小學書法社團活動開展的模式

□甘肅省蘭州市西固區(qū)福利東路第一小學 林悅

一、小學書法社團活動重要作用

1.提高寫字教學質(zhì)量，完善學生藝術(shù)個性，新課程改革背景下對寫字教學也提出了更高要求，而將課堂教學與課外社團活動有效聯(lián)系起來，可以培養(yǎng)學生寫字、書法興趣，并引導學生形成正確的寫字姿勢和寫字技能，在書法練習中學生個性化審美情趣也會得到培養(yǎng)和發(fā)展。2.提高學生知識水平和道德素養(yǎng)，中國書法歷史比較悠久，不僅帶有鮮明的藝術(shù)性，而且蘊含著十分豐富的德育因素，學生在對不同書法作品進行欣賞、模仿和實踐時，也有利于學生知識水平的提升和形成良好的道德情操。

二、小學書法社團活動開展策略

1.傳統(tǒng)書法欣賞，陶冶學生情操。中國書法歷史悠久、博大精深，開展書法社團活動時，教師就可以結(jié)合小學生的學習實際，選擇與之相對應的傳統(tǒng)書法作品，在為書法社團活動開展提供更多素材的同時，教師還可以引導學生對這些書法作品內(nèi)容及思想進行思考和欣賞，在這過程中學生知識水平得到提升，并且書法作品也給學生帶來美的享受，在長時間的潛移默化下，學生情操也得到陶冶，相應書法修養(yǎng)也會明顯提升。2.邀請書法名家，增強學生體驗。實現(xiàn)社團教師隊伍結(jié)構(gòu)優(yōu)化的調(diào)整，使學生創(chuàng)新、創(chuàng)造能力得到培養(yǎng)，進而實現(xiàn)書寫教學質(zhì)量提高。學校也可以聯(lián)系學校書法社團活動開展實際，邀請更多書法名家來校授課，在向?qū)W生傳授更多書法知識和書寫技巧的同時，學生與教師之間也能夠積極展開互動交流，引導學生充分感受到書法的藝術(shù)魅力，使學生對書法學習充滿興趣，相應書法教學水平也會大大提升。3.滿足不同層次學生學習需要。受到認知水平、學習態(tài)度等因素影響，學生的書法練習結(jié)果存在差異性，為了增強學生書法學習的自信心，使每一位學生在書法練習以后都能夠取得一定進步，就需要教師在開展社團活動時尊重學生學習的多樣性，因材施教，通過硬筆書法、軟筆書法、基礎(chǔ)班、提高班、精英班等書法社團開展模式，可以滿足學生不同書法學習需要，在提高學生參與興趣和積極性的基礎(chǔ)上，學生通過這些社團活動也能夠獲得個性化發(fā)展。4.構(gòu)建多樣化平臺展示學生才華。學生參與各種各樣書法社團以后，也要定期或不定期地舉辦多樣化社團活動，并通過構(gòu)建多樣化平臺，讓學生積極參與其中，在展示自身才華的同時，加強學生之間的溝通交流，促進書法社團活動健康持續(xù)地發(fā)展，學生書法綜合素養(yǎng)也會得到極大提升，這些活動包含了：（1）作品展覽，利用社團活動對學生優(yōu)秀書法作品進行收集，并舉辦校園書法作品展覽會，不僅可以激發(fā)學生作品創(chuàng)作熱情，還能夠為學生搭建分享交流經(jīng)驗的舞臺，使學生在作品欣賞和溝通交流中實現(xiàn)書法綜合能力提升；（2）組織競賽，學?？梢砸约径然?qū)W期的方式開展書法競賽活動，在鼓勵學生踴躍參加的同時，也邀請優(yōu)秀教師和書法名家參與其中，在欣賞和評價作品中，可以給予學生更多的學習信心，學生書法藝術(shù)修養(yǎng)也會不斷提高。

三、結(jié)語

本文對小學書法社團活動開展模式進行了探討，寫字作為小學生小學階段重要的學習內(nèi)容，僅僅依賴課堂教學無法滿足學生多樣化的學習需求和實現(xiàn)學生書法水平的提高，還需要借助社團活動，實現(xiàn)寫字教學延伸，并讓學生在書法欣賞、實踐體驗、展覽比賽等活動中形成良好書寫習慣和提升書法藝術(shù)修養(yǎng)。