探索如何運(yùn)用“體育中的美”激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣

唐濤

(江蘇省南京市礪志實(shí)驗(yàn)小學(xué)，江蘇 南京 210028)

新的課程標(biāo)準(zhǔn)考慮到學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的個(gè)體差異，為滿足學(xué)有余力學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展的需要，體育與健康課程鼓勵這部分學(xué)生進(jìn)一步拓展和提高，從而形成良好的終身體育鍛煉的習(xí)慣，在我的學(xué)生中就有這么一些很特別的學(xué)生。

一、案例描述

“自傲的優(yōu)等生”

新的學(xué)期開始了，隨著清脆的鈴聲響起，又看了可愛的孩子們，小吳作為體育委員開始整隊(duì)，匯報(bào)人數(shù)等一系列的流程。當(dāng)我宣布今天主要內(nèi)容是蹲踞式起跑的時(shí)候，同學(xué)們都很高興。然后我?guī)ьI(lǐng)孩子觀察了掛圖，但這時(shí)我并沒有發(fā)現(xiàn)我最驕傲的體育委員小吳并沒有在意我所出示的掛圖。

這時(shí)，師：“同學(xué)們，掛圖上的動作要領(lǐng)記住了嗎？”

生：“記住了！”

接下來在完成動作的過程中，小吳完成得并不好，我將他的動作糾正過來，結(jié)果在下一次跑出去的過程中，他還是按照原來的方式跑。這時(shí)，我在表揚(yáng)完成動作好的學(xué)生，并沒有提及小吳，并且讓動作好的學(xué)生在全班同學(xué)面前做了一次示范。

小吳：“老師，我也想當(dāng)前面做示范?！?/p>

師：“你的動作不夠標(biāo)準(zhǔn)，等到你的動作達(dá)到要求了，就可以給大家展示了?！?/p>

小吳：“可是，他都沒有我跑得快，我是全班跑的最快的?！?/p>

師：“你是最快的，可是你的動作不標(biāo)準(zhǔn)，這樣的起跑有時(shí)會很危險(xiǎn)?！?/p>

小吳：“跑的最快就是最棒的，暑假我都看了里約奧運(yùn)會了，他們跑的最快的就是冠軍?！?/p>

在不斷地和小吳解釋的過程，我發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)根深蒂固的認(rèn)為跑步上速度決定一切的道理，并且每次跑步只要跑到第一名就不盡力跑完全程。他已經(jīng)對跑步?jīng)]什么興趣了。

“倔強(qiáng)的優(yōu)等生”

經(jīng)過上一次的談話，小吳不但沒有改正反而變本加厲，只要是體育課上所學(xué)的動作他得了第一就不再自信聽老師講課，課后我左思右想，想到了只有將小吳放到校田徑隊(duì)去體驗(yàn)“強(qiáng)中自有強(qiáng)中手，一山還有一山高”的道理。

“嘀鈴鈴，嘀鈴鈴……?！?/p>

師：“今天我們將進(jìn)行50米跑的考核，成績好的同學(xué)可以休息，不好的同學(xué)也加練，怎么樣，有信心沒有？”

生：“有，我們早就想考核了，看看我們誰快?！?/p>

師：“好，如果有覺得自己比較差的，可以不參加考核，老師可不想傷害你的自尊心。”

生：“老師我們都是各個(gè)班最好，我們都有信心?！?/p>

我笑了笑，接下來考核開始了，每個(gè)學(xué)生都充滿了自信，恨不得第一個(gè)沖出去，隨著哨聲的響起，每一個(gè)孩子都拼盡全力向前奔跑，看到大家那股自信，再想一想接下來宣布成績的時(shí)候會有一部分學(xué)生失落的表情，心里還是有些不忍心，但是俗語說的好“響鼓必須用重錘”。但宣布完成成績的時(shí)候，小吳突然站起來說：“老師，你偏心；我跑得最快，你給我的成績怎么會這么差，你肯定是覺得我上課沒聽你的話，故意為難我，我不練了，不公平?！弊运阶源罂床坏絼e人閃光點(diǎn)的性格又體現(xiàn)出來了。

二、積極活躍的運(yùn)動氛圍有利于學(xué)生回歸真正意義上的“玩”。

在一般學(xué)校體育課上或者課外活動中，學(xué)生喜歡和小朋友一起完成某項(xiàng)活動或者是“任務(wù)”，通過對完成任務(wù)的成功度，在完成的過程中體會這種積極進(jìn)取的氛圍所給他們帶來的快樂。這就是我們所說體育中氛圍的魅力。

家庭如果有了運(yùn)動的氛圍，孩子逐漸對于父母平常做的運(yùn)動產(chǎn)生了興趣，這種運(yùn)動的氛圍是開心的，是放松的，是愉悅的。有利于增進(jìn)親子之間的交流，假如有孩子參加比賽，全家出動去比賽場地當(dāng)他們的觀眾、拉拉隊(duì)，給孩子們鼓勵，使他們充滿信心，大家在一起享受運(yùn)動帶來的無限樂趣的同時(shí)，也增進(jìn)了家庭成員之間的交流與了解。孩子們體會到了家人的溫暖，體會到了運(yùn)動給他們帶來的變化，養(yǎng)成終身鍛煉的習(xí)慣。

三、“拼搏精神”給孩子心靈上帶來強(qiáng)烈的震撼。

特奧會作為特殊運(yùn)動員參加的一項(xiàng)運(yùn)動，每當(dāng)看到特奧會上那些為了體育目標(biāo)拼搏的運(yùn)動員，我們都感嘆我們有什么理由再怕苦怕累的時(shí)候放棄熱愛的運(yùn)動，每周三是孩子們最快樂的時(shí)候，因?yàn)槲覀儗W(xué)校的籃球俱樂部又開始動起來了，孩子們對于打籃球的喜愛是發(fā)自內(nèi)心的，忘記了上下課的時(shí)間，他們?nèi)ζ床?，每球必爭，但是?dāng)身體受傷時(shí)又開始相互抱怨，不想推搡逐漸演變成了暴力籃球，利用放學(xué)的時(shí)間，我將他們召集在一起看特奧會運(yùn)動員打籃球的狀況，看到他們坐在輪椅上努力打好每一球，當(dāng)輪椅激烈的碰撞在一起，當(dāng)一位特奧會運(yùn)動員為了挽救一個(gè)球出界奮不顧身的時(shí)候，當(dāng)他們?yōu)榱诉M(jìn)一個(gè)球高興的歡呼的時(shí)候，當(dāng)他們受傷的手握住獎牌的時(shí)候，孩子們被這拼搏精神深深的震撼到了，強(qiáng)烈的刺激了他們的心靈，“責(zé)任、團(tuán)隊(duì)”這兩個(gè)詞是他們對這群可歌可敬的運(yùn)動員的形容。

接下來每次訓(xùn)練免得簡單明了，努力訓(xùn)練拼搏到底，暑期的省婦聯(lián)舉辦的籃球賽事我們在眾多隊(duì)伍參賽的情況下拿到了第八的好成績。我相信這群孩子通過自身的不斷努力在以后的將來會有好的出路。