高中物理電學(xué)實驗難點的應(yīng)對策略

鄭益揚

（重慶市第十一中學(xué)校，重慶 400000）

在高中階段所有物理學(xué)科的內(nèi)容中，電學(xué)知識屬于重難點的內(nèi)容，知識量非常豐富。同時，物理學(xué)科注重實驗的觀察和探索，電學(xué)實驗鍛煉學(xué)生的動手能力和邏輯思維能力。要做好工作，就要形成足夠的實踐探索和獨立分析能力。下面是運用高中物理電學(xué)實驗經(jīng)驗來解釋相關(guān)的應(yīng)對策略，以進(jìn)一步闡明學(xué)習(xí)方法，掌握電學(xué)知識的內(nèi)涵，為下一步深入研究打下堅實的基礎(chǔ)。

一、電學(xué)實驗?zāi)芰σ蟮姆治?/h2>

對于電學(xué)實驗來說，它對能力的要求是多方面的，可以保證電學(xué)實驗活動的順利完成，這些能力的組合有其獨特的結(jié)構(gòu)特點。如果從電學(xué)實驗的基本概念出發(fā)，可以概括出基本實驗?zāi)芰Φ妮^低要求，如分析和發(fā)現(xiàn)問題的能力、具體的實驗操作能力、觀察和處理問題的能力、實驗的完成能力、編寫實驗報告能力等；如果從科學(xué)研究的角度來看，對電學(xué)實驗?zāi)芰τ懈叩囊螅绮牧蠙z索能力、理解分析能力、實驗設(shè)計能力、實驗創(chuàng)新能力等。對于不同的電學(xué)實驗，電學(xué)實驗的側(cè)重點也是不一樣的。

二、電學(xué)實驗難點的分析

基于以上對電學(xué)實驗?zāi)芰Φ囊?，電學(xué)實驗的難點可以概括為：一是如何靈活應(yīng)用滑動壓敏電阻。滑動變阻器在高中物理電學(xué)實驗中有著廣泛的應(yīng)用，其相關(guān)內(nèi)容較為復(fù)雜?？梢钥闯銎鋺?yīng)用的靈活性。學(xué)生應(yīng)對與電學(xué)實驗相關(guān)的能力，有助于鞏固基礎(chǔ)知識；二是如何正確掌握電學(xué)儀器在閱讀方法和閱讀標(biāo)準(zhǔn)上的特點，特別是電流表和電壓表的不同閱讀特點。學(xué)習(xí)時要注意，任何時候都要靈活。三是區(qū)分電阻測量的類型，電阻測量也是一項耗費大量時間和精力的內(nèi)容。在這一過程中，既要分析測量方法，又要分析應(yīng)用條件，形成必要的分類和分析能力。

上述困難的原因是多方面的，第一點是物理學(xué)科電學(xué)實驗內(nèi)容的抽象特征明顯；第二點是對基礎(chǔ)知識的理解和記憶不足，導(dǎo)致相應(yīng)過程的應(yīng)用不熟練。例如，接觸安培計等儀器時，由于沒有事先做好讀數(shù)方法和標(biāo)準(zhǔn)工作，常常會出現(xiàn)讀數(shù)誤差；另外，方法的準(zhǔn)確感應(yīng)也做得不好，這也是問題的根源，但在后期還不夠清楚。在最后的實驗中，熱情不強(qiáng)，往往習(xí)慣于依賴?yán)蠋煹闹笇?dǎo)。如果你沒有積極地投入到實驗實踐中去，那么就不能真正解決實驗中的困難。

三、電學(xué)實驗難點的應(yīng)對策略

1.鞏固理論基礎(chǔ)知識。理論基礎(chǔ)知識的鞏固可以保證學(xué)習(xí)效率的提高。在高中物理學(xué)習(xí)中，雖然電學(xué)實驗的內(nèi)容不多，但所涵蓋的知識面很廣。例如，使用上述電流表和其他儀器是實驗操作順利進(jìn)行的前提；另外，思考如何繪制電路圖也將有助于學(xué)生更好地控制實驗過程。具體操作電學(xué)實驗，確保整個實驗勘探過程的真實記錄。此外，實驗儀器的選擇也是一項需要提前做好充分準(zhǔn)備的工作。這些是理論基礎(chǔ)知識。為了做好這一點，在實驗中要有一個更穩(wěn)定的心態(tài)，從而能更出色地完成各項操作任務(wù)，保證實驗順利完成。

2.提高實踐動手能力。實踐動手能力的提高是指自我實驗操作主動性的提高。對學(xué)生的要求是：在整個電學(xué)知識學(xué)習(xí)過程中，將思維能力調(diào)整到理想狀態(tài)，以科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對待電學(xué)實驗。它既有堅實的基礎(chǔ)，又敢于不斷地提出疑慮，保持不斷總結(jié)和創(chuàng)新的態(tài)度，把實際操作能力提高到一個新的水平。如電阻的應(yīng)用方法，一般采用限流法和分壓法。采用分壓法時，根據(jù)實際情況對具體選擇進(jìn)行不同的處理。在這個過程中，可以掌握和應(yīng)用的方法是積極和豐富的。只有不斷嘗試操作，才能有足夠的困難來解決各種困難。

3.構(gòu)建并完善知識體系。對于不同的學(xué)生，他們的知識、能力和學(xué)習(xí)效率是不同的。因此，為了有效地處理電學(xué)實驗內(nèi)容，學(xué)生需要調(diào)整和提高自己的知識、能力和學(xué)習(xí)效率。例如，在接觸電阻測量相關(guān)實驗之前，您需要了解常用的測量方法，如歐姆表法、伏安替代法等。不同的方法有不同的重點：歐姆表法更適用于簡單的測量。它可以為下一步的測量提供依據(jù)，而伏安法具有廣泛的應(yīng)用范圍，替代法具有較高的測量精度。完善知識體系后，在面臨的各種問題時，相應(yīng)的實驗操作和研究就可以很容易地解決。

四、總結(jié)

對于高中物理電學(xué)實驗內(nèi)容來說，由于其難度較大，且具有復(fù)雜性和綜合性的特點，一直是物理學(xué)習(xí)的難點。以上主要論述了物理電學(xué)實驗中的對策，相關(guān)經(jīng)驗也需要在不斷地在學(xué)習(xí)過程中自我認(rèn)識和深化，以確保實現(xiàn)難點目標(biāo)，進(jìn)一步提高學(xué)生的物理思維和動手能力，進(jìn)一步提高物理學(xué)習(xí)水平。