新時期高校環(huán)藝課程教學改革分析

黨亮元

（重慶大學城市科技學院，重慶 402167）

高校環(huán)藝課程是一門理論性與實踐性極強的綜合性學科，其知識層面非常廣泛，如設(shè)計、美學以及環(huán)保等。在時代的推動下，促使社會和人們對教育界的關(guān)注度越來越高，由于高校是培養(yǎng)人才的重要場所，而培養(yǎng)復合型人才對國家的發(fā)展來講有著積極的推動性作用，所以在市場競爭日益激烈的今天，注重學生綜合能力及綜合素質(zhì)的培養(yǎng)非常重要。隨著新課程不斷改革和創(chuàng)新，對高校環(huán)藝課程教學也提出了更高的要求，強調(diào)理論知識的同時，也要提升實踐能力。

一、高校環(huán)藝課程教學概述分析

環(huán)藝課程教學本身就存在一定的理論性和實踐性，其課程實施的目的是將理論知識貫穿于實踐操作過程中，促使理論與實踐合二為一，有利于學生在日后學習或工作中能夠?qū)λ鶎W知識靈活運用。環(huán)藝專業(yè)設(shè)計課程的有效開展，可以根據(jù)學生的個性化需求采取有針對性的教學活動，既突出了學生的主體地位，同時也充分體現(xiàn)了教師的指導作用。而學生在教師的引導下，能夠幫助學生明確學習方向，在科學合理的教學環(huán)節(jié)中完成學習任務(wù)，如采集資料、探討內(nèi)容、以及制定方案等，通過一系列實踐活動落實課程設(shè)計需求，進而為學生打下扎實基礎(chǔ)。

二、新時期高校環(huán)藝課程教學困境

（一）缺乏現(xiàn)代化教學理念

新課改背景下，注重學生實踐能力與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)非常重要，但現(xiàn)階段高校環(huán)藝課程教學過程中，多數(shù)教師依然受到傳統(tǒng)教學觀念的影響，缺乏現(xiàn)代化教學理念，導致學生對新事物的認知能力有很大差異。此外，部分高校教師對理論與實踐不能較好地做出處理，重理論、輕實踐現(xiàn)象居多，使得環(huán)藝課程隱藏內(nèi)容無法得到體現(xiàn)，影響整體教學效果。

（二）教學內(nèi)容過于局限

目前，多數(shù)高校教師在教學過程中，對于教學內(nèi)容缺乏細致性的歸納和整改，導致內(nèi)容的不連貫性及重復率頻臨發(fā)生，使得學生對環(huán)藝知識的整體框架不能做出較好判斷，不利于學生有規(guī)則地學習知識。此外，部分高校對環(huán)藝課程教材不能及時更新，教材內(nèi)容缺乏對社會環(huán)藝工作新動態(tài)及新知識的普及，導致學生所學的環(huán)藝知識無法滿足社會的發(fā)展需求。

（三）教學模式缺乏創(chuàng)新

現(xiàn)階段，部分高校教師在教學過程中，依舊處于灌輸式教學模式中，這種被動式學習狀態(tài)只會增加學生壓力，不僅使得課堂氛圍枯燥乏味，同時無法帶動學生學習熱情。理論知識的講解雖然能夠加深學生理論上的專業(yè)程度，但學生卻無法對知識進行全面理解，一旦接觸社會，在新事物面前就會顯得手足無措，導致教學效果不具實際意義。

三、新時期優(yōu)化高校環(huán)藝課程教學的有效改革策略

（一）樹立現(xiàn)代化教學理念

科學開展教學活動是培養(yǎng)社會全能型人才的重要保障，因此，在教學過程中，各高校教師一定要樹立現(xiàn)代化教學理念，以跟進時代的發(fā)展步伐。首先，高校應(yīng)重視環(huán)藝課程教學的改革，深入了解社會對環(huán)藝人才的需求，并結(jié)合社會動態(tài)與教材相融合，做到知識上的與時俱進；其次，高校應(yīng)不斷更新教師的教學觀念，在教學過程中強調(diào)學生的主體地位，以突出現(xiàn)代化教育的核心思想；最后，教師應(yīng)根據(jù)學生個性化需求開展與之相符的環(huán)藝課程，有利于學生快速融入學習中。

（二）豐富教學資源

首先，教師應(yīng)在環(huán)藝課程教學前做好充足的準備工作，對教學內(nèi)容做出詳細的歸納及整合，以確保教學流程順利進行；其次，教師應(yīng)對教學內(nèi)容制定實踐環(huán)節(jié)，設(shè)計合理的實踐活動促進師生、生生間的互動和交流，為學生營造良好的學習氛圍；最后，教師應(yīng)針對課程進行總結(jié)，對于教學內(nèi)容存在的不足之處加以改進，并不斷引進新穎的教學素材，提升課堂新鮮度，進而激發(fā)學生學習熱情。

（三）創(chuàng)新環(huán)藝課程教學方法

在環(huán)藝設(shè)計專業(yè)課程教學過程中，教師應(yīng)積極引進高新技術(shù)加以利用，結(jié)合多媒體技術(shù)將抽象性的知識更加形象化，以直觀的視覺效果呈現(xiàn)給學生，不僅可以減少環(huán)藝復雜知識的難度，同時對學生更好地理解知識有著積極影響。

結(jié)束語：

綜上所述，高校環(huán)藝課程教學作為培養(yǎng)環(huán)藝人才的重要組成部分，對社會環(huán)藝工作順利開展有著巨大貢獻。在新課改背景下，高校應(yīng)充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，積極響應(yīng)社會發(fā)展需求，對環(huán)藝專業(yè)課程進一步創(chuàng)新和改革，重視理論知識與實踐操作同步進行，加深學生專業(yè)性理論知識的同時，提升學生實踐操作能力，進而為社會儲備更多的復合型人才，以推動環(huán)藝領(lǐng)域可持續(xù)發(fā)展。