中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高職思想政治教育研究

俞雄杰

（浙江廣廈建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，浙江 東陽 322100）

中國文化具有五千年的悠久歷史，可謂源遠(yuǎn)流長，博大精深。在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化不斷融合的過程中，對社會的發(fā)展奠定了理論基礎(chǔ)，作為高職院校學(xué)生只有通過思想政治教育課程這一途徑來融合優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，與此同時緊跟時代的發(fā)展，進一步提升高職學(xué)生對思想政治的認(rèn)知。

一、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高職思想政治教育中的意義

中國文化經(jīng)過五千年的發(fā)展，逐漸形成了一套具有民族特色的習(xí)俗，這種習(xí)俗不僅與人類文明有很大聯(lián)系，這種習(xí)俗也嚴(yán)重影響著社會生活中的各種活動，我們都知道中國素有“禮儀之邦”美譽，當(dāng)前中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化已經(jīng)逐漸成為高職學(xué)生走向社會所遵守的準(zhǔn)則，這種文化不僅能反映一個人的修養(yǎng)，同時也是對傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的傳承與延續(xù)。在高職院校推廣中華優(yōu)秀文化不僅符合新時代中華民族精神的發(fā)展，還有效展示了人類文明的包容性以及開放性。這種優(yōu)秀文化不僅填補了高職學(xué)生的精神需求，也豐富了學(xué)生的人生，為發(fā)揚中國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化奠定良好基礎(chǔ)。

二、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高職思政教育的作用

（一）傳統(tǒng)文化促進了高職思想政治的發(fā)展

當(dāng)前中國社會正處于轉(zhuǎn)型時代，使得高職思想政治教育遇到一系列挑戰(zhàn)。在慶祝中央黨校建校80周年時，習(xí)近平總書記就對“先天下之憂而憂以及后天下之樂而樂”的政治抱負(fù)進行升華，又解讀了一些列的報國情懷，這些名言名句的背后正是中華五千年傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的真實寫照。在一些大學(xué)座談會上更能體現(xiàn)這些優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，為院校思想政治教育工作開展，奠定基礎(chǔ)。

（二）優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為高職思想政治教育發(fā)展明確方向

高職思政教育必須高舉中國特色社會主義旗幟，將中國共產(chǎn)黨、馬列主義與中國發(fā)展的實情進行高度結(jié)合。優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化為中國特色思想政治教育明確了方向。如果高職院校思政教育工作脫離了優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，就會致使整個教育教學(xué)體系方向的偏離，因此當(dāng)前階段高職院校要充分吸取中華民族奮斗所積累的文化養(yǎng)分，要走出一條具有特色的高職思想政治教育發(fā)展之路，不斷的豐富院校的優(yōu)秀文化理論知識，實現(xiàn)高職院校教學(xué)文化水平以及教學(xué)質(zhì)量的全面提高，正確的引導(dǎo)每個高職院校學(xué)生在這種優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶下有效提升自身的綜合素質(zhì)。

三、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高職思政教育的策略

（一）實現(xiàn)思政課堂教學(xué)與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融合

當(dāng)前高職院校在進行思政教育過程中，課堂教學(xué)不僅是學(xué)生獲取理論知識的平臺，也是對理論知識進行實踐驗證的核心平臺，在這個過程中每一名高職院校教育者都有義務(wù)將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入到思政教育課堂中，這樣不僅實現(xiàn)了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承，也完成了相應(yīng)的思想政治教育目標(biāo)。高職院校在進行思政教學(xué)實踐教學(xué)的過程中，必須將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓融入到整個教學(xué)體系中，通過開設(shè)必修與選修課程來完成對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承，有效實現(xiàn)中華傳統(tǒng)文化與思政課堂的有效融合。高職院校工作者還要根據(jù)學(xué)生的實際狀況來科學(xué)合理選擇要傳授的文化教學(xué)重點，最大程度將中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化融入到思政教育理論課堂上，讓學(xué)生輕松的獲取更多有關(guān)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化資訊[1]。在這個過程中高職院校專職思政教師要按照循序漸進的教學(xué)方式對教學(xué)授課內(nèi)容進行規(guī)劃，借助先進的網(wǎng)絡(luò)手段，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進行推廣，最終實現(xiàn)每名學(xué)生能夠依據(jù)自身喜好來選擇學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的途徑。

（二）在社會實踐中要實現(xiàn)，思政教育與中華傳統(tǒng)文化的融合

在日常的教學(xué)實踐活動中，高職院校的學(xué)生要服從學(xué)校安排參與相關(guān)的社會實踐活動，將社會當(dāng)成提升自身思想道德水平以及理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化平臺，進一步拓展自身的文化理論知識。高職院校應(yīng)該不定期的組織一些社會實踐活動，通過參觀一些紀(jì)念館以及一些歷史遺跡來弘揚中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，還要結(jié)合一些歷史背景來培養(yǎng)學(xué)生保護傳統(tǒng)文化的使命感。還可以邀請一些愛國人士走進高職院校，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。還可以結(jié)合學(xué)生的自身狀況，組織他們深入鄉(xiāng)村，了解民族習(xí)俗，引導(dǎo)他們形成一定的文化底蘊。讓他們最終以志愿者的身份來宣傳以及踐行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德。

（三）倡導(dǎo)優(yōu)秀院校思想政治文化，豐富傳統(tǒng)教育活動

校園文化在高職思政教育教學(xué)體系中起到重要作用，它不僅嚴(yán)重影響學(xué)生的思想行為，還可以讓學(xué)生樹立正確的人生價值觀。因此高職院校要將各類的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化引入到校園來，讓學(xué)生在一個較好的文化范圍中傳播思想政治，特別是要利用一些校園的人文環(huán)境資源來實現(xiàn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳遞。在遇到傳統(tǒng)節(jié)日時老師可以組織相關(guān)活動，進一步提升學(xué)生的思想政治覺悟。

（四）利用新媒體進行傳播優(yōu)秀傳統(tǒng)文化以及思政教育

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷發(fā)展，新媒體成了高職院校優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與思政教育相融合的有效途徑。高職院校思政教育工作者要充分利用新媒體技術(shù)，引導(dǎo)高職院校學(xué)生實現(xiàn)對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化實踐，采用“視頻”以及“微電影”方式幫助學(xué)生深入理解傳統(tǒng)文化，進一步實現(xiàn)高職院校思政教育教學(xué)目標(biāo)。

（五）營造良好的校園文化氛圍

良好的校園文化氛圍可以使得學(xué)生樹立正確的人生價值觀，高職院校應(yīng)該有效利用這一資源，通過開展各類的校園活動，來豐富師生的日常生活，在濃厚的傳統(tǒng)文化氛圍下激發(fā)學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的求知欲，進一步實現(xiàn)思政教育與傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的有效融合。

四、結(jié)語

綜上所述，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高職院校思政教育工作是一個漫長的過程，它需要高職院校各部門相互配合，通過高職院校思政教育與傳統(tǒng)文化的高度融合，不斷提升全員的思想道德水平以及綜合素質(zhì)，在實現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化弘揚與傳承的基礎(chǔ)上促進社會發(fā)展。