廈門大學(xué)馬來西亞分校：在多元文化中培養(yǎng)“一帶一路”人才

許俊豪

2019年9月，廈門大學(xué)馬來西亞分校（以下簡稱廈大馬來西亞分校）迎來首批本科畢業(yè)生，包括242名馬來西亞籍學(xué)生在內(nèi)的371名學(xué)生獲得廈門大學(xué)（以下簡稱廈大）校長張榮頒發(fā)的學(xué)位證書。馬來西亞政府對華特使陳國偉將這些畢業(yè)生稱為中馬兩國“一帶一路”建設(shè)標(biāo)志性項目的首批“結(jié)晶”，認(rèn)為他們未來在中國、東盟或“一帶一路”沿線國家擁有發(fā)揮才能的巨大空間。

作為中國知名大學(xué)的第一所海外分校，廈大馬來西亞分校正積極探索在多元文化的環(huán)境中培養(yǎng)“一帶一路”人才。

名校光環(huán)的吸引力

“剛?cè)雽W(xué)不到一年，手機(jī)內(nèi)存已經(jīng)要爆了，都怪學(xué)校太美。”馬來西亞華人佳琳在問答類軟件分享“在廈大馬來西亞分校讀書是什么體驗”時這樣寫道。從她拍攝的照片中，可以看到，這所分校不同角落的宜人景色。

在一片原始棕櫚林里開辟出來的廈大馬來西亞分校，擁有在馬來西亞私立院校中最大的校園，建筑風(fēng)格與廈大本部保持一致。芙蓉湖，嘉庚風(fēng)格的圖書館、校舍，現(xiàn)代化游泳池，水上音樂廣場……廈大校園的基本元素在分校成功復(fù)制?！拔覀兿胍Ａ舯拘５奶厣驗樗切@傳統(tǒng)文化的一部分?！睆B大馬來西亞分校校長王瑞芳說。

最終，廈大馬來西亞分校也與廈大一樣，在當(dāng)?shù)貥s獲“最美校園”之名，優(yōu)美的風(fēng)景成為吸引學(xué)生前去就讀的因素之一。

當(dāng)然，比風(fēng)景更加吸引學(xué)生的，還是廈大的名氣。廈大馬來西亞分校金融專業(yè)的一名在校生布萊恩告訴本刊記者，選擇這所學(xué)校主要是因為廈大是一所中國名校，在這里就讀會有一定的優(yōu)勢。

佳琳目前也在廈大馬來西亞分校讀預(yù)科班（Foundation），對漢語言文學(xué)很感興趣，她也對本刊記者說：“聽說廈大中文系很不錯，分校的中文系應(yīng)該也不錯?！?/p>

多元文化的交融

作為中國高等教育“走出去”的代表，廈大馬來西亞分校一開始就以建設(shè)多元文化交融的國際性大學(xué)為目標(biāo)。自2016年2月迎來首批學(xué)生以來，目前學(xué)校已有來自28個國家和地區(qū)的約5000名在校生，其中大部分來自馬來西亞和中國。這個生源結(jié)構(gòu)注定了這所學(xué)校的校園文化是多元的。

今年20歲的布萊恩就來自馬來西亞，喜歡拍視頻并在YouTube上分享。他在一個視頻中分享了自己最喜歡的一個課外活動：Global Village（地球村）。在這個活動中，學(xué)校里來自不同國家的學(xué)生在校園里設(shè)計各自的展位，展示自己的傳統(tǒng)文化，中國的漢服和古琴、孟加拉國的食物、非洲國家的舞蹈……像是一個小型的文化博覽會?！斑@個活動提供了一個很好的機(jī)會，讓我們能夠更加了解彼此的文化，從而學(xué)會互相尊重?！辈既R恩在視頻中說道。

這個課外活動正是廈大馬來西亞分校校園文化的一個代表，同時也是布萊恩現(xiàn)在最喜歡這個學(xué)校的地方?！皩ξ襾碚f，學(xué)校的這種課外活動才是我更看重的。通過各式各樣的活動，可以學(xué)習(xí)到的不只是知識，更多的是鍛煉了溝通能力、領(lǐng)導(dǎo)能力等，這些對于以后的我來說一定大有幫助?！辈既R恩對本刊記者說道。

中國學(xué)生在廈大馬來西亞分校里數(shù)量第二多，布萊恩在與他們的相處過程中也對中國有了更多的了解?！拔伊私饬怂麄兊慕涣鞣绞?、生活作息、口音以及中國食物的口味，從而對中國產(chǎn)生了更加濃厚的興趣。之前我還選修了一門科目——Mandarin Globalization（普通話國際化），讓我學(xué)到了普通話這一語言的演變和進(jìn)步。我覺得今后還會有機(jī)會更深入地了解中國文化?！痹谒磥?，不同國家的文化總會有差異，重要的是要以開放的態(tài)度去接受和欣賞。

廈大馬來西亞分校校長王瑞芳曾對媒體說：“廈大馬來西亞分校是一所來自中國的大學(xué)，但它不應(yīng)僅是針對中國人的大學(xué)。這是一所具有包容性的全球性大學(xué)，有著多元的文化……通過3～4年的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以學(xué)會欣賞彼此的文化并建立友誼?！彼€表示，這種互動將使學(xué)生不僅獲得專業(yè)知識，而且懂得欣賞多元文化。

培養(yǎng)“一帶一路”人才

廈大馬來西亞分校項目簽訂的時間，恰好是“一帶一路”倡議提出的2013年，所以廈大馬來西亞分校也被視為是中馬“一帶一路”建設(shè)的標(biāo)志性項目，承擔(dān)著培養(yǎng)“一帶一路”人才的重任。

在廈大馬來西亞分校的首批本科畢業(yè)生當(dāng)中，馬來西亞籍學(xué)生就業(yè)良好，絕大多數(shù)學(xué)生已加入行業(yè)領(lǐng)先的公司任職;中國學(xué)生則有約7成將前往英國、澳大利亞、美國等國家和地區(qū)繼續(xù)深造。能夠取得如此成效，廈大馬來西亞分校的培養(yǎng)方式有著自己的特點。

在學(xué)科設(shè)置方面，目前，學(xué)校開設(shè)的課程已經(jīng)增至16個學(xué)士學(xué)位課程和2個碩士課程。據(jù)《財新》報道，廈大馬來西亞分校課程設(shè)置首先考慮了廈大本部的優(yōu)勢學(xué)科，把優(yōu)勢學(xué)科放到廈大馬來西亞分校，如化工專業(yè)、海洋專業(yè)、商科專業(yè)等;其次考慮學(xué)生所學(xué)專業(yè)能夠適應(yīng)馬來西亞市場需求;再次，所設(shè)定的學(xué)科還需要服務(wù)于“一帶一路”沿線國家建設(shè)與項目。

例如，依托廈大本部學(xué)科優(yōu)勢創(chuàng)建的中國—東盟海洋學(xué)院，是首批啟動的中國—東盟海上合作基金支持的建設(shè)項目之一，目標(biāo)是為中國和東盟各國培養(yǎng)輸送高層次海洋人才。該學(xué)院還擁有一艘3000噸級的全球頂級綜合科考船——嘉庚號，可以用作在東南亞海域進(jìn)行科研考察。

在師資方面，據(jù)《財新》報道，馬來西亞高教部要求，廈大馬來西亞分校老師1/3需要來自廈大本部，其余2/3老師需要從馬來西亞本地或者全球招聘。廈大本部老師的教學(xué)幫助了許多馬來西亞或其他東盟國家的學(xué)生增加對中國先進(jìn)領(lǐng)域的了解。例如，商科老師發(fā)現(xiàn)了馬來西亞學(xué)生對中國互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的興趣后，就在上課時添加了阿里巴巴和京東等中國科技企業(yè)的案例。

值得一提的是，雖然是中國大學(xué)的海外分校，但廈大馬來西亞分校采取全英文授課的方式（中文、中醫(yī)專業(yè)除外），許多來自不同國家的學(xué)生能因此具備多語種優(yōu)勢，從而為就業(yè)或深造增加競爭力。

了解中國是廈大的特點和優(yōu)勢，但同時，廈大馬來西亞分校需要將其與馬來西亞當(dāng)?shù)睾蛧H教育相結(jié)合。王瑞芳表示，廈大馬來西亞分校是中國大學(xué)的新事業(yè)，他希望廈大能夠成為其他中國大學(xué)走向海外的榜樣，同時也是支持“一帶一路”建設(shè)的榜樣。

王瑞芳說：“廈大馬來西亞分?？梢酝ㄟ^教育來增強(qiáng)人與人之間的聯(lián)系，還可以培養(yǎng)與‘一帶一路建設(shè)相關(guān)的不同行業(yè)所需的國際多元文化人才?！庇纱?，廈大馬來西亞分校將有效地促進(jìn)民心相通，并通過發(fā)揮它的人才優(yōu)勢和智力優(yōu)勢，為“一帶一路”建設(shè)提供全方位的支持。

前《財新》世界說亞洲區(qū)主編馬巖巖對本文亦有貢獻(xiàn)

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