遷移理論視角下的俄語(yǔ)語(yǔ)音學(xué)習(xí)探討

王蕾1 柳德米拉·伊萬(wàn)諾夫娜·布堅(jiān)科2

（1.長(zhǎng)春工程學(xué)院，吉林 長(zhǎng)春 130000；2.俄羅斯南俄國(guó)立技術(shù)大學(xué)，俄羅斯 羅斯托夫州新切爾卡斯克 346428）

我國(guó)現(xiàn)行的高校俄語(yǔ)教學(xué)中，都是俄語(yǔ)零起點(diǎn)的學(xué)生，他們是在熟練掌握了母語(yǔ)和英語(yǔ)的條件下開(kāi)始學(xué)習(xí)俄語(yǔ)的。初學(xué)俄語(yǔ)時(shí)，他們的發(fā)音和語(yǔ)言思維都會(huì)受到漢語(yǔ)和英語(yǔ)的影響。因此，如何利用語(yǔ)言遷移理論，處理好母語(yǔ)、英語(yǔ)與俄語(yǔ)的關(guān)系，規(guī)避母語(yǔ)和英語(yǔ)在俄語(yǔ)習(xí)得過(guò)程中的障礙和誤區(qū)，對(duì)提高二外俄語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量和促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)音的學(xué)習(xí)和掌握意義重大。

對(duì)于俄語(yǔ)零起點(diǎn)學(xué)生而言，在學(xué)習(xí)俄語(yǔ)時(shí)難以避免的把已經(jīng)習(xí)慣了的漢語(yǔ)語(yǔ)音、英語(yǔ)語(yǔ)音帶進(jìn)新學(xué)的俄語(yǔ)中去。這就是外語(yǔ)學(xué)習(xí)中的語(yǔ)音遷移現(xiàn)象。語(yǔ)音學(xué)習(xí)中借鑒漢語(yǔ)語(yǔ)音和英語(yǔ)語(yǔ)音的某些發(fā)音知識(shí)與習(xí)慣來(lái)學(xué)習(xí)掌握俄語(yǔ)的某些語(yǔ)音，這種有益的借鑒就是“正遷移”。相反，在學(xué)習(xí)俄語(yǔ)發(fā)音時(shí)誤把漢語(yǔ)和英語(yǔ)的某些音錯(cuò)誤地代替俄語(yǔ)的不同的音，這種誤導(dǎo)則稱作“負(fù)遷移”。從嚴(yán)格的科學(xué)意義上講， 英、俄語(yǔ)音位系統(tǒng)中有許多音只是近似而不是相等。借鑒絕不是代替。所以，學(xué)生初學(xué)俄語(yǔ)時(shí)往往發(fā)音不準(zhǔn)確，呈現(xiàn)出英語(yǔ)味的俄語(yǔ)。學(xué)習(xí)不規(guī)范語(yǔ)音并形成語(yǔ)音定勢(shì)后將很難糾正。因此，要正確掌握俄語(yǔ)的語(yǔ)音系統(tǒng)，必須擺脫英語(yǔ)語(yǔ)音系統(tǒng)的干擾。

一、負(fù)遷移現(xiàn)象主要表現(xiàn)

（一）英語(yǔ)、俄語(yǔ)元音的負(fù)遷移

俄語(yǔ)元音［а］、［о］、［у］、［и］、［ы］、［э］和英語(yǔ)元音音標(biāo)［а：］、［о：］、［u：］、［i：］、［ei］、［e］發(fā)音看似差不多，但是兩者之間是有明顯差異的。

1.俄語(yǔ)元音［а］開(kāi)口度大，舌底平，屬于中舌音，舌中部用力，并稍后下壓。英語(yǔ)［а：］屬于后元音，舌端不抵下齒，舌位很低，但后舌稍稍隆起，唇形扁平。

2.俄語(yǔ)元音［о］雙唇圓撮，略向前伸，舌根自然隆起同時(shí)，注意舌頭不要滑動(dòng)。該音是單元音，學(xué)生經(jīng)常用英語(yǔ)雙元音［ao］、［оu］去替代俄語(yǔ)的［о］。

3.俄語(yǔ)元音［у］雙唇圓撮成管狀并盡力前伸。在教授［у］發(fā)音過(guò)程中，也常常發(fā)生英語(yǔ)［u：］的遷移現(xiàn)象。該音是唇元音，學(xué)生的嘴唇?jīng)]有向前極力撮圓。

4.俄語(yǔ)元音［э］是單元音，發(fā)音時(shí)舌體前移，開(kāi)口度在俄語(yǔ)元音［а］和［и］之間，雙唇不要上下活動(dòng)。和英語(yǔ)［e］相比，俄語(yǔ)［э］開(kāi)口度更大，并且兩唇角后咧。英語(yǔ)［e］開(kāi)口度相對(duì)小，雙唇平展。學(xué)生在這個(gè)音表現(xiàn)出的負(fù)遷移是用英語(yǔ)［e］代替俄語(yǔ)的［э］，或是用英語(yǔ)語(yǔ)的雙元音［ai］和［ei］來(lái)替代［э］。

5.俄語(yǔ)元音［ы］在英語(yǔ)里沒(méi)有類(lèi)似的音。學(xué)生有時(shí)會(huì)用英語(yǔ)雙元音［ei］去代替。英語(yǔ)雙元音［ei］發(fā)音時(shí)由元音［e］向元音［i］滑動(dòng)，發(fā)音過(guò)程口形有變化，元音［i］發(fā)得較清楚，較長(zhǎng)，這是不對(duì)的。元音［ы］是單元音，在整個(gè)發(fā)音過(guò)程中舌位要保持不變。

6.俄語(yǔ)元音［и］與英語(yǔ)［i：］發(fā)音相似。舌前部中部向硬上顎高抬，舌尖接近下齒背。略有不同的是這兩個(gè)音單獨(dú)發(fā)的時(shí)候，英語(yǔ)元音［i：］前舌部分抬得最高，舌端抵下齒

（二）英、俄語(yǔ)輔音的負(fù)遷移

俄語(yǔ)輔音系統(tǒng)是清濁輔音和軟硬輔音的對(duì)應(yīng)體系，英語(yǔ)輔音音標(biāo)是清輔音和濁輔音的對(duì)應(yīng)系統(tǒng)。英、俄語(yǔ)輔音的負(fù)遷移往往帶有系統(tǒng)性，具體表現(xiàn)在：

1.俄語(yǔ)的清輔音是完全不帶嗓音的純清音。俄語(yǔ)的清輔音不送氣。俄語(yǔ)的輔音送氣有利。

把一系列的英語(yǔ)送氣輔音和相似的俄語(yǔ)清輔音看作是相同的，所以學(xué)生學(xué)習(xí)俄語(yǔ)輔音時(shí)最常見(jiàn)的負(fù)遷移是把俄語(yǔ)輔音中的清輔音發(fā)成相近的英語(yǔ)送氣音。如：папа – [ p]а [p]а куда –[k]уда。

2.俄語(yǔ)的濁輔音是重濁輔音。其重和濁具體表現(xiàn)在發(fā)爆破音[б ]，[д ]，[г ]音時(shí)持阻時(shí)間長(zhǎng)，并伴有嗓音；在發(fā)擦音（和破擦音）[ в]，[з ]，[ ж]時(shí)摩擦重而且持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)。英語(yǔ)的濁輔音發(fā)音往往短促有力，因此學(xué)生在發(fā)俄語(yǔ)的爆破音是持阻時(shí)間短，發(fā)擦音（和破擦音）時(shí)缺少摩擦。

3.英語(yǔ)語(yǔ)音系統(tǒng)沒(méi)有軟輔音的對(duì)應(yīng)。俄語(yǔ)的軟輔音是顎化音，相對(duì)而言，俄語(yǔ)的軟輔音是一種過(guò)軟化，或高度軟化。學(xué)生常常舌面抬高的不到位，舌位掌握的不好。特別俄語(yǔ)輔音[т]，[д]軟化后出現(xiàn)ть ，дь這樣的音的變化，音質(zhì)幾乎失去。初學(xué)俄語(yǔ)的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生感到奇怪，很難理解。

二、排除英語(yǔ)語(yǔ)音干擾的幾點(diǎn)建議

（一）在語(yǔ)音學(xué)習(xí)過(guò)程中，要操練單音、音組和句子，注重培養(yǎng)審音、辯音的能力。重視拼讀弱化、同化，在現(xiàn)實(shí)連貫語(yǔ)言里訓(xùn)練發(fā)音。

（二）靜態(tài)對(duì)比英俄語(yǔ)語(yǔ)音系統(tǒng)，注重俄語(yǔ)語(yǔ)音規(guī)律。在英語(yǔ)發(fā)音中，是沒(méi)有與俄語(yǔ)軟輔音和顫音相對(duì)的發(fā)音。俄語(yǔ)有元音弱化，輔音同化現(xiàn)象。說(shuō)英語(yǔ)和說(shuō)俄語(yǔ)完全使用兩種不同的口腔部位和狀態(tài)，兩種不同的發(fā)音方法。

（三）動(dòng)態(tài)實(shí)踐訓(xùn)練中可采取對(duì)比發(fā)音法，引導(dǎo)學(xué)習(xí)者的辨音功能。采用模方法：通過(guò)情景教學(xué)，借助網(wǎng)絡(luò)、多媒體資源模仿單詞的語(yǔ)音、詞組的讀法和段落及篇章模仿。

語(yǔ)音是一門(mén)實(shí)踐性的學(xué)科。對(duì)于外語(yǔ)學(xué)習(xí)者而言，口語(yǔ)學(xué)習(xí)是第一位的。英語(yǔ)對(duì)俄語(yǔ)語(yǔ)音的負(fù)遷移是學(xué)習(xí)者獲得正確發(fā)音的最大障礙。利用英語(yǔ)語(yǔ)音的正遷移，將負(fù)遷移轉(zhuǎn)為正遷移，這種障礙是可逾越的。