體、學(xué)校、家長及整個社會都高度關(guān)注的熱點問題。沒有教師的成長，就沒有教育的發(fā)展，就沒有學(xué)生的進(jìn)步。教師的成長非常重要。但是，很多人對教師成長的認(rèn)識卻很片面。在部分人的潛意識里，教師成長就是業(yè)務(wù)能力的提升，具體表現(xiàn)在：能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、能夠評優(yōu)評先、能夠提升高一級職稱……教學(xué)能力的提升固然重要，但卻不是教師成長的全部。教師成長還應(yīng)包括有良好的生活狀態(tài)和對“詩和遠(yuǎn)方”的追求。

缺少“詩和遠(yuǎn)方”的教師，很容易將“生活”與“生存”畫等號。在他們眼里，事業(yè)只是一種謀生手段，因此他們不僅難有廣闊的發(fā)展前景，也會早早進(jìn)入職業(yè)倦怠期。因而，追求“詩和遠(yuǎn)方”應(yīng)成為教師成長過程中的必需品。

教師的成長，要有良好的生活狀態(tài)作保障。教師要養(yǎng)成運動的習(xí)慣、要有自己喜愛的運動項目，在運動中愉悅身心、強壯體魄。在保障身體健康的前提下，追求良好生活狀態(tài)的教師一定要經(jīng)營好自己的家庭。教師要處理好自己的家庭關(guān)系，讓幸福的家庭為自己遮風(fēng)擋雨、為自己提供生活與事業(yè)的動力。追求良好生活狀態(tài)的教師，不僅是一名好老師，還要成為一名好家長。無論工作多么繁忙，教師都不能忽視對自己孩子的陪伴，教育好自己的孩子，讓孩子成為自己的驕傲比什么都重要。

教師的成長，要有“詩”的熏陶。這里的“詩”并不單指讀詩和寫詩，而是泛指詩情畫意般的美好與浪漫。生活中有“詩”的教師，心態(tài)陽光，善于發(fā)現(xiàn)生活中的美好，跟他們在一起，你感受到滿滿的正能量；生活中有“詩”的教師，會合理安排自己的時間，他們不會把時間浪費在電子屏幕前，也不會把時間浪費在低質(zhì)量的人際交往中；生活中有“詩”的教師，不僅有智慧，而且風(fēng)趣幽默，哪里有他們，哪里就有發(fā)自內(nèi)心的歡聲笑語。

教師的成長，要有對“遠(yuǎn)方”的追求。教師的“遠(yuǎn)方”是指在事業(yè)發(fā)展及自我研修上持續(xù)不斷努力愿景。追求“遠(yuǎn)方”的教師，他們始終不忘初心，在教育實踐探索的過程中，堅持對教育理論的研究，不斷地用教育理論指導(dǎo)自己的教育實踐。追求“遠(yuǎn)方”的教師，有自己的教育主張，他們著書立說，傳遞自己的教育思想，向著專家型教師、學(xué)者型教師逐漸成長，并且他們會在自己不斷走向遠(yuǎn)方的過程中，引領(lǐng)更多教師走向遠(yuǎn)方。

在教師成長的過程中，有“詩”才能有美好的“遠(yuǎn)方”?！霸姾瓦h(yuǎn)方”是一種優(yōu)雅的生活狀態(tài)。對“詩”的追求，就是對美好的向往；對“遠(yuǎn)方”的憧憬，就是對人生夢想的追求。讓自己的人生中有詩、有遠(yuǎn)方，才能讓自己在事業(yè)發(fā)展的跋涉過程中保持優(yōu)雅的姿態(tài)。