小學(xué)科學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力

劉昌金

(南昌師范附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué),江西 南昌 330000)

學(xué)生日后的發(fā)展離不開(kāi)學(xué)習(xí)，要想使學(xué)生以后變得越來(lái)越優(yōu)秀，全面培養(yǎng)學(xué)生各方面能力是最重要的，在這個(gè)過(guò)程中，教師要采用適當(dāng)?shù)姆椒▽?duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)這門(mén)學(xué)科的教學(xué)，而為了讓學(xué)生科學(xué)知識(shí)能夠得到最快速的理解與發(fā)展，最重要的就是要讓學(xué)生的動(dòng)手能力得到長(zhǎng)足的進(jìn)步，這是在為學(xué)生以后的發(fā)展打下深厚的基礎(chǔ)，是學(xué)生在越來(lái)越激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)當(dāng)中脫穎而出，成為人生的贏家的最重要的依據(jù)。而在小學(xué)科學(xué)教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中培養(yǎng)小學(xué)生的動(dòng)手能力是目前小學(xué)科學(xué)教師面臨的首要問(wèn)題。

一、小學(xué)科學(xué)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力的意義

小學(xué)時(shí)期的教師對(duì)學(xué)生的科學(xué)教育并不只是讓學(xué)生知識(shí)理解程度提高，還要對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力進(jìn)行一定的培養(yǎng)。教師在對(duì)學(xué)生科學(xué)的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中要讓對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)和知識(shí)的講解緊密結(jié)合起來(lái)，使小學(xué)生在對(duì)學(xué)?？茖W(xué)課的學(xué)習(xí)時(shí)不斷增強(qiáng)自己的探究發(fā)展能力，有效的支配自己的日常生活習(xí)慣，讓學(xué)生不僅僅在科學(xué)課堂的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中提高自身的動(dòng)手能力，更是在生活實(shí)際中不斷提高自身的動(dòng)手能力，為學(xué)生日后的良好發(fā)展做好充足的準(zhǔn)備。

動(dòng)手能力的提高能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。素質(zhì)教育和課程改革的發(fā)展對(duì)教師對(duì)小學(xué)生的科學(xué)教訓(xùn)提出了更高的要求。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力能夠有效提高科學(xué)教學(xué)效率，幫助學(xué)生在面對(duì)陌生知識(shí)的時(shí)候能夠主動(dòng)進(jìn)行研究和探尋。讓學(xué)生通過(guò)自己的努力來(lái)理解和掌握知識(shí)。對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不能夠局限于得分能力，而是使學(xué)生各個(gè)方面的能力能夠全面而均衡的提高。

二、如何培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力

(一)利用教科書(shū)內(nèi)豐富知識(shí)內(nèi)容培養(yǎng)小學(xué)生動(dòng)手能力

小學(xué)時(shí)期的教學(xué)內(nèi)容十分豐富，而科學(xué)一門(mén)科目更是有著最豐富的知識(shí)內(nèi)容，教師要想學(xué)生學(xué)好科學(xué)，就必須使學(xué)生的動(dòng)手能力得到提高，而為了達(dá)成這一目的，就需要教師盡可能的利用教材來(lái)進(jìn)行講解。教師在教育過(guò)程中當(dāng)，可以適當(dāng)?shù)膭?chuàng)立教學(xué)情境，讓學(xué)生在教學(xué)情境中的學(xué)習(xí)時(shí)不斷提高自己的動(dòng)手能力。教師應(yīng)該對(duì)應(yīng)小學(xué)科學(xué)的教材有著一個(gè)充分的認(rèn)識(shí)，這樣才能使學(xué)生的動(dòng)手能力得到最充分的培養(yǎng)。

此外，在教育的過(guò)程中教師還應(yīng)該充分發(fā)掘出教科書(shū)內(nèi)的豐富的知識(shí)內(nèi)容，讓學(xué)生充分意識(shí)到現(xiàn)在進(jìn)行學(xué)習(xí)的重要性。在教學(xué)過(guò)程中還可以設(shè)置一定的懸念，可以使學(xué)生對(duì)于科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚，使學(xué)生在濃厚的學(xué)習(xí)興趣當(dāng)中自主的動(dòng)手實(shí)踐滿(mǎn)足自己的好奇心，運(yùn)用這種方法對(duì)提高教師的教學(xué)效率有著很大的幫助，不僅僅可以使學(xué)生的知識(shí)水平得到提升，學(xué)生的動(dòng)手能力在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中不斷的提高，一舉多得。

（二）讓學(xué)生實(shí)踐中提高動(dòng)手能力

教師可以讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣來(lái)成立屬于自己的科學(xué)興趣小組并對(duì)自己感興趣的方面進(jìn)行一定的探討與實(shí)踐，學(xué)生在實(shí)踐的過(guò)程就是動(dòng)手能力的提升過(guò)程。教師在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中要引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐的過(guò)程中多收集有關(guān)資料，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)有關(guān)資料進(jìn)行詳細(xì)的分析，使學(xué)生各方面能力都在這個(gè)過(guò)程中得到充分的提高。這樣對(duì)學(xué)生的分析能力也有著一定的培養(yǎng)，使學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn)能力得到充分的提高。教師還可以對(duì)表現(xiàn)好的小組進(jìn)行一定的獎(jiǎng)勵(lì)，這就在很大程度上激發(fā)起了學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的興趣，充分調(diào)動(dòng)起了學(xué)生對(duì)于科學(xué)課的積極性，進(jìn)而使每個(gè)學(xué)生的動(dòng)手能力都能得到充分的提高，使學(xué)生得到長(zhǎng)足的進(jìn)步。

（三）在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中中引入生活因素來(lái)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力

教師在科學(xué)課堂上的實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，可以讓學(xué)生來(lái)思考幾個(gè)和生活有關(guān)的問(wèn)題，讓學(xué)生結(jié)合自己日常行為和生活實(shí)際來(lái)進(jìn)行思考這一系列問(wèn)題并且討論一下，在這個(gè)過(guò)程中教師可以將學(xué)生分成幾個(gè)小組，以小組為單位讓小組內(nèi)每個(gè)成員合作交流得出答案。教師在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中要起一個(gè)引導(dǎo)者的作用，引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手，自己查閱資料來(lái)得出問(wèn)題答案。最后，教師可以讓學(xué)生上臺(tái)顯示小組討論的結(jié)果，教師這樣的教育方法既鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力要讓學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作能力得到了提高，一舉多得。

教師還可以通過(guò)帶入情境的方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)，使對(duì)學(xué)生的教學(xué)取得更大的進(jìn)步與成功，從而提升學(xué)生的動(dòng)手能力。小學(xué)科學(xué)的教學(xué)會(huì)使學(xué)生的知識(shí)面更加的寬廣，使學(xué)生充分意識(shí)到學(xué)習(xí)對(duì)自身的重要性，讓學(xué)生在日常的生活中懂得如何處理生活中可能會(huì)遇到的各種各樣的問(wèn)題，告誡學(xué)生每一種做法的優(yōu)缺點(diǎn)以及可能造成的結(jié)果。鼓勵(lì)學(xué)生自己思考生活中遇到問(wèn)題時(shí)的解決辦法，引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手將其解決，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力有著很大的幫助。學(xué)生動(dòng)手能力的提高會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很深遠(yuǎn)的影響，會(huì)一定程度上是學(xué)生的思維模式發(fā)生變化，這個(gè)時(shí)候教師的適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)就會(huì)使學(xué)生養(yǎng)成例如自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，慢慢的將動(dòng)手實(shí)踐能力融入自身，使學(xué)生能夠每時(shí)每刻的自主思考，自己動(dòng)手，為學(xué)生在日后發(fā)展的道路上越走越遠(yuǎn)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

結(jié)語(yǔ)：教師對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)要時(shí)時(shí)刻刻都在進(jìn)行中，小學(xué)生的可塑性最強(qiáng)，但這個(gè)時(shí)期也是人一生當(dāng)中最容易改變的時(shí)候，教師要對(duì)學(xué)生多多照顧，多和學(xué)生交流，這樣既可以使教師和學(xué)生之間的關(guān)系變得更好同時(shí)也會(huì)杜絕學(xué)生受到不良因素的影響，教師應(yīng)當(dāng)將自己的思想觀念進(jìn)行徹底、正確的轉(zhuǎn)變，教師可以充分結(jié)合教科書(shū)的內(nèi)容采用最有效的教學(xué)方法，將對(duì)學(xué)生教學(xué)的內(nèi)容和動(dòng)手能力的培養(yǎng)緊密的結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生們的動(dòng)手能力得到有效的加強(qiáng)。