班主任德育教育的開展

史俊麗

（河北省張家口市蔚縣馬寶玉小學(xué)，河北 張家口 075700）

道德素質(zhì)是評(píng)判一個(gè)人綜合素質(zhì)能力的重要指標(biāo)，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)活動(dòng)對(duì)人才綜合素質(zhì)能力要求的不斷提升，在教育教學(xué)活動(dòng)中注重道德教育成為現(xiàn)代階段教育活動(dòng)的重要發(fā)展趨勢(shì)。班主任是班級(jí)管理的重要領(lǐng)導(dǎo)者，對(duì)學(xué)生道德素質(zhì)的培養(yǎng)起到十分重要的作用。探究班主任開展德育教育活動(dòng)的方式和方法在學(xué)生綜合素質(zhì)能力提升、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展中具有十分重要的意義。

一、當(dāng)前班主任德育教育工作現(xiàn)狀

（一）德育教育理念比較落后

目前雖然很多班主任都認(rèn)識(shí)到德育教育工作的重要性，也在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中采取了相關(guān)的措施，但是由于德育教育觀念比較落后，實(shí)際中的班主任德育教育工作效果并不理想。德育教育理念落后主要集中在以下幾個(gè)方面。首先，教師沒(méi)有做好德育教育工作中的角色定位，在德育教育過(guò)程中仍然以一種高高在上的身份對(duì)學(xué)生行為活動(dòng)進(jìn)行指責(zé)，這對(duì)于處在叛逆期的學(xué)生來(lái)說(shuō)，顯然會(huì)增加學(xué)生與教師之間的隔閡，不利于德育教育活動(dòng)的開展。其次，教育理念落后還在于班主任沒(méi)有對(duì)新時(shí)期的德育教育工作進(jìn)行充分的分析，德育教育理念仍然是以教育、指責(zé)為主，教育開展過(guò)程單調(diào)、枯燥，無(wú)法開展有效德育教學(xué)。

（二）德育教育的方法有待進(jìn)一步提升

當(dāng)前很多德育教育的方法仍然比較落后，班主任在開展德育教育工作的過(guò)程中仍然是帶有老師的架子，開展的德育活動(dòng)沒(méi)有基于學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行。現(xiàn)代的學(xué)生受到時(shí)代發(fā)展的影響，在看待事物的方式、固有的思想觀念等方面與過(guò)去的學(xué)生已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化，尤其是獨(dú)立性和個(gè)性化發(fā)展需求的逐步提升更是對(duì)新時(shí)期的德育教育工作方法提出了新的要求，在這種情況下，如果班主任一味的用自身的觀念開展德育教育工作，沒(méi)有了解學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，就無(wú)法達(dá)到德育教育的效果，有的甚至?xí)鸬较喾吹淖饔?。因此，班主任需要學(xué)會(huì)換位思考，要站在學(xué)生的角度和立場(chǎng)上對(duì)問(wèn)題進(jìn)行考慮，了解學(xué)生的需要，開展針對(duì)性強(qiáng)的德育教育。

二、班主任德育教育工作開展的途徑和方法

（一）積極轉(zhuǎn)變德育教育工作理念

轉(zhuǎn)變德育教育工作理念是確保德育教育效果提升的重要保證。首先，班主任要充分認(rèn)識(shí)到德育教育工作的重要性，認(rèn)識(shí)到德育教育工作在學(xué)生綜合素質(zhì)能力提升方面發(fā)揮的重要作用，并且在班級(jí)管理、教學(xué)活動(dòng)等過(guò)程中注重德育教育工作的開展和滲透。其次，還要對(duì)當(dāng)前德育教育工作的任務(wù)以及相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行深入的分析，要了解當(dāng)前時(shí)代發(fā)展背景下，班級(jí)學(xué)生德育能力的基礎(chǔ)情況，需要采取措施重點(diǎn)提升的方面，進(jìn)而采取針對(duì)性強(qiáng)的德育教育工作方式。最后，班主任要積極轉(zhuǎn)變自身角色，要拋棄老師的所謂架子，學(xué)會(huì)和學(xué)生溝通交流，學(xué)會(huì)和學(xué)生做朋友，做好德育教育工作中的角色定位。

（二）創(chuàng)新班主任德育教育工作方法

為了提升班主任德育教育工作的效果，需要對(duì)德育教育方法進(jìn)行創(chuàng)新和改革。首先，要注重德育教育工作的個(gè)性化，現(xiàn)代的學(xué)生在思想道德基礎(chǔ)方面存在很大的不同，并且在價(jià)值觀、世界觀和人生觀方面有著濃厚的個(gè)人主義色彩，在這種情況下，過(guò)去統(tǒng)一的德育教育工作模式顯然不能滿足新時(shí)期德育教育工作的要求，需要對(duì)德育教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新，開展個(gè)性化教學(xué)，班主任與其他普通教師相比，與學(xué)生相處的時(shí)間較長(zhǎng)，因此要對(duì)班級(jí)中每一個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)進(jìn)行了解和掌握，以此來(lái)開展針對(duì)性強(qiáng)的個(gè)性德育教育工作。其次，要通過(guò)舉辦德育教育活動(dòng)來(lái)豐富班主任德育教育方式，德育教育活動(dòng)的形式是十分靈活多樣的，例如可以針對(duì)某個(gè)德育教育案例開展討論活動(dòng)、基于某個(gè)德育教育主題開展競(jìng)賽演講、辯論活動(dòng)等等，在這些德育活動(dòng)的開展過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)自行收集素材、準(zhǔn)備資料，自覺(jué)地開展自我德育教育工作。另外，在班級(jí)活動(dòng)中開展德育小品展示也是一種新型的德育教育工作，讓學(xué)生基于某個(gè)主題排練小品，利用班級(jí)活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行展示，讓學(xué)生對(duì)其中的教育意義有著更加深入的理解。

（三）做好榜樣示范工作

義務(wù)教育階段的學(xué)生處在認(rèn)知發(fā)展相對(duì)初級(jí)的階段，模仿仍然是主要的學(xué)習(xí)方法之一，基于這一點(diǎn)認(rèn)識(shí)，加上教育工作的為人師報(bào)要求，班主任在日常班級(jí)管理和教育教學(xué)活動(dòng)中要做好“嚴(yán)于律己，身先示范”的工作，通過(guò)自身的高尚品格和思想道德素質(zhì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的影響。首先，班主任要不斷的提高自身的道德修養(yǎng)，通過(guò)自身優(yōu)良的行為舉止、人格魅力等對(duì)學(xué)生進(jìn)行熏陶和培養(yǎng)。其次，班主任還要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，做好榜樣人物的選擇工作，讓學(xué)生在榜樣人物事跡的了解過(guò)程中進(jìn)行德育教育培訓(xùn)。

（四）與家長(zhǎng)保持緊密的聯(lián)系和合作

要想提高班主任德育教育工作的效果，班主任就必須與家長(zhǎng)進(jìn)行緊密的聯(lián)系和合作，結(jié)合家庭教育、學(xué)校教育的力量對(duì)學(xué)生開展德育教育工作。家長(zhǎng)在學(xué)生德育教育工作中的作用是十分明顯的，作為學(xué)生行為舉止、道德言行的重要影響者，家長(zhǎng)必須做好自身行為的規(guī)范和示范，要與班主任進(jìn)行緊密的合作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效地德育教育。

三、結(jié)束語(yǔ)

德育教育工作是否科學(xué)有效直接關(guān)系到學(xué)生未來(lái)的發(fā)展，班主任作為德育教育工作的主要教育者，需要在多個(gè)方面采取措施，積極轉(zhuǎn)變德育教育理念，優(yōu)化德育教育工作方法，與家長(zhǎng)進(jìn)行緊密合作，通過(guò)自身的示范作用和榜樣作用，營(yíng)造良好的德育教育工作氛圍，全方位、多方面的對(duì)學(xué)生開展德育教育工作，促使學(xué)生思想道德素質(zhì)的全面提升。