高職院校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)初探

朱博

（山東輕工職業(yè)學(xué)院，山東 淄博 255300）

一、概述

本學(xué)院環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)擬建設(shè)兩個(gè)實(shí)訓(xùn)室，園林景觀展示實(shí)訓(xùn)基地和園林景觀設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)室，兩個(gè)實(shí)訓(xùn)室配套完成園林景觀設(shè)計(jì)課程教學(xué)及技能大賽實(shí)訓(xùn)任務(wù)。其中園林景觀展示實(shí)訓(xùn)基地面積約200平方米，定位為兼具美化校園環(huán)境、實(shí)訓(xùn)教學(xué)、技能大賽訓(xùn)練等功能為一體的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所。實(shí)訓(xùn)基地的基本任務(wù)是：通過(guò)實(shí)訓(xùn)基地的設(shè)施建設(shè)，全面提升學(xué)生對(duì)園林景觀設(shè)計(jì)方法、設(shè)計(jì)原則、設(shè)計(jì)步驟等方面的認(rèn)識(shí)；更直觀的掌握功能分區(qū)、景觀節(jié)點(diǎn)設(shè)計(jì)、地面鋪裝、水景布置、植物配置、景觀設(shè)施、園林施工等任務(wù)的完成方法；更好的與《園林景觀設(shè)計(jì)》課程中理論及施工圖、效果圖相結(jié)合，提高技能大賽參賽能力；全面提升學(xué)生在園林景觀設(shè)計(jì)崗位中的實(shí)際操作能力、競(jìng)爭(zhēng)力及職業(yè)素養(yǎng)。

二、建設(shè)意義和必要性

園林景觀展示實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)是專業(yè)教學(xué)的需要?！叭齻€(gè)結(jié)合，實(shí)境育人”工學(xué)結(jié)合的培養(yǎng)模式，是環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)在長(zhǎng)期的辦學(xué)過(guò)程中，為適應(yīng)人才培養(yǎng)的要求，結(jié)合學(xué)院實(shí)際形成的。通過(guò)實(shí)訓(xùn)基地的設(shè)施建設(shè)，全面提升學(xué)生對(duì)園林景觀設(shè)計(jì)方法、設(shè)計(jì)原則、設(shè)計(jì)步驟等方面的認(rèn)識(shí)；更直觀的掌握功能分區(qū)、景觀節(jié)點(diǎn)設(shè)計(jì)、地面鋪裝、水景布置、植物配置、景觀設(shè)施、園林施工等任務(wù)的完成方法；更好的與《園林景觀設(shè)計(jì)》課程中理論及施工圖、效果圖相結(jié)合，提高園林景觀設(shè)計(jì)能力；全面提升學(xué)生在園林景觀設(shè)計(jì)崗位中的實(shí)際操作能力、競(jìng)爭(zhēng)力及職業(yè)素養(yǎng)。

園林景觀展示實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)是技能大賽訓(xùn)練的需要。根據(jù)培養(yǎng)模式，園林景觀展示實(shí)訓(xùn)基地采取“導(dǎo)學(xué)創(chuàng)展一體化”實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式，將園林景觀設(shè)計(jì)課程實(shí)訓(xùn)內(nèi)容與技能大賽相結(jié)合，完成了多種類型的實(shí)訓(xùn)教學(xué)。

三、建設(shè)目標(biāo)及主要建設(shè)內(nèi)容

（一）總體建設(shè)目標(biāo)

建成一處兼具美化校園環(huán)境、實(shí)訓(xùn)教學(xué)、技能大賽訓(xùn)練等功能為一體的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所，使其成為：山東輕工職業(yè)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)系教學(xué)實(shí)訓(xùn)基地、高職院校技能大賽培養(yǎng)的條件支撐、學(xué)生休閑娛樂(lè)的景觀場(chǎng)所。

（二）建設(shè)內(nèi)容及項(xiàng)目

本實(shí)訓(xùn)基地主要內(nèi)容是通過(guò)對(duì)不同園林材料的展示，并通過(guò)技能大賽訓(xùn)練工位的設(shè)置，改善實(shí)訓(xùn)教學(xué)條件，完善實(shí)訓(xùn)教學(xué)水平。具體項(xiàng)目為：地面鋪裝材質(zhì)、植物配置、景觀小品、景觀建筑、景觀設(shè)施、景觀施工等材料。

四、實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系與內(nèi)容

園林景觀展示實(shí)訓(xùn)基地在實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革與實(shí)踐的基礎(chǔ)上重新構(gòu)筑了園林景觀教學(xué)體系，為適應(yīng)新時(shí)期高等教育發(fā)展和培養(yǎng)高素質(zhì)人才的需要，實(shí)訓(xùn)基地堅(jiān)持項(xiàng)目導(dǎo)向，積極推進(jìn)教學(xué)改革，采取“導(dǎo)學(xué)創(chuàng)展一體化”實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式，將園林景觀設(shè)計(jì)課程實(shí)訓(xùn)內(nèi)容與技能大賽相結(jié)合，可完成多種類型的實(shí)訓(xùn)教學(xué)。

對(duì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容積極進(jìn)行改革，對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)體系進(jìn)行重大調(diào)整，建立了兩個(gè)層次的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，即：園林景觀設(shè)計(jì)材料展示實(shí)訓(xùn)、景觀施工操作實(shí)訓(xùn)。通過(guò)這樣的改革，既為園林景觀設(shè)計(jì)理論課程做了補(bǔ)充，又強(qiáng)調(diào)了實(shí)訓(xùn)的綜合性，有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。

在上述兩種類型的實(shí)訓(xùn)中，園林景觀設(shè)計(jì)材料展示實(shí)訓(xùn)要求學(xué)生配合課堂教學(xué)掌握?qǐng)@林景觀設(shè)計(jì)中的植物種類、鋪裝選擇、小品布置等理論，培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的景觀設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)；景觀施工操作實(shí)訓(xùn)要求學(xué)生根據(jù)國(guó)家和山東省高職院校技能大賽賽項(xiàng)要求對(duì)設(shè)計(jì)方案進(jìn)行針對(duì)性施工。

五、實(shí)訓(xùn)教學(xué)方法與手段

園林景觀設(shè)計(jì)展示實(shí)訓(xùn)基地堅(jiān)持以任務(wù)為導(dǎo)向，以學(xué)生為中心，注重基礎(chǔ)理論知識(shí)與實(shí)際設(shè)計(jì)元素及施工操作的結(jié)合，利用實(shí)際案例提高學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備、設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)、施工方法、綜合能力和創(chuàng)新能力，實(shí)訓(xùn)基地根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、生活習(xí)慣，將實(shí)訓(xùn)基地融入學(xué)生生活，探索多模式、多方法的教學(xué)，使實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容豐富、形式多樣，能夠引發(fā)學(xué)生的興趣、啟發(fā)學(xué)生的思維。具體做法是：利用實(shí)訓(xùn)基地展示材料進(jìn)行直觀教學(xué)，創(chuàng)設(shè)視覺景觀、觸覺景觀、聽覺景觀，學(xué)生可直接肉眼可見、伸手觸及材料肌理，了解不同材料的使用范圍。通過(guò)實(shí)際案例進(jìn)行工作系統(tǒng)化設(shè)計(jì)，在園林景觀設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行方案設(shè)計(jì)和施工圖設(shè)計(jì)，在本實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行施工演練，提高方案可行性。學(xué)生分組對(duì)實(shí)訓(xùn)基地內(nèi)設(shè)施進(jìn)行分析，也可在兩個(gè)工位對(duì)方案進(jìn)行施工，并對(duì)施工與施工圖紙對(duì)應(yīng)情況進(jìn)行討論，對(duì)所出現(xiàn)問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)和完善。

六、建成后對(duì)實(shí)踐教學(xué)和職業(yè)能力培養(yǎng)的作用

該實(shí)訓(xùn)室由園林景觀展示區(qū)和施工操作區(qū)兩個(gè)功能區(qū)組成。其中園林景觀展示區(qū)為園林景觀設(shè)計(jì)中各設(shè)計(jì)元素組成的微型景觀，教師可以通過(guò)材料展示進(jìn)行教學(xué)，各材料、設(shè)施、植物在園區(qū)內(nèi)進(jìn)行布置和展示，并附有導(dǎo)視牌對(duì)相應(yīng)材料進(jìn)行說(shuō)明，學(xué)生可通過(guò)園區(qū)布置了解空間設(shè)計(jì)方法。除此之外，此功能區(qū)還配備座椅，提供學(xué)生休閑娛樂(lè)場(chǎng)所。施工操作區(qū)為技能大賽做準(zhǔn)備，有兩個(gè)工位的施工場(chǎng)地及設(shè)備儲(chǔ)藏架，可滿足學(xué)生參加技能大賽的施工訓(xùn)練及日常教學(xué)中施工教學(xué)部分。

（一）園林景觀設(shè)計(jì)教學(xué)與模擬訓(xùn)練

實(shí)訓(xùn)室能夠滿足課堂教學(xué)和技能訓(xùn)練功能，教師利用實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地進(jìn)行景觀設(shè)計(jì)方法、景觀設(shè)計(jì)流程、景觀功能劃分、景觀節(jié)點(diǎn)設(shè)計(jì)、景觀水體設(shè)計(jì)方法、地面鋪裝種類及選擇、植物配置方法、小品設(shè)計(jì)方法等進(jìn)行講解和討論。通過(guò)場(chǎng)地更直觀的對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充，達(dá)到較好的教學(xué)效果。

（二）為學(xué)生提供休閑場(chǎng)所

實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地為美化校園功能和實(shí)訓(xùn)教學(xué)功能兼具的微景觀，位于9號(hào)和10號(hào)公寓中間位置，園區(qū)內(nèi)設(shè)有水景、園林、植物、座椅等設(shè)施，可提供給學(xué)生休閑娛樂(lè)及晨練、晨讀等場(chǎng)所，讓實(shí)訓(xùn)融入學(xué)生生活，提高學(xué)生對(duì)學(xué)院的認(rèn)同感和歸屬感。

（三）為技能大賽提供訓(xùn)練場(chǎng)地

實(shí)訓(xùn)基地后方兩個(gè)工位均為全國(guó)職業(yè)院校技能大賽中園林景觀設(shè)計(jì)與施工賽項(xiàng)準(zhǔn)備，工位尺寸為技能大賽要求尺寸5m*6m，主要提供學(xué)生技能大賽輔導(dǎo)和訓(xùn)練使用，也可輔助課堂教學(xué)使用。