互聯(lián)網(wǎng)+背景下中職學(xué)校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)模式探尋

王敏

（西安市物資技工學(xué)校，陜西 西安 710048）

引言：

互聯(lián)網(wǎng)+的時(shí)代背景為教師們的教學(xué)工作帶來(lái)了許多的便利，比如教師們可以更加便捷的利用互聯(lián)網(wǎng)中的資源應(yīng)用到教學(xué)工作中，以及通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)更加科學(xué)有效的教學(xué)方法等等，但是互聯(lián)網(wǎng)的普及同時(shí)也為教學(xué)工作帶來(lái)了新的任務(wù)，那就是在教學(xué)過(guò)程中加入關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)知識(shí)的內(nèi)容，而不是再像以前只是針對(duì)一些電腦軟件進(jìn)行教學(xué)。教師們應(yīng)當(dāng)教育學(xué)生如何正確的利用互聯(lián)網(wǎng)來(lái)結(jié)合自身的學(xué)習(xí)工作，從而對(duì)于計(jì)算機(jī)的實(shí)際應(yīng)用展開(kāi)更加多方面深層次的學(xué)習(xí)。

一、互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代背景的意義以及對(duì)于教育的影響

互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代也成為互聯(lián)網(wǎng)2.0時(shí)代，在互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)一步發(fā)展的基礎(chǔ)上，互聯(lián)網(wǎng)的重要性與其他各個(gè)行業(yè)也聯(lián)系了起來(lái)，互聯(lián)網(wǎng)+也就是指互聯(lián)網(wǎng)加上其他各個(gè)傳統(tǒng)行業(yè)，由于互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展與傳統(tǒng)行業(yè)之間產(chǎn)生的微妙聯(lián)系，讓互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)行業(yè)更加科學(xué)有效的進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，不僅能有有效的推動(dòng)其他傳統(tǒng)行業(yè)大發(fā)展，同時(shí)也能夠?qū)⒒ヂ?lián)網(wǎng)的作用最大化。

對(duì)于教育來(lái)說(shuō)，互聯(lián)網(wǎng)同樣應(yīng)當(dāng)與教育行業(yè)進(jìn)行連接，學(xué)生們可以利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行更加高效率的學(xué)習(xí)，而且不僅僅再局限于傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)能力的學(xué)習(xí)，比如office辦公軟件Windows自帶的簡(jiǎn)單工具等等，這些低層次而又傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)知識(shí)隨著電腦的普及已經(jīng)被更多的學(xué)生掌握，教師們應(yīng)當(dāng)致力于教授學(xué)生更加符合時(shí)代發(fā)展潮流的計(jì)算機(jī)具體應(yīng)用，讓學(xué)生們能夠擁有利用互聯(lián)網(wǎng)來(lái)與傳統(tǒng)行業(yè)進(jìn)行連接的能力，從而對(duì)于將來(lái)的事業(yè)發(fā)展開(kāi)闊更加廣闊的道路。

二、教學(xué)模式探究

（一）應(yīng)用現(xiàn)代化的教學(xué)模式

互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展應(yīng)當(dāng)與計(jì)算機(jī)教學(xué)相結(jié)合，教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)來(lái)開(kāi)展更加現(xiàn)代化的教學(xué)手段，比如網(wǎng)絡(luò)課堂等等教學(xué)模式，學(xué)生們不一定要在學(xué)校內(nèi)才可以展開(kāi)學(xué)習(xí)，在學(xué)生回家后，利用互聯(lián)網(wǎng)依然可以與教師進(jìn)行溝通交流，互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)師生之間的交流溝通變得更加便捷，學(xué)生們獲取知識(shí)更加輕松，教師的教學(xué)任務(wù)也可以更加順利的展開(kāi)。

同時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等先進(jìn)技術(shù)也應(yīng)當(dāng)是教學(xué)模式中設(shè)計(jì)的內(nèi)容，通過(guò)更加先進(jìn)的教學(xué)模式，學(xué)生們可以更好地體會(huì)到這些先進(jìn)技術(shù)的重要性，從而更好地對(duì)于計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)展開(kāi)學(xué)習(xí)。

（二）推進(jìn)教學(xué)內(nèi)容、摒棄傳統(tǒng)教學(xué)理念

隨著互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的發(fā)展，中職學(xué)校內(nèi)計(jì)算機(jī)教師的教學(xué)內(nèi)容也應(yīng)當(dāng)發(fā)生轉(zhuǎn)變。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，由于學(xué)生們對(duì)于電腦的了解程度不高，對(duì)于軟件的應(yīng)用能力不強(qiáng)等等特點(diǎn)導(dǎo)致教師的教學(xué)工作要從非?；A(chǔ)的計(jì)算機(jī)內(nèi)容開(kāi)始進(jìn)行，比如教學(xué)生如何正確的開(kāi)關(guān)機(jī)以及使用鼠標(biāo)鍵盤(pán)等等。但是隨著時(shí)代的發(fā)展，電腦這種設(shè)備以及普及到了千家萬(wàn)戶，計(jì)算機(jī)課程更是被許多的中小學(xué)課堂開(kāi)設(shè)，及時(shí)學(xué)生由于家庭狀況或者個(gè)人興趣原因?qū)τ谟?jì)算機(jī)的掌握水平有限，通過(guò)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)已經(jīng)對(duì)計(jì)算機(jī)有了足夠的認(rèn)識(shí)。所以在中職學(xué)校內(nèi)，教師應(yīng)當(dāng)教授學(xué)生更加現(xiàn)代化專(zhuān)業(yè)化的知識(shí)內(nèi)容，將整體的教學(xué)內(nèi)容向前推進(jìn)，緊貼時(shí)代的發(fā)展步伐[1]。

具體的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的具體需要以及興趣分為各種方面，比如媒體動(dòng)畫(huà)、程序編輯、工程軟件等等多方面，唯有讓學(xué)生們了解并學(xué)習(xí)了這些更加專(zhuān)業(yè)性的計(jì)算機(jī)內(nèi)容，學(xué)生們才能夠應(yīng)用這些知識(shí)來(lái)實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)技術(shù)與傳統(tǒng)個(gè)行業(yè)之間的有機(jī)結(jié)合，教學(xué)的目的才更加符合時(shí)代的發(fā)展潮流。

（三）注重應(yīng)用、將理論內(nèi)容放在次要層次

在以往的計(jì)算機(jī)教學(xué)模式中，理論知識(shí)的教學(xué)占據(jù)了大部分的教學(xué)時(shí)間，一方面是由于我國(guó)傳統(tǒng)理論知識(shí)教學(xué)理念的根深蒂固，另一方面是由于學(xué)生水平不足而需要理論知識(shí)的支撐，但是隨著互聯(lián)網(wǎng)+潮流的發(fā)展，職業(yè)市場(chǎng)中對(duì)于計(jì)算機(jī)以及互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)的要求則更高。所以為了提升學(xué)生們?nèi)蘸蟮木蜆I(yè)能力，以及計(jì)算機(jī)的具體實(shí)際應(yīng)用能力，理論的教學(xué)內(nèi)容一定要放在次要的方面，對(duì)于計(jì)算機(jī)的實(shí)際應(yīng)用教學(xué)起到輔助的教學(xué)作用[2]。

具體的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)軟件以及互聯(lián)網(wǎng)的使用也更加需要學(xué)生們的親身體驗(yàn)以及多次操作來(lái)感受其中的重點(diǎn)，如果只是在課本中講解這些內(nèi)容，學(xué)生們卻很少能夠在微機(jī)室實(shí)際操作，那么就算對(duì)于這些軟件有了全面的理論了解，應(yīng)用起來(lái)依然會(huì)有困難，所以教師們應(yīng)當(dāng)注重于實(shí)際應(yīng)用的教學(xué)工作，讓學(xué)生們能夠利用互聯(lián)網(wǎng)以及電腦軟件合理的發(fā)展實(shí)際操作水平，以符合時(shí)代的發(fā)展潮流。

（四）擴(kuò)展教學(xué)內(nèi)容、多元化具體應(yīng)用

互聯(lián)網(wǎng)+意味著計(jì)算機(jī)與互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用絕不僅局限于為了服務(wù)計(jì)算機(jī)本身，計(jì)算機(jī)知識(shí)的學(xué)習(xí)目的是為了讓我們的生活能夠通過(guò)對(duì)于計(jì)算機(jī)的應(yīng)用而更加便利，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們?cè)谌蘸笮枰糜?jì)算機(jī)與自己的主要工作接軌，對(duì)于時(shí)代來(lái)說(shuō)，互聯(lián)網(wǎng)也需要與傳統(tǒng)行業(yè)進(jìn)行結(jié)合，所以可以看出，在職中的教學(xué)課程內(nèi)，計(jì)算機(jī)的教學(xué)內(nèi)容需要進(jìn)行足夠的擴(kuò)展，將學(xué)習(xí)分為具體的多個(gè)模塊，分別于具體的職業(yè)以及工作進(jìn)行連接。針對(duì)熱門(mén)的動(dòng)畫(huà)、影視、編程、工程應(yīng)用、財(cái)務(wù)應(yīng)用等等多方面的知識(shí)內(nèi)容與計(jì)算機(jī)相連接，教師應(yīng)教授學(xué)生如何利用軟件來(lái)進(jìn)行對(duì)于這些行業(yè)的基礎(chǔ)工作開(kāi)展，如何利用計(jì)算機(jī)以及互聯(lián)網(wǎng)讓這些工作在進(jìn)行過(guò)程中變得更加順利輕松，將學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用多元化，這才是符合互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的教育趨勢(shì)[3]。

結(jié)束語(yǔ)

互聯(lián)網(wǎng)+的時(shí)代意味著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展需要與教育相連接，而學(xué)生們對(duì)于計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)同樣應(yīng)當(dāng)與各個(gè)方面進(jìn)行結(jié)合，對(duì)于此，教師們首先應(yīng)當(dāng)利用互聯(lián)網(wǎng)來(lái)開(kāi)展更加現(xiàn)代化的課堂；同時(shí)推進(jìn)教學(xué)內(nèi)容，讓教學(xué)內(nèi)容更加符合時(shí)代的發(fā)展潮流；要轉(zhuǎn)變以往以理論授課為主的傳統(tǒng)教學(xué)理念；同時(shí)擴(kuò)展教學(xué)內(nèi)容，教授關(guān)于不同具體應(yīng)用方面的基礎(chǔ)內(nèi)容。相信利用這些教學(xué)方案，學(xué)生對(duì)在職中的計(jì)算機(jī)課堂上對(duì)于計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)會(huì)更加符合時(shí)代潮流的發(fā)展趨勢(shì)。