新形勢下高職院校體育教育課內外一體化教學的實現策略分析

謝章勇

（江西生物科技職業(yè)學院，江西 南昌 330200）

目前我國高職院校的體育課程開設是比較完善的，但是學生們的參與度僅限于體育課堂內，課外的體育活動情況則不是非常的理想，關鍵的原因在于學生們對于參與體育活動和學習相關體育技術的積極性不高，對于部分體育活動的興趣不濃。根據這種的情況，筆者認為從以俱樂部為基礎開展趣味性的體育活動、完善體育場館建設，增加相關專業(yè)器材和增強體育師資力量，提高體育教學質量三方面入手，激發(fā)學生的學習興趣和運動激情，實現體育教育課內外一體化教學，從而推動大學生全面發(fā)展。

一、以俱樂部為基礎開展趣味性的體育活動

俱樂部是課內教學活動的延續(xù)，將學生課內學習的運動技術和技能通過實踐得以加強和鞏固的體育活動場所，是學生從掌握基礎運動技能到培養(yǎng)良好的體育態(tài)度的過程。學生們參加體育運動積極性不高的一個原因是他們對于普通的體育運動的認知停留在課內的一個較淺的層面，除去部分熱愛體育項目的同學以外，其他人往往感受不到體育運動的樂趣。因此，提升學生們對于體育活動的興趣就是擴大高職院校課內外一體化教學的首要工作。高職院校的體育相關俱樂部對于體育課外活動的開展有著重要的作用，學校以此為基礎組織開展趣味性的課外體育活動，打破學生們對于傳統(tǒng)體育運動的認知，讓他們感受到體育運動的樂趣。以羽毛球運動為例，俱樂部可以定期舉辦羽毛球比賽，突破傳統(tǒng)的羽毛球賽制的束縛創(chuàng)新賽制，增強比賽的趣味性和吸引力。比如，比賽可以以團體為單位進行，采取積分制和挑戰(zhàn)賽的形式，贏球的一方可以作為擂主接受下一組的挑戰(zhàn)，這樣比賽競爭性的來源不再單單是一場比賽的勝負而是團隊的勝負，參賽者的積極性也會因為挑戰(zhàn)這一賽制而被激發(fā)。而且在獎勵規(guī)則方面，可以給最終的獲勝者包括羽毛球拍、羽毛球運動護具等專業(yè)設備在內的豐厚獎勵，增大比賽的吸引力。同時這樣的比賽要有周期性，爭取每月一次，長久刺激學生們加強課內和課外的學習和鍛煉，促進體育教育課內外一體化教學的實現。

二、完善體育場館建設，增加相關專業(yè)器材

高職院校的學生對于參加體育運動的興趣不高的另一個原因在于學校的相關專業(yè)設施不完備，設備陳舊、場地設計不規(guī)范、體育場館內運動護具配備不足，導致了大學生參加體育運動的體驗感差，參加體育運動容易受到挫傷。這些客觀存在的問題，對于大學生體育運動和身體健康有著重要的影響，他們對于參加課外體育運動存在一定的抵觸情緒，即條件限制了學生們對體育運動的參與熱情。因此，為了擴大體育運動的影響力，增強學生們參加體育運動的積極性，學校積極完善體育場館建設，增加相關專業(yè)設施并且提升其質量，同時為學生們提供優(yōu)質的運動護具以及傷病急救醫(yī)藥器具等。以籃球運動為例，學校建成了以聚氨酯橡膠為主要材料、具有一定的彈性和色彩的塑膠籃球場，這種籃球場具有平整度好、抗壓強度高、硬度彈性適當、物理性能穩(wěn)定的特性，有利于運動員速度和技術的發(fā)揮，有效地提高運動成績，降低學生的摔傷率；同時還為學生準備了如護膝、護腕、護臂、護踝等運動護具來降低他們受傷的風險。擁有了比較完備的運動設施和器械后，學生的課外體育運動會廣泛的開展起來，將課堂所學應用到課外鍛煉中，促進體育教育課內外一體化教學的實現。

三、增強體育師資力量，提高體育教學質量

高職院校要實現體育教育課內外的一體化，不僅僅要在客觀條件上下功夫來增強學生們對體育運動的積極性，關鍵還要提升體育教學的質量，從本源上改變學生們對于體育運動的理解，豐富他們的體育日常生活。目前高職院校的體育師資力量薄弱，專業(yè)化程度不足，需要得到進一步的增強，給予學生們更為專業(yè)的教學與訓練。如乒乓球運動，專業(yè)的乒乓球教練員一方面能夠改善學生對于乒乓球運動的認知，提升乒乓球運動在學生群體中的影響力；另一方面可以給予學生們更為專業(yè)和有針對性的乒乓球訓練指導，提升他們的打球技術和改善他們的身體狀況，從而促進他們的身心健康發(fā)展。增強師資力量主要應當從提高入職門檻上入手，聘用有較高專業(yè)運動素養(yǎng)的教師入職并參與到相關的體育課內外教學活動中，發(fā)揮他們的專業(yè)所長，提高教學質量，帶動學生的學習和鍛煉熱情，促進體育教育課內外一體化教學的實現。

結語

在全民運動進一步深化和素質教育逐漸普及的當下，高職院校的體育教育也應積極壯大起來，通過改善體育運動相關的設施、器械，創(chuàng)新教學方法，提升教師隊伍素質，將體育課堂內外教學有機結合起來，增強學生學習體育和鍛煉身體的積極性，從而為國家輸送既有專業(yè)知識和技能又有強健體魄的優(yōu)秀人才。