初中體育教學(xué)現(xiàn)狀及改進(jìn)策略

曾新華

（江西省瑞金市第三中學(xué)，江西 瑞金 342500）

初中體育學(xué)科作為學(xué)生喜歡的學(xué)科，理應(yīng)獲得學(xué)生的積極參與。但近年來由于受應(yīng)試教育的影響，外加教師教學(xué)方法偏差，沒能有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。因此，體育教師必須更新教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生在體育教學(xué)過程中有所獲得，從而培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)。本文結(jié)合初中體育的教學(xué)實(shí)踐，就體育教學(xué)現(xiàn)狀及改進(jìn)策略談一下自己的觀點(diǎn)。

一、初中體育教學(xué)現(xiàn)狀

（一）體育課被擠占情況嚴(yán)重

根據(jù)對(duì)當(dāng)前初中體育課程發(fā)展實(shí)際情況的調(diào)查可以得知，雖然各個(gè)初中學(xué)校都開始了體育課程，基本符合了國家教育部門對(duì)體育課程的基本要求。除此之外，初中院校還設(shè)置了課間操、課外體育活動(dòng)，以此來豐富學(xué)校的體育活動(dòng)形式。但不能忽視的是，體育課被其他主要學(xué)科擠占的情況卻十分普遍。雖然當(dāng)前我國教育部門要求實(shí)行素質(zhì)教育，但是由于各方給予的巨大壓力，教師還是存在著“唯成績(jī)論”的情況，導(dǎo)致初中教育出現(xiàn)了“重智育，輕德體”的問題，很多家長(zhǎng)還是更加看重學(xué)生在學(xué)校的成績(jī)。面對(duì)這樣的現(xiàn)實(shí)情況，初中體育課程便不得不做出讓步，導(dǎo)致原本就不多的課堂時(shí)間變得更少。值得一提的是，出現(xiàn)這樣的情況與學(xué)校不重視體育教學(xué)也有著很大的關(guān)系。多方面的因素最終導(dǎo)致我國初中體育教學(xué)存在較大問題，教育質(zhì)量難以真正提高。

（二）學(xué)校體育場(chǎng)地器材不完善，存在磨損老化問題

體育教學(xué)與其他學(xué)科的教學(xué)有著很大的差別，它需要走進(jìn)戶外，需要基本的體育場(chǎng)地與設(shè)施器材，因此場(chǎng)地、設(shè)施器材的配備情況在一定程度上也影響著初中體育的教學(xué)質(zhì)量。當(dāng)前，我國初中學(xué)校雖然都配備了基本的場(chǎng)地與設(shè)施，但無論是場(chǎng)地還是設(shè)施都存在磨損嚴(yán)重、過于陳舊等問題。其中，塑膠跑道及籃球場(chǎng)等場(chǎng)地設(shè)施因?yàn)樯象w育課及學(xué)生的課外鍛煉，導(dǎo)致磨損尤為嚴(yán)重。除此之外，由于一些場(chǎng)地的保養(yǎng)十分昂貴，場(chǎng)地消耗也很快，所以并未對(duì)學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間經(jīng)常性的開放，在非課程期間幾乎不對(duì)外開放。這些問題都對(duì)初中學(xué)生的體育訓(xùn)練效果造成巨大的影響，阻礙了我國素質(zhì)教育的發(fā)展步伐。

二、初中體育教學(xué)改進(jìn)策略

（一）精心設(shè)計(jì)備課

體育課是否上的好，關(guān)鍵看教師是否按照素質(zhì)教育和新課標(biāo)的要求“備教材、備資源、備大綱、備學(xué)生、備方法、備過程”。課前準(zhǔn)備到位了，課堂教學(xué)就事半功倍。教師在備課時(shí)要做到，以學(xué)生為教學(xué)主體，依據(jù)教材內(nèi)容，研究學(xué)生在課堂可能產(chǎn)生的問題和教學(xué)要到達(dá)的目標(biāo)。在教授“魚躍前滾翻”這節(jié)課前，筆者會(huì)同相關(guān)教師進(jìn)行了集體備課，以便集思廣益、取長(zhǎng)補(bǔ)短。

1.對(duì)教材進(jìn)行分析研究是基礎(chǔ)

“魚躍前滾翻”是初中體育的必學(xué)項(xiàng)目，是對(duì)小學(xué)階段各種滾翻技巧的提升，能夠訓(xùn)練學(xué)生的靈巧性和柔韌性，能夠讓學(xué)生全身韌帶關(guān)節(jié)和內(nèi)臟器官機(jī)能得到發(fā)展，讓學(xué)生在日?；埂⑺さ?、跌倒等生活偶發(fā)事件提升自我保護(hù)能力。

2.對(duì)學(xué)情分析是關(guān)鍵

由于學(xué)生的體育基礎(chǔ)知識(shí)、身體素質(zhì)、學(xué)生喜好、認(rèn)知規(guī)律等不同，要學(xué)習(xí)“魚躍前滾翻”技術(shù)，首先要按照“體育基礎(chǔ)”進(jìn)行授課，確定從前滾翻開始教學(xué)。

3.課堂教學(xué)是過程

體育課堂上，可以先用兩節(jié)課時(shí)間，對(duì)前滾翻技術(shù)進(jìn)行了基礎(chǔ)教學(xué)，有85%以上的學(xué)生得以掌握。由于對(duì)在教學(xué)過程中發(fā)生的“學(xué)生畏懼不敢做、做不好怕被取笑和姿勢(shì)不正確”等問題的處理及時(shí)到位，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣都很高。因此，初中體育教學(xué)的有效方法，要以學(xué)生為教學(xué)主體設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，充分做好課前準(zhǔn)備，隨后使學(xué)生通過課堂學(xué)習(xí)初步掌握魚躍前滾翻得到基本技能，培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)的體育精神。

（二）創(chuàng)新教學(xué)

1.構(gòu)建良好的教學(xué)氛圍

沒有規(guī)矩，不成方圓。為此，筆者在課堂常規(guī)建設(shè)上下起了功夫，先從規(guī)范學(xué)生上下課集合整隊(duì)、變換隊(duì)形、整理服裝開始，隨后在學(xué)生練習(xí)、課堂討論中建立起教學(xué)規(guī)則，對(duì)課后收拾器材等方面也做了相關(guān)規(guī)定，以便于學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，促進(jìn)正常教學(xué)秩序的建立。

2.激發(fā)學(xué)生的興趣的多媒體教學(xué)

初中學(xué)生普遍愛好運(yùn)動(dòng)，對(duì)新生事物接受的快，只要有興趣，其積極主動(dòng)性都會(huì)大幅提高。傳統(tǒng)的體育教學(xué)教法單調(diào)、呆板，只憑教師的講解，若講解要點(diǎn)不到位，很可能誤導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)的教學(xué)把握不準(zhǔn)。這樣的教學(xué)極易導(dǎo)致學(xué)生對(duì)體育技術(shù)課喪失興趣。隨著科技的發(fā)展和素質(zhì)教育的開展，多媒體進(jìn)入課堂，以其直觀、形象、生動(dòng)、圖文并茂、色彩艷麗等特征，誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.創(chuàng)新教學(xué)方法

在教授“魚躍前滾翻”時(shí)，筆者先把動(dòng)作要領(lǐng)總結(jié)為“低頭、抬臂、抬臀、前移重心、腳蹬、腦后著墊”等詞句，進(jìn)而概括為“皮球滾動(dòng)”這一個(gè)詞語，這樣直白的教學(xué)能夠使抽象概念更生動(dòng)、具體、形象。當(dāng)然，初中體育課堂教學(xué)方法絕對(duì)不能局限于“講解—示范—練習(xí)”的程式上，教師可根據(jù)教材內(nèi)容，提前設(shè)計(jì)，運(yùn)用教師引導(dǎo)、講解示范、語言激勵(lì)、小組討論、模仿練習(xí)等教學(xué)方法，設(shè)計(jì)出更多以學(xué)生為主體的各具特色的教學(xué)模式。讓學(xué)生精神飽滿、激情高漲，在教師的科學(xué)指導(dǎo)下，形成良好的課堂氛圍，確保課堂的優(yōu)質(zhì)高效。

三、小結(jié)

總之，新時(shí)代的初中學(xué)生都有一定的個(gè)性特點(diǎn)和學(xué)識(shí)基礎(chǔ)，為此體育教師要迎合學(xué)生的這些特點(diǎn)，構(gòu)建良好的課堂教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在和諧有序的環(huán)境里，創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生上體育課的興趣，全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)。