淺析小學(xué)語文閱讀和寫作的重要性

國艷

（青縣金牛鎮(zhèn)覺道莊中心小學(xué)，河北 青縣 062650）

一、閱讀讓生活學(xué)習(xí)更充實(shí)

1.曾在《中國詩詞大會》上一舉奪冠的武亦姝以613分考上清華。詩詞才女當(dāng)之不愧。這個姑娘有著2000首詩詞的儲備量，這和她從小養(yǎng)成的閱讀習(xí)慣息息相關(guān)。

“腹有詩書氣自華”，一個喜歡讀書的人，會自帶書卷氣，這種氣息是別人模仿不來的。喜歡讀書，把讀書當(dāng)成一種習(xí)慣，從古至今，從國外到國內(nèi)，通過閱讀學(xué)生們可以更全面的了解這個世界。

2.閱讀能力的培養(yǎng)是小學(xué)語文素質(zhì)教育重要的組成部分

閱讀能力的高低，直接關(guān)系到學(xué)生的理解能力、運(yùn)用知識的能力以及表達(dá)能力的提升。提高小學(xué)生的閱讀能力不僅關(guān)系到小學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)，而且對他們開闊視野、提高內(nèi)涵、增加底蘊(yùn)、放飛心靈有著重要的意義。

3.會閱讀，才會思考，邊閱讀邊思考

世界就像一個大舞臺，上面的萬千景象和不同的風(fēng)土人情值得觀賞、體驗(yàn)?？墒?，學(xué)生的大部分時間都在課堂上、教室里，就像關(guān)在籠子里的小鳥，雖然他們渴望外面的世界，但是卻不得不受到各種限制。對于學(xué)生而言，他們的時間緊張，想要在學(xué)習(xí)的空隙去接觸自然和社會，時間畢竟是有限的。而閱讀，無疑是最好的一種方法。

通過閱讀，孩子們可以接觸到蕓蕓眾生；通過閱讀，孩子們可以認(rèn)識到萬千世界；通過閱讀，孩子們可以領(lǐng)略科學(xué)和自然的奇妙。閱讀，幫學(xué)生打開了認(rèn)識世界和人生的一扇窗口，促使孩子們對人生產(chǎn)生更多的思考。

二、寫作需從真實(shí)情感出發(fā)

1.“我手寫我口，我手寫我心”

寫作不要急于求成，記錄點(diǎn)滴，寫下生活的中的小事，記錄生活的感悟，作文的思想、觀點(diǎn)、感情及一切材料都來自現(xiàn)實(shí)生活。

在學(xué)校里，有多種多樣的活動，如學(xué)習(xí)、文體、課余興趣等活動；在家里，有生活、家務(wù)等各種形式活動；把自己的所見所聞、所思所悟，隨時記錄下來，因?yàn)樽魑慕虒W(xué)不光培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，還要培養(yǎng)學(xué)生觀察事物和分析事物的能力。觀察是說話的前提，是思維的基礎(chǔ)，沒有細(xì)致的觀察，學(xué)生是不能把話說清楚，把文章寫具體的。

因此，老師要有目的的、有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生留心觀察生活，接觸社會，接觸自然，用自己的眼睛留心觀察周圍的人、事和景物，用耳朵聽取大眾語言，聽取生活中種種聲響，用心去感受生活脈搏，訓(xùn)練學(xué)生通過多種感官認(rèn)識世界，從客觀世界中攝取多種營養(yǎng)，不斷充實(shí)，豐富知識，陶冶情操。這從根本上說，就是讓學(xué)生捕捉素材，開啟學(xué)生的寫作源泉。

2.利用網(wǎng)絡(luò)資源，豐富寫作素材

隨著信息科技的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)資源在小學(xué)語文寫作教學(xué)中的滲入也變得更為常見，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的開發(fā)與實(shí)施，成為了寫作教學(xué)積極響應(yīng)現(xiàn)代化教育理念的方式。借助網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的先進(jìn)性、多元性和實(shí)效性，小學(xué)語文寫作教學(xué)也呈現(xiàn)出了更多的可能性、創(chuàng)新性和革新性。

網(wǎng)絡(luò)教育資源在小學(xué)語文寫作教學(xué)中的優(yōu)化使用，既可以彌補(bǔ)常規(guī)寫作課程教學(xué)的呆板、機(jī)械，讓寫作教學(xué)重?zé)ㄉ鷻C(jī)，也可以提高學(xué)生的眼界和思維，提高寫作教學(xué)的成效。接下來，筆者將從寫作素材、寫作評改、交流平臺，這三個方面對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)語文寫作教學(xué)資源的實(shí)施進(jìn)行系統(tǒng)的闡述。

網(wǎng)絡(luò)資源豐富多彩，無所不包，同時網(wǎng)絡(luò)資源的開放性，給了學(xué)生更多接觸外部信息的可能，但是也正是因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)資源的多元和開放，也讓學(xué)生在選擇網(wǎng)絡(luò)資源的時候會陷入一定的誤區(qū)。因此相關(guān)的教學(xué)工作者要嚴(yán)格地為學(xué)生的寫作網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源進(jìn)行把關(guān)，給學(xué)生以正確的引導(dǎo)，把與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的，與學(xué)生生活實(shí)際貼近的，能夠引起學(xué)生認(rèn)同的素材與文章作為網(wǎng)絡(luò)資源的首選。同時要把相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源和教學(xué)流程進(jìn)行有效的結(jié)合，讓學(xué)生從模仿經(jīng)典入手，開始寫作能力的訓(xùn)練，選取有質(zhì)量的網(wǎng)絡(luò)作文提供給學(xué)生閱讀、朗讀、仿寫，讓學(xué)生的動手能力、閱讀能力、思維能力等得到全面的發(fā)展。同時通過先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)科技和多媒體技術(shù)，讓學(xué)生能夠在圖文并茂的例文講解中加深對文章行文脈絡(luò)、用詞遣句的認(rèn)識，讓學(xué)生的寫作水平得到切實(shí)的提高。

三、重視培訓(xùn)學(xué)生寫作興趣

興趣是最好的老師，有了興趣讀書寫作才有滋味。想要小學(xué)生喜歡寫作，并寫出好的文章作品，需要語文老師把作文教學(xué)和平時的生活經(jīng)驗(yàn)糅合起來。學(xué)生本身缺少生活經(jīng)驗(yàn)的話，就較難寫出好的作文。小學(xué)生要注重對平時生活的觀察和發(fā)現(xiàn)，善于總結(jié)平日生活的心得與相關(guān)的體驗(yàn)，養(yǎng)成累積作文素材的優(yōu)秀學(xué)習(xí)習(xí)慣，要培養(yǎng)小學(xué)生有意識地對生活進(jìn)行觀察。語文老師要引導(dǎo)小學(xué)生自主尋找現(xiàn)實(shí)生活中的亮點(diǎn)，要養(yǎng)成體會生活、思考生活的前提下不斷地創(chuàng)新寫作思維的發(fā)展。這樣，在寫文章的時候，學(xué)生才會有能寫作的內(nèi)容，并有感想而發(fā)。

四、結(jié)語

閱讀和寫作的興趣培養(yǎng)不是一蹴而就的，而是一項(xiàng)長期的過程。教師要改變教學(xué)模式和方法，激發(fā)小學(xué)生對文本的閱讀興趣，對與寫作的熱情，這就需要提高教學(xué)的效率和質(zhì)量，切實(shí)培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀寫作能力。